【正文】 分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。情感與態(tài)度方面：在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。在教師的組織和指導下，通過自己主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人。數(shù)學思考方面：經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力。應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維。在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。解決問題方面能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題。進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念。增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。（四）教學的重點、難點重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點：培養(yǎng)學生根據(jù)不同情況能準確估算的能力年月日時間觀念的建立和求經(jīng)過時間的不同方法。培養(yǎng)學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。三、提高教學質(zhì)量的措施教師方面：教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生，做到恰當?shù)慕M織教學，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中。加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。做到每節(jié)課都運用多媒體課件，更形象生動的組織教學。認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。學生方面：在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。四、培優(yōu)輔差計劃（一）后20%學生轉(zhuǎn)化計劃兩個班級的學生中，依然不可避免地有學困生的存在，學困生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。根據(jù)學校工作計劃安排，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點?，F(xiàn)對學困生輔導采取如下對策：優(yōu)生協(xié)助法：為差生配一名優(yōu)秀學生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學習。當一回小老師：當差生有了一些進步，或?qū)δ骋恢R掌握得比較好時，為了滿足其表現(xiàn)欲，可以讓他們當一回小老師。這樣，他們會更加積極地參與學習活動。課堂提問：差生在學習過程中，常常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學習越來越差。為此，在每堂課中，留出時間，讓學生發(fā)問。如果差生不提問，則老師加以啟發(fā)：你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎？以促進他們動腦，主動提出問題。彈性作業(yè)；學生在完成基本練習之后，可根據(jù)實際需要選做彈性作業(yè)，老師可在學生做練習時，騰出時間輔導差生，當其學有余力時，鼓勵他選做一兩道彈性作業(yè)。及時鼓勵；對于差生取得的每一點進步教師都及時予以鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣，進一步提高成績。家長配合：對差生的學習情況及時與家長取得聯(lián)系，以便共同幫助孩子。（二）特長生培養(yǎng)及時發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的特長發(fā)展，使學生全面發(fā)展，創(chuàng)造展示的機會，使學生增強自信心，激發(fā)學習興趣。五、德育滲透目標養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質(zhì)。在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。培養(yǎng)愛國主義情感，提高其能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。六、綜合實踐活動計劃（一）活動目標培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，發(fā)展綜合實踐能力引導學生不斷提高科學素養(yǎng)和動手操作能力，發(fā)展數(shù)學品質(zhì)。關(guān)注學生的發(fā)展，滿足學生成長的需要。讓學生經(jīng)歷實踐與研究的過程，形成對數(shù)學的正確態(tài)度，發(fā)展學生應用數(shù)學的能力。（二）內(nèi)容安排畫一畫自己家里房間的平面草圖。在生活中不同的地方隨時能說一說八個方向。進行估算比賽和筆算比賽。統(tǒng)計本地一周的氣溫。制作年歷。算24點。請你參加圖象設(shè)計大賽。測量身高。設(shè)計校園。稱水果。（三）活動措施以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)學生的學習興趣。通過動手實踐、收集信息、操作實踐、討論交流等實踐活動，結(jié)合各單元學習內(nèi)容，使學生進一步掌握知識，提高能力。通過活動，豐富學生對數(shù)學的感受，是學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生溝通交流的習慣。活動過程設(shè)計開放化，盡量讓學說自主探索、交流。三年級下冊教學計劃12本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語，課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是，怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事，傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字，寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。教學總目標：在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞，感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。1結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。教學重難點：識字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。積累優(yōu)美詞語，精彩句段，在習作中練習寫生活中所看到的、聽到的、想到的。教學措施：繼續(xù)加強識字、寫字教學，引導學生將已經(jīng)掌握的39。識字方法遷移到新的識字、寫字學習中去，尊重學生不同的學習方法。精讀課文，加強詞句訓練，重視閱讀指導與訓練。注重全員參與，培養(yǎng)學生的口語交際能力，引導學生自我評價。重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。改進教學思路：（一）提高課堂教學效率的方法：課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè)計。課堂上面向全體學生。注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。（二）補差意見：找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。（三）學生學習興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導。調(diào)整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。注重學習習慣的培養(yǎng)。教學進度安排：第一單元：13—14課時第二單元：14—16課時第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時第五單元：14—16課時第六單元：12—14課時第七單元：12—14課時第八單元：12—14課時三年級下冊教學計劃13一、指導思想：面對21世紀的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。二、教育目的：加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。三、教學目標：班主任在學習有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對學生進行心理健康教育。選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。學習內(nèi)容要及時記載，班級將根據(jù)教學計劃規(guī)定的心理健康教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。四、教學措施：1．堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3．提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我。適應周圍生活。五、教學安排周次內(nèi)容課時1學會讀書12神秘的大腦13練就火眼金睛14魯班與鋸子15與時間賽跑6學會質(zhì)疑7身體語言8善用批評9學會傾訴10學會分離11我與同學比什么12心靈之橋13糖果實驗14青蛙看海15復習測評三年級下冊教學計劃14一、教學理念(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。