【正文】 文化意識。6．注重形成性評價，促進學(xué)生發(fā)展。7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。三、教學(xué)目標(biāo)；培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能用所學(xué)語言進行語境交際；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。字母教學(xué)目標(biāo)：1）字母在單詞中的發(fā)音。2）字母在字母表中的順序。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。四、教學(xué)措施1）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的`機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。三年級英語下冊教學(xué)計劃2一、班級分析三年級共x人。其中等同學(xué)成果優(yōu)良。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家對英語有了一定的了解。三年級的同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)氣氛很濃。這學(xué)期主要掌握26個大小寫字母。聽、說、認(rèn)讀72個單詞并能簡單運用。二、教學(xué)目的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)同學(xué)一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)同學(xué)的觀察，記憶、思維想象和發(fā)明力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神，增強世界意識，為同學(xué)進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教材主要特點強調(diào)語言的運用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重同學(xué)語言運用能力的培養(yǎng)。它在整體構(gòu)思，內(nèi)容布置、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都能緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，貫徹語言應(yīng)用的基本原則把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了新教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)同學(xué)的年齡特點在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”。能力培養(yǎng)從學(xué)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成局部。在內(nèi)容布置，活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。還設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖和裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際選擇話題充沛考慮到小同學(xué)的需求。同時，突出內(nèi)容的思想性，科學(xué)性，系統(tǒng)性，實用性，啟發(fā)性和發(fā)明性。教學(xué)形式強調(diào)多樣化。使同學(xué)能夠在豐富多彩生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設(shè)計精美。重視雙向交流本教材重視雙向交流和中西方文化的滲透。根據(jù)年齡特點和認(rèn)知能力。教材選編了一些與教材內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。第一單元介紹了婦女節(jié)。第二單元介紹了中西方的不同餐具。第三單元介紹了復(fù)活節(jié)彩蛋。第四單元介紹了餐后“打包”說法。第五單元介紹了兒童節(jié)。第六單元介紹了幾個常見的標(biāo)志牌用語。還特別重視讓同學(xué)在了解英語國家文化的同時，學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)勢文化保守，真正實現(xiàn)跨文化交際。融合學(xué)科內(nèi)容同學(xué)學(xué)會英語不只是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。教材根據(jù)“學(xué)會求知”的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最敢興趣的，最易學(xué)會的最普和價值的，與日常生活聯(lián)系最緊密的39。學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言資料中，使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然、科學(xué)社會和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，協(xié)助他們認(rèn)識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。四、內(nèi)容和目標(biāo)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母。能聽、做6個“tpr”活動。能學(xué)會2個小制作。能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。能完成8個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)方法建議(一)會話教學(xué)會話局部設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學(xué)難點。循序漸進，便于扮演。三年級兒童的特征是愛玩，好表示自身。因此，用扮演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最適當(dāng)?shù)摹?二)詞匯教學(xué)同學(xué)用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：巧用實物，頭飾和卡片。融詞匯于會話教學(xué)中充沛發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音(三)字母教學(xué)字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好26個字母以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要作用。每單元出現(xiàn)56個字母，每個字母都配有兩個以該字母為首字母的例詞，供同學(xué)在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在字母教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點：教學(xué)字母的發(fā)音：字母的發(fā)音直接涉和到單詞的發(fā)音。教字母前，教師首先要多聽錄音，糾正自身的發(fā)音。在課堂中同學(xué)仔細(xì)聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的同學(xué)示范領(lǐng)讀，協(xié)助同學(xué)糾正。指導(dǎo)字母的書寫：教師應(yīng)充沛利用卡片，投影，多媒體等多種教學(xué)手段。讓同學(xué)仔細(xì)觀察字母的筆畫筆順，如：大寫自身H的正確的書寫筆順。小寫字母正確書寫筆順是同學(xué)往往會依照漢字筆順寫成。一旦形成習(xí)慣后，便難以糾正，這直接影響到以后單詞，句子的連寫和書寫態(tài)度。用游戲促進和鞏固對字母的記憶(四)、歌曲和歌謠教學(xué)用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用。應(yīng)該注意以下幾點：在每節(jié)課中滲透。靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。(五)趣味故事教學(xué)每個單元C局部的趣味故事不只僅給同學(xué)帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同同學(xué)分層次教學(xué)的作用(六)階段復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)由趣味性活動組成，這也是本教材的特點之一，會話扮演活動。詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動。評價活動。三年級英語下冊教學(xué)計劃3一、教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強世界意識。二、教材分析：本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教材的主要特點：強調(diào)語言運用。本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。注重能力培養(yǎng)。力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。突出興趣激發(fā)。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。重視雙向交流。選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。融合學(xué)科內(nèi)容。十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。重視靈活擴展。運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。實現(xiàn)整體設(shè)計。運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。三、教學(xué)方法：會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。趣味故事教學(xué)。階段復(fù)習(xí)。四、內(nèi)容安排：The second volume contents arrangement：Title Topic：Unit 1：Wele back to schoolClassmatesUnit 2：My familyFamily membersUnit 3：How many？NumbersRecycle 1Unit 4：Do you like pears？FruitsUnit 5：Where is my ruler？LocationUnit 6：At the zooAnimalRecycle 2五、教學(xué)進度：Teaching degree of progress：Week 1——2：2/17——2/23，2/24——3/2：Unit 1，3 lesson。3/3——3/9：Unit1，3 lesson。week 3——4：3/10——3/16：Unit 2，3 lesson。3/17——3/23：Unit 2，3 lesson。Week 6——7：3/24——3/30：Unit 3，3 lesson。3/31——4/6：Unit 3，3lesson。Week 8：4/7——4/13：Recycle 1，3 lesson。Week 9：4/14——4/20：Unit 4，3lesson。Week 10：4/21——4/27：Unit 4，3lesson。Week 11：4/28——5/4：The Labor Day have a holidays。Week 12：5/5——5/11：Unit 5，3 lesson。Week 13：5/12——5/18：Unit 5，3 lesson。Week 14：5/19——5/25：Unit 6，3 lesson。Week 15：5/26——6/1：Unit 6，3 lesson。Week 16：6/2——6/8：Recycle 2，3 lesson。Week 17：6/9——6/15：It is mobile to review，3 lesson。Week 18：6/16——6/22：It is mobile to review，3 lesson。Week 19：6/23——6/29：It is mobile to review，3 lesson。三年級英語下冊教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想：本套教材以《教育振興行動計劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx~xx年)》對基礎(chǔ)教育提出的要求和《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(xx年版)為依據(jù)，堅持全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，體現(xiàn)英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。以學(xué)生為本，以學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、實踐性為本。在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)的同時，提高其語言運用能力。加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是良好的意志品格，正確的價值觀，自主學(xué)習(xí)意識與能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：。對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。，說簡單的英語歌謠。培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。能模仿范例書寫詞句。能認(rèn)讀所學(xué)詞語。能用所學(xué)語言進行語境交際。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情(如涂顏色、連線)。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語具有一定的感知能力。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。1復(fù)習(xí)鞏固上冊所學(xué)的39。26個英語字母的大小寫的發(fā)音和寫法。三、學(xué)生情況分析通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。仍需要復(fù)習(xí)鞏固上冊所學(xué)的26個英語字母的大小寫的發(fā)音和寫法。新詞學(xué)習(xí)需要通過各種形式進行學(xué)習(xí)、鞏固和復(fù)習(xí)。四、教材分析：Unit1 Wele back to school!學(xué)習(xí)問候語和國家，學(xué)習(xí)自我介紹國籍，學(xué)習(xí)元音字母a的發(fā)音/ /。學(xué)習(xí)單詞she, he, student (pupil), 。Unit2 My family學(xué)習(xí)詢問Who’s that man/boy/woman/girl?并用He/She is …來回答。學(xué)習(xí)家庭成員。學(xué)習(xí)元音字母