【正文】 的教學(xué)方法深入淺出地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究。根據(jù)大綱的規(guī)定，結(jié)合單元章節(jié)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：；、簡單整理資料、交流展示、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動手操作、口頭表達(dá)及綜合能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：、珍視節(jié)日的情感；，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會新年的熱烈和美好。過程與方法目標(biāo)：；，解決問題。重點(diǎn)：難點(diǎn)：，老師長輩傳遞美好祝愿二、說教法完成這一課的教學(xué)需要師生做好課前準(zhǔn)備：教師的教具準(zhǔn)備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學(xué)生的課前準(zhǔn)備，如了解新年的知識，搜集有關(guān)新年的圖片、資料和準(zhǔn)備賀卡制作材料工具等。根據(jù)教材的要求，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)過程中，我將采取激趣導(dǎo)入、圖片展示、課件欣賞、實(shí)踐操作等直觀的教學(xué)手段，巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識。三、說學(xué)法素質(zhì)教育要求“學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動，讓學(xué)生從這些探究活動中得到學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和發(fā)展。四、說教學(xué)過程上課開始，先播放能夠表現(xiàn)新年的音樂動畫，并提出問題：“你們知道動畫片表現(xiàn)的是什么節(jié)日嗎？”通過學(xué)生的回答，引入課文主題《新年好》[這一設(shè)計(jì)是從孩子最喜愛的動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣，渲染氣氛，很輕松自然地把學(xué)生帶進(jìn)課堂教學(xué)]我主要設(shè)計(jì)了四個活動進(jìn)行教學(xué)，完成這一堂課?；顒右唬和ㄟ^讓學(xué)生觀察日歷、看日歷、說日歷的活動，了解新年知識。讓學(xué)生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂的日子，并抓住時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。[這一設(shè)計(jì)是從學(xué)生熟悉的日歷著手，形象、直觀，符合學(xué)生的年齡特征。]活動二：師生共同交流迎新年的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。在這個活動中，首先讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說出自己的體會；接著教師播放課件，展示國內(nèi)外新年的慶祝方式，加深學(xué)生對新年的認(rèn)識和印象；然后，讓學(xué)生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說出收到賀卡時(shí)的心情，老師也展示手中的賀卡，體會賀卡的作用意義，激發(fā)學(xué)生自制賀卡的渴望，為下一個活動作好鋪墊。[這一活動設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，交流合作，與新課改的教育理念相一致]活動三：自制賀卡，培養(yǎng)能力，學(xué)會利用廢舊物品制作禮物，表達(dá)情感。在這個環(huán)節(jié)里，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白自制賀卡的好處；指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思和書寫祝福語；指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學(xué)生動手制作過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)提出表揚(yáng)，同時(shí)在這個過程中配樂營造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動手動腦，自主完成小制作。[這一設(shè)計(jì)目的是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，并在此過程中發(fā)掘?qū)W生的智慧，同時(shí)享受創(chuàng)造帶來的歡樂，這也是時(shí)代對兒童提出的要求]活動四：現(xiàn)場交流，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)，人際交往能力。學(xué)生完成自制賀卡之后，教師組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行交流，同學(xué)之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學(xué)生在全班進(jìn)行交流，現(xiàn)場互相贈送賀卡，并引導(dǎo)學(xué)生注意禮儀，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂趣。[這一設(shè)計(jì)的目的是用音樂烘托氣氛，通過孩子的自身體驗(yàn)，使兒童形成對集體的熱愛]第五篇：二年級《新年好》音樂說課稿一、說教材德育目標(biāo)：（1）通過本課，感受過新年的熱烈氣氛，通過演奏打擊樂、舞獅子、花球舞來表現(xiàn)過年的愉快心情，讓學(xué)生感受本土文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，培養(yǎng)積極樂觀的人生觀。（2）通過游戲滿足學(xué)生與他人溝通、協(xié)作與互動的愿望，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的需要和情感。（3）課堂中選用生活用品作為教學(xué)用具，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生學(xué)會一物多用、變廢為寶，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但學(xué)到知識，學(xué)會技能，還能夠體驗(yàn)到快樂，有利于學(xué)生身心發(fā)展。認(rèn)知目標(biāo)：（1）讓學(xué)生感受三拍子節(jié)奏：1）x|2）x x x| x x x |（2）認(rèn)識打擊樂器鑼、鼓，能聽辨其聲音。從而培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力。技能目標(biāo)：（1）精心設(shè)計(jì)的3個唱游活動：卡拉OK大賽、我是小樂手、舞獅表演讓學(xué)生通過肢體動作來表現(xiàn)音樂，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。（2）在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生用三拍子節(jié)奏x x x| x x x |演奏鑼鼓，為歌曲《新年好》伴奏，讓學(xué)生通過肢體動作來表現(xiàn)音樂，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感以及音樂技能的實(shí)操能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；能聽辨鑼、鼓的聲音，并且能為歌曲《新年好》伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三拍子x x x| x x x |的節(jié)奏；演奏鑼鼓為歌曲伴奏。二、說學(xué)生情況本班學(xué)生共6人，大部分的學(xué)生服從性都較好，唱游課堂氣氛比較活躍，但學(xué)生能力差異較大。其中A層**發(fā)音比較清晰，對音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握得比較好。肢體協(xié)調(diào)能力和表演能力較好，主動參與課堂活動，在教師的引導(dǎo)下可激發(fā)其創(chuàng)造力；B層嘉豪、家璇內(nèi)向被動，語言表達(dá)較差，不能準(zhǔn)確歌唱，只能跟著模唱。由于方言為粵語，他們需要重復(fù)提示或用粵語提示。C層佐森是腦癱兒，不能準(zhǔn)確發(fā)音，肢體協(xié)調(diào)能力差，而且調(diào)皮多動，搗亂課堂紀(jì)律，情緒比較難控制。三、說教法方法情景體現(xiàn)教學(xué)法：教室掛上燈籠、彩帶、年畫營造新年氣氛，并為每位學(xué)生系上紅綢帶，讓他們感受過年的愉快心情。實(shí)物教學(xué)法：銅鑼、小堂鼓、獅子頭等實(shí)物作為唱游道具，讓學(xué)生猶如親臨其境，增加教學(xué)趣味性。多媒體教學(xué)法：VCR視頻色彩鮮明、生動直觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生從具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化。其中，“舞獅子”錄像，讓學(xué)生看到舞獅子的威武神態(tài)，感受舞獅子的熱鬧情景，并能直接進(jìn)行模仿，讓課堂氣氛更為活躍。游戲教學(xué)法：由于智障兒童的思維長期處在直觀形象階段，為了使他們能夠?qū)Τ橄蟮母柙~語詞替換和節(jié)奏能更加容易地理解，采用游戲教學(xué)法不但讓課堂氣氛活躍，也發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性和參與性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。感知與體驗(yàn)相結(jié)合：在教學(xué)中讓學(xué)生先感受再親身體驗(yàn)。在認(rèn)識打擊樂時(shí)，先讓學(xué)生聽辨樂器聲音，在學(xué)習(xí)演奏樂器。這樣更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到教學(xué)目的。比較法：在相對抽象的音樂教學(xué)中運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué),不但有利于教師講課,而且便于學(xué)生接受，可以幫助學(xué)生更好地感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。在教授三拍子時(shí)本人有效的運(yùn)用了比較法。集體教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的組織形式：集體教學(xué)能讓學(xué)生愉快的演唱《新年好》，感受三拍子以及認(rèn)知聽辨鑼鼓。個別指導(dǎo)方法，按照學(xué)生的不同層次進(jìn)行音樂節(jié)奏，唱游律動的個別輔導(dǎo)。因材施教法：在教學(xué)過程中照顧學(xué)生的個別差異，提出不同的要求，給予不同的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到最佳發(fā)展。四、說教學(xué)程序本節(jié)課的教學(xué)過程共分為三個部分：一、情景導(dǎo)入引情激趣隨歌曲《恭喜恭喜》律動進(jìn)教室。二、整體感知引導(dǎo)掌握活動1：卡拉OK大賽運(yùn)用音樂和畫面引導(dǎo)學(xué)生講出過新年的習(xí)俗和各種活動。每個同學(xué)系上紅綢帶，感受新年的喜慶氣氛。演唱《新年好》（1）學(xué)生愉快的齊唱。(2)兩人為一組，手執(zhí)麥克風(fēng)舉行卡拉OK比賽。(3)卡拉OK 表演唱，教師打擊樂伴奏?；顒?我是小樂手認(rèn)識打擊樂器鑼和鼓。聽辨鑼和鼓的聲音。聽辨游戲：聽到鑼聲扮小烏龜蹲下，聽到鼓聲扮小白兔跳跳。學(xué)習(xí)鑼、鼓的演奏姿勢。鑼X一一 鼓X X X跟老師敲鼓：每個同學(xué)把小桶當(dāng)作鼓，放在大腿敲X X X X X X鼓心 鼓邊 鼓邊 鼓心 鼓邊 鼓邊為歌曲《新年好》伴奏。（1）隨音樂按節(jié)奏敲小鼓（2）學(xué)生輪流上臺當(dāng)小鼓手?；顒?：獅子拜年觀看《舞獅表演》。小桶當(dāng)獅頭，模仿舞獅動作。每個同學(xué)輪流做獅頭，隨音樂《新年好》帶領(lǐng)大家去拜年。三、延伸拓展舞花球隨音樂律動出教室。