『材料典故』從馬氏體說(shuō)開(kāi)去-資料下載頁(yè)
2024-10-17 12:20本頁(yè)面
【正文】 稱(chēng)它們?yōu)椤耙庀蟆?。意：就是?shī)人的思想、情感、意念或文化內(nèi)涵。象：就是物象、形象。意象：融入了作者主觀情感的客觀物象。意象是構(gòu)成意境的元素，意境大于等于意象。思考：如何抓住意象體味情感？（以“月”的意象為例）(一)通過(guò)聯(lián)想，抓住相似點(diǎn)，由物及情，由物至理。從外在形態(tài)上來(lái)聯(lián)想。月圓——團(tuán)圓——無(wú)法團(tuán)圓——思鄉(xiāng)懷人殘?jiān)隆巳薄蛛x——孤單寂寞，內(nèi)心凄涼例如 ：(1)游子思鄉(xiāng)：李白《靜夜思》杜甫《月夜憶舍弟》(2)思親懷人：蘇軾《水調(diào)歌頭》(3)邊塞悲愁：李白《關(guān)山月》王昌齡《出塞》從氛圍上去聯(lián)想。月光清澈——靜謐安寧——內(nèi)心平和，高尚情操 例如：王維《竹里館》王維《山居秋暝》時(shí)間意識(shí)去聯(lián)想。明月之永恒——時(shí)光的流逝——個(gè)體生命在時(shí)間面前的無(wú)奈——對(duì)歷史的慨嘆和追思從空間意識(shí)去聯(lián)想。月的藐遠(yuǎn)宏闊——環(huán)境的空曠蒼?！楦械纳n涼 例如：杜甫《旅夜書(shū)懷》(二)抓住畫(huà)面，聯(lián)系背景，進(jìn)行想象和感受１、誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章——蘇軾《赤壁賦》快樂(lè)無(wú)比２、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲——姜夔《揚(yáng)州慢》感傷痛惜３、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆馈队炅剽彙菲嗲謇渎洌?、海上生明月，天涯共此時(shí)——張九齡《望月遠(yuǎn)懷》深摯思念(三)把握常見(jiàn)意象的固定寓意（學(xué)生談）三、課堂實(shí)戰(zhàn)。2.(全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。v夢(mèng)中作①v歐陽(yáng)修v 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。v 棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。v 【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡． v問(wèn)題：從意境的角度賞析詩(shī)的第一句。v 【明確】v 意象： 涼葉笛子（吹笛人）月v 意境：首句寫(xiě)靜夜景色。從“涼”“月”等字中可知時(shí)間大約是在秋天。一輪明月把遠(yuǎn)近千山照得如同白晝，作者在夜涼如水、萬(wàn)籟俱寂中吹笛，周?chē)沫h(huán)境顯得格外恬靜。營(yíng)造了一種冷清，空闊，迷惘的意境。v 感情： ①因仕途失意而對(duì)前途憂(yōu)慮和無(wú)可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。四、誦詩(shī)怡情親情篇友情篇愛(ài)情篇五、小結(jié)寄語(yǔ)v 詩(shī)歌是那繁榮綻放的絕世之花，是華夏千年的不老傳說(shuō)。同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度里，詩(shī)是祖先留給我們寶貴遺產(chǎn)，更是我們的驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮裉炱肺对?shī)句的審美體驗(yàn)之后，能更加熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，讀詩(shī)，學(xué)詩(shī)，愛(ài)詩(shī)，成為一個(gè)個(gè)有激情，有修養(yǎng)的小詩(shī)人。最后，請(qǐng)讓我把下面這首詩(shī)獻(xiàn)給同學(xué)們，作為今天的結(jié)束：風(fēng)雅頌是詩(shī)，古樂(lè)府是詩(shī)；三閭大夫的狂放是詩(shī)，詩(shī)仙太白的神游是詩(shī)；大江東去是詩(shī)，把酒臨風(fēng)也是詩(shī)；詩(shī)，可以靜靜的坐下傾聽(tīng)；也可以在微雨街頭溫柔吟唱……愛(ài)詩(shī)，其實(shí)是在愛(ài)著，我們的生活。愿在座的的每一位可敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)都能擁有一個(gè)富有詩(shī)意的人生??！高二語(yǔ)文組徐敏2011年3月
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