『材料典故』從馬氏體說開去-資料下載頁
2025-10-08 12:20本頁面
【正文】 稱它們?yōu)椤耙庀蟆?。意：就是詩人的思想、情感、意念或文化?nèi)涵。象：就是物象、形象。意象：融入了作者主觀情感的客觀物象。意象是構(gòu)成意境的元素，意境大于等于意象。思考：如何抓住意象體味情感？（以“月”的意象為例）(一)通過聯(lián)想，抓住相似點，由物及情，由物至理。從外在形態(tài)上來聯(lián)想。月圓——團圓——無法團圓——思鄉(xiāng)懷人殘月——人缺——分離——孤單寂寞，內(nèi)心凄涼例如 ：(1)游子思鄉(xiāng)：李白《靜夜思》杜甫《月夜憶舍弟》(2)思親懷人：蘇軾《水調(diào)歌頭》(3)邊塞悲愁：李白《關(guān)山月》王昌齡《出塞》從氛圍上去聯(lián)想。月光清澈——靜謐安寧——內(nèi)心平和，高尚情操 例如：王維《竹里館》王維《山居秋暝》時間意識去聯(lián)想。明月之永恒——時光的流逝——個體生命在時間面前的無奈——對歷史的慨嘆和追思從空間意識去聯(lián)想。月的藐遠宏闊——環(huán)境的空曠蒼茫——情感的蒼涼 例如：杜甫《旅夜書懷》(二)抓住畫面，聯(lián)系背景，進行想象和感受１、誦明月之詩，歌窈窕之章——蘇軾《赤壁賦》快樂無比２、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲——姜夔《揚州慢》感傷痛惜３、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月——柳永《雨霖鈴》凄清冷落４、海上生明月，天涯共此時——張九齡《望月遠懷》深摯思念(三)把握常見意象的固定寓意（學生談）三、課堂實戰(zhàn)。2.(全國卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。v夢中作①v歐陽修v 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。v 棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。v 【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡． v問題：從意境的角度賞析詩的第一句。v 【明確】v 意象： 涼葉笛子（吹笛人）月v 意境：首句寫靜夜景色。從“涼”“月”等字中可知時間大約是在秋天。一輪明月把遠近千山照得如同白晝，作者在夜涼如水、萬籟俱寂中吹笛，周圍的環(huán)境顯得格外恬靜。營造了一種冷清，空闊，迷惘的意境。v 感情： ①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。四、誦詩怡情親情篇友情篇愛情篇五、小結(jié)寄語v 詩歌是那繁榮綻放的絕世之花，是華夏千年的不老傳說。同學們，我們生長在一個詩的國度里，詩是祖先留給我們寶貴遺產(chǎn)，更是我們的驕傲。希望同學們在今天品味詩句的審美體驗之后，能更加熱愛我們的傳統(tǒng)文化，讀詩，學詩，愛詩，成為一個個有激情，有修養(yǎng)的小詩人。最后，請讓我把下面這首詩獻給同學們，作為今天的結(jié)束：風雅頌是詩，古樂府是詩；三閭大夫的狂放是詩，詩仙太白的神游是詩；大江東去是詩，把酒臨風也是詩；詩，可以靜靜的坐下傾聽；也可以在微雨街頭溫柔吟唱……愛詩，其實是在愛著，我們的生活。愿在座的的每一位可敬的老師和親愛的同學都能擁有一個富有詩意的人生?。「叨Z文組徐敏2011年3月
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