【正文】 ”，指出字音及句子方面的問題。投影出示20xx年前黃河及兩岸情況圖片，師配樂讀第三自然段。放實景錄像，黃河流域的近況體會“搖籃”與禍河的含義，產(chǎn)生“大吃一驚‘的切身體會。二、學(xué)習(xí)第二部分4——6自然段，邊讀邊思考以下問題：(1)具體說出黃河變化兩方面的原因。(2)這兩個原因有什么關(guān)系。(3)如果不制止，后果會怎樣？導(dǎo)讀第6自然段。學(xué)生交流學(xué)完第6自然段后理解的黃河變化的兩個原因是什么？同桌協(xié)作，完成下表。 兩大原因的關(guān)系 嚴(yán)重后果 治理方案自然原因人類的破壞流所填表格。三、品讀：揭示中心，試談體會品讀回顧全文，理出文章脈絡(luò)：變化原因治理。根據(jù)文章層次概括課文主要內(nèi)容?！碍h(huán)保小隊”上臺匯報：西安環(huán)境保護(hù)方面還存在哪些問題，原因何在。師：從黃河的變化中我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)，應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？應(yīng)在小組中就西安環(huán)保問題提出建議。在班中集體交流自己小組擬訂的環(huán)保建議。四、作業(yè)。請同學(xué)們將自己調(diào)查的西安地區(qū)環(huán)境問題及建議寫下來，寄給省政府有關(guān)部門。板書設(shè)計10 黃河是怎樣變化的20xx年中 決口1500多次 改道26次…… 數(shù)據(jù)數(shù)千年前 氣候溫暖 森林茂密后來 含沙最大 是長江68倍 查資料原因 氣候變寒 暴雨集中開墾放牧 森林草原治理 保護(hù)森林資源 規(guī)劃用地 修筑水《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計14一、教學(xué)目標(biāo)1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識。2．理清課文脈絡(luò)，給課文分段，概括段落大意。3．了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。4．有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識。2．了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。三、教學(xué)時間 一課時四、教學(xué)過程（一）揭示課題：黃河，我國第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲?？墒呛芏嗄暌詠?，黃河也給兩岸人民帶來了災(zāi)難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。學(xué)習(xí)了這篇課文，我相信同學(xué)們都會感到保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生存環(huán)境是何等重要。（二）初讀課文，了解內(nèi)容，畫出有難度的字、詞、句，借助字典，或聯(lián)系上下文理解。1．讀準(zhǔn)字音，分辨字形。有些字不是生字，但讀音容易出現(xiàn)錯誤，這樣的字應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)?！坝颉弊謶?yīng)讀“y249?！?，不能讀“hu242。”；“衍”字應(yīng)讀“yǎn”，不能讀“y225。n”；“構(gòu)”字應(yīng)讀“g242。u”，不能讀“gǒu”；“蝕”字應(yīng)讀“sh237。”，不能讀“sh9”；“耕”字應(yīng)讀“gēng”，不能讀“gēn”；“頻”字應(yīng)讀“p237。n”，不能讀“p237。ng”；“擇”字應(yīng)讀“z233?！保荒茏x“zh225。i”。還有一些字形相近，在書寫過程中很容易誤寫。因此，這樣的字應(yīng)該放在一起，按音、形、義區(qū)別組詞。禍（禍害） 擇（選擇） 衍（繁衍）鍋（鍋蓋） 譯（譯文） 銜（銜接）沃（沃土） 噸（千噸） 迭（更迭）躍（跳躍） 頓（頓時） 跌（跌倒）蝕（腐蝕） 構(gòu)（結(jié)構(gòu)） 域（地域）濁（渾濁） 鉤（魚鉤） 或（或者）2．解釋詞語，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。搖籃：指發(fā)源地。不禁：抑制不住。高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。叫苦不迭：不停地叫苦。生息繁衍：生活、養(yǎng)育后代。憂患：困苦患難。流域：一個水系的干流和支流所流過的整個地區(qū)。河道：河水流經(jīng)的路線，通常指能通航的河。河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。植被：覆蓋在某一個地區(qū)地面上、具有一定密度的許多植物的總和。水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風(fēng)刮走。關(guān)鍵：對情況起決定作用的因素。懸河：河床高于地平面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像懸掛在空中，故稱懸河。（三）理清結(jié)構(gòu)，分段、概括段意。全文共七個自然段，可以分為四段。第一段（第1自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。第二段（第3自然段）主要講黃河為什么是中華民族的搖籃。第三段（第4～6自然段）這是課文的重點段，主要講黃河變化的原因。第四段（最后一個自然段）講的是科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案。（四）結(jié)合思考題，學(xué)習(xí)課文。這是一篇閱讀課文，教師要放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，但要給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。課后思考題比較全面地概括了課文的內(nèi)容。因此學(xué)生通過自學(xué)把這些問題解決了，也就理解了本課的主要內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。課文一開始講：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃。”“搖籃”指什么？（“搖籃”指發(fā)源地。）從這里可以看出黃河對于中華民族的發(fā)展起著很重要的作用?？墒牵S河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒有，請同學(xué)們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現(xiàn)。齊讀課文，激發(fā)學(xué)生了解黃河的積極性。過去的“搖籃”是什么樣的呢？（自然條件很好，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃。）板書：搖籃 氣候溫暖森林茂密 土地肥沃生息繁衍因此我們的祖先就選擇了這里生息繁衍?！翱墒?，后來黃河變了”。請同學(xué)仔細(xì)讀書，認(rèn)真地想一想：黃河為什么變了，從兩個方面找一找原因，再說一說這些原因之間的關(guān)系。（黃河無數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。）板書：憂患（黃河變化的原因有兩個：一是黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的`植被遭到嚴(yán)重破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。幾個因素相互作用，使大量泥沙進(jìn)入黃河，堵塞河道。因此，黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數(shù)越來越頻繁。從這里可以看出黃河發(fā)生變化的兩個原因是相輔相成，互相作用的關(guān)系。）板書：氣候轉(zhuǎn)寒 暴雨集中植被破壞 水土流失科學(xué)家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來的“憂患”，科學(xué)家為治理黃河設(shè)計了什么方案呢？請同學(xué)繼續(xù)自學(xué)第四段，同桌可以商量一下，然后說一說。（因為黃河流域水土流失嚴(yán)重，使黃河含沙量加大，泥沙沉積在下游的河道中，水流不暢，洪水季，就容易造成下游堤壩決口或改道。因此，治理黃河的關(guān)鍵是把泥沙管住?？茖W(xué)家針對這一情況設(shè)計的治理黃河的方案是：一，黃土高原應(yīng)堅持牧、林為主的經(jīng)營方向；二，一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)；三，合理地規(guī)劃利用土地；四，大量修筑水利工程。這樣才能防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。）板書：牧林為主 保護(hù)資源規(guī)劃用地 修筑水利（五）組織學(xué)生討論，聯(lián)系生活實際談一談黃河變化的教訓(xùn)及自己學(xué)習(xí)了這篇課文受到的啟發(fā)。學(xué)生可以舉生活中的實際例子談?wù)勛匀画h(huán)境對人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應(yīng)接受什么教訓(xùn)。通過討論，提高學(xué)生們對保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。（黃河的變化給人類的教訓(xùn)是：一定要保護(hù)森林資源，保護(hù)綠色的植被，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程，防止水土流失。）（六）總結(jié)全文。早在遠(yuǎn)古時代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因為這里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是因為氣候轉(zhuǎn)寒、暴雨集中、人口增長、水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患?？茖W(xué)家為此設(shè)計了牧林為主、保護(hù)資源、規(guī)劃用地、修筑水利的治理黃河的計劃，這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計15教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級語文上冊第10課教學(xué)內(nèi)容課 型：獨立閱讀課文教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在多次讀文的過程中認(rèn)識8個生字，并了解黃河變化的過程和原因。在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)會學(xué)習(xí)方法和寫作方法，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重、難點：了解黃河變化的原因，從中受到啟示。教學(xué)過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：保護(hù)環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡已經(jīng)是擺在人類面前的焦點問題了，因為如果不按照自然規(guī)律辦事，就會受到大自然的懲罰，所以從1999年開始，中國青少年發(fā)展基金會就發(fā)起了“保護(hù)母親河”的行動，（板書母親河）同學(xué)們，你們知道母親河是指那條河嗎？生：母親河指黃河（師板書：黃河）師：你們知道的可真多，的確指的是黃河（繼續(xù)板書是怎樣變化的）看過黃河嗎？（沒有）今天老師就帶你們一起去看看黃河，看看它是怎樣變化的（手指課題，并齊讀課題）想看嗎？生：想師：（播放課件）古老的黃河在中華民族歷史上有著輝煌的篇章，撫今追昔，在泱泱中華大地上，在億萬民眾的心理。黃河有著那么多動人的傳說。黃河不僅是中國的第二大河，而且早在數(shù)千年乃至數(shù)萬年前，那里的自然條件就十分優(yōu)越，我們的祖先就選擇再那里繁衍聲息，黃河全長5464千米，流域面積為 “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”黃河起源于青海省巴額喀卡山脈，自東流傳青海、四川、山東等九個省區(qū)，最后在山東省內(nèi)注入渤海，黃河上游多流經(jīng)峽谷，水力資源豐富，可供發(fā)電，中游絕大部分分流傳黃土高原，年平均注入黃河的泥沙約16 億噸。黃河水色渾黃，是世界上含沙量最大的河流，下游進(jìn)入華北平原，每年沉積在河底的淤沙有40億萬噸之多，致使河床每年平均升高10厘米，極易造成水災(zāi)。師：（停止課件）聽了老師剛才的介紹，你知道黃河除了叫母親河，還有其他的什么名字嗎？生：不知道二、初讀課文，整體感悟師：那么就請同學(xué)們打開課文，大聲自由地朗讀課文，同時思考這個問題，并解決生字新詞。生：大聲朗讀課文師：誰能來回答老師剛才提出的問題？（黃河還叫什么河？）生：多災(zāi)多難的禍河……師：說的很對，能再簡練些嗎？生：禍河師：（板書）看著這兩個名字，你會有什么問題嗎？生：黃河怎么由母親河變成禍河了呢？師：這位同學(xué)問題提得非常好，你們看如果把你問題中的問號去掉，母親河和禍河由一個詞“黃河”來代替，這不就是課文的課題嗎？能抓這文章來提問，非常棒，今天老師再教你們一招，如何提出有價值的問題（出示課件）按課文內(nèi)容提問可以從以下幾個方面提問：指兩名學(xué)生讀｛ 可以緊扣課題，也可以緊扣中心提問，還可以緊扣課文重點、難點內(nèi)容提問。另外，提問時還要注意根據(jù)課文的學(xué)習(xí)要求來提問。｝三、細(xì)讀課文，品味精華師：現(xiàn)在請同學(xué)們默讀，閱讀提示和課文，看一看還有那些問題你不能解決？生：默讀師：誰有不能解決的問題？（生邊說、師邊板書）生：黃河發(fā)生了那些變化？師：你的問題提的很好，也很有價值，能夠圍繞課文的主要內(nèi)容來提問，還有問題嗎？生：引起黃河發(fā)生變化的原因是什么？師：你也很會學(xué)習(xí)，能抓住課文的重、難點進(jìn)行提問，還有嗎？生：怎樣才能治理黃河？師：你真是個有愛心的好孩子，知道保護(hù)環(huán)境，希望你能為治理黃河提出一點合理化的建議。師：還有問題嗎？沒有了，那好，現(xiàn)在我們就一起來解決這三個問題，看第一問題，要想知道黃河發(fā)生了那些變化，就必須知道變化前及變化后的黃河各是什么樣的，對嗎？（板書：前后）生：對師：變化前的黃河是什么樣的？生：森林茂盛，土地肥沃師：那么書中又是怎么寫的那？你能讀一讀嗎？生：“在數(shù)千年……自條件更好”（p39~3）師：非常準(zhǔn)確，課文通過與淮河流域作比較寫出了黃河變化前的樣子，正是作者用作比較的說明方法，巧妙的寫出了黃河變化前的自然狀況，你們想看一看今日的江淮流域往日的黃河嗎？生：想師：（播放課件）一邊看一邊想，今日的江淮流域是什么樣的？生：氣候溫暖，森林茂密河水清澈，土地肥沃師：美嗎？生：美四、精讀課文，掌握寫作方法師：原來的黃河也是這樣的美，所以我們的祖先才選擇在這里聲息繁衍，所以我們才稱它為母親河，那么黃河又發(fā)生了那些變化呢？請同學(xué)默讀課文1——5自然段。生：默讀課文師：黃河發(fā)生了那些變化？生：“黃河在近20xx年……苦難”師：20xx年1500多次，改道26次，多么驚人的數(shù)字，黃河每次決口改道都會給兩岸人民帶來巨大的損失，深重的災(zāi)難，在這里，作者用了“20xx年、1500次，改道26次”這種列數(shù)字的方法讓我們具體而深刻地感受到了黃河給人們的39。災(zāi)難，還有嗎？生：泥沙最大師：大到那種程度？能用書上的文字說一說嗎？生：“黃河是世界上含沙量最大的河……下游河道中”師：找得很準(zhǔn)確，那么，在這一段文字中，作者列舉了很多數(shù)字：68倍、16億噸、12億噸，具體而形象地說明了泥沙大，作者運用了那種說明方法？生：列數(shù)字師：對，唐代劉禹錫也曾也過這樣的詩句來說明黃河含沙量大“九曲黃河萬里沙”師：黃河還發(fā)生了那些變化？生：問題就出在這4億噸……懸河師：也就是說黃河變成了懸河，那么，什么是懸河呢？（播放課件）解釋：河床高于地面，原員看去就像懸在地上一樣，故稱懸河師：黃河發(fā)生了這么大的變化，給兩岸人民帶來了深重的苦難，因而現(xiàn)在人們有稱它為禍河，那么，黃河發(fā)生這么大的變化的原因又是什么呢？請同學(xué)們默讀課文第6自然段生：默讀課文第6自然段師：誰來說一說，黃河變化的原因是什么？生：……師：引導(dǎo)總結(jié)：①社會②自然師：要想“維持黃河健康生命”我們關(guān)鍵要把什么管?。可喊涯嗌彻茏∥?、整體讀文，自由練筆師：新中國成立后，科學(xué)家們?yōu)橹卫睃S河設(shè)計了那些方案？默讀課文第7自然段。生；讀并回答問題（師板書后出示課件①②③）師：如果你是科學(xué)家，你會設(shè)計怎樣的治理方案呢？生想、說、寫、讀六、總結(jié)全文總結(jié)：通過本節(jié)課你知道了那些有關(guān)黃河的知識？學(xué)了本課后，你打算今后怎么做？同學(xué)們的收獲可真不少，但老師更希望你們在今后寫說明文的時候也像作者這樣能和用做比較，列數(shù)字、舉例子的方法來說明事物變化的過程和原因。老師相信你們一定能做到，有信心嗎？那就多找一找有關(guān)說明文體裁的文章讀一讀吧！七、板書設(shè)計； 治理方案母親河 禍河（前） （后）自然 社會擴(kuò)展資料：黃河是怎樣變化教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識8個生字。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。教學(xué)重難點了解黃河發(fā)生變化的過程和原因。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于黃河及黃土高原的課件。設(shè)計形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。教師準(zhǔn)備小黑板，上面寫有“資料袋”內(nèi)容。