唯一的聽眾教案及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-17 12:17本頁面
【正文】 的幫助、高超的教育藝術(shù)，以及“我”對(duì)老教授的敬佩與感激之情。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)老教授給予“我”的真誠無私的鼓勵(lì)與幫助。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）“唯一的聽眾”指誰？課文主要講了一件什么事？師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了老人的語言對(duì)作者有著極大的鼓勵(lì)，這節(jié)課我們就深入課文，看看從文中什么地方讓你感受到了老教授對(duì)小伙子的鼓勵(lì)。二、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)提示：用“—”畫出描寫老教授鼓勵(lì)語言的句子。用“﹏”畫出描寫老人神態(tài)的句子。從這些語句中你體會(huì)到老人當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？在句子旁做簡單批注。（二）學(xué)生圍繞自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。三、交流、互動(dòng)、展示：（一）研讀老人詩一般的語言。在我失落、沮喪的時(shí)候老人安慰、鼓勵(lì)我（隨學(xué)生交流出示句子1）（“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這坐一會(huì)兒?！?“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！保雎牶⒆诱f出自己的感悟。提示：老人真的耳聾了嗎？在什么情況她對(duì)年輕人說：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”（讓我毫無顧忌，放心大膽的練琴；為了我找回自信，為自己的音樂夢想不斷努力）如果你就是那位老人，那位最有聲望的老教授，你會(huì)設(shè)身處地的想：雖然這難聽的琴聲破壞了林中的和諧，破壞了我正獨(dú)享的幽靜，但此時(shí)這位年輕人最需要的是什么（尊重、關(guān)愛、安慰?）就把你的鼓勵(lì)、關(guān)愛，安慰，尊重送給他，好嗎？ 多么善解人意的老人呀，在我徹底的喪失了信心，準(zhǔn)備沮喪地溜走時(shí)，你的話就像一縷春風(fēng)拂過我的臉頰，我會(huì)想—— 誰還抓住了老人的語言來感悟題目的內(nèi)涵了？我沒有信心時(shí)老人鼓勵(lì)、督促我。隨學(xué)生交流出示句子“也許我會(huì)用心去感受這音樂的，我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”再讀讀哪句話，你認(rèn)為老人的這句話中強(qiáng)調(diào)的是什么？你才“每天早晨”這個(gè)詞中體會(huì)到了什么？（希望我能堅(jiān)持練小提琴，激勵(lì)我不要放棄）師：（多么悄無聲息的幫助呀，真是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，也許那是一個(gè)和風(fēng)煦日的的早晨，也許那是一個(gè)——??（生補(bǔ)充）多么真誠無私的老人呀，原來你在默默的支持和幫助著我，不管怎樣的早晨，你都是如約而至，始終如一的陪伴在年輕人身邊，就把你對(duì)小伙子的的督促與鼓勵(lì)告訴他吧。（再齊讀這句話）每天練琴時(shí)，他不是的鼓勵(lì)我，督促我，給我勇氣與力量。你還從哪些老人的話語中體會(huì)到老人對(duì)我那分呵護(hù)？那份真誠的愛？（隨學(xué)生回答出示句子）“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子” 師：是啊，鼓勵(lì)是一句最好的良藥，大家試想，我可能會(huì)在什么時(shí)候停下來？老人感受到了什么？(我對(duì)音樂執(zhí)著的愛，有勇氣了，刻苦練習(xí)，點(diǎn)滴進(jìn)步)師：老人不僅在感受小伙子的琴聲，也在感受著小伙子的成長歷程。誰能帶上你自己的理解再來讀讀老人說的這句話。師：謝謝你，睿智的老人呀，你的話就像一束陽光溫暖了我的心房。我感受到了——（生補(bǔ)充）所以——（學(xué)生補(bǔ)充）我的心里洋溢著一種從未有過的感覺。我有了成績，她夸贊，提醒我。你還從哪些話語中，體會(huì)到了老人的良苦用心？（隨學(xué)生回答出示）“她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸?！崩先藶槭裁凑f我的琴聲給她帶來快樂和幸福”？ 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面感悟：（我知道努力了，我變得自信了，我盡心盡力的演奏了，我奏出了真正的音樂，我的《月光》奏鳴曲都能讓專修音樂的妹妹大吃一驚了）關(guān)注我的成長歷程，誰能帶上老教授的獨(dú)特感受，以老人的口吻夸夸我？（二）探究老婦人三次“平靜地望”過渡：老人如詩的語言給了我莫大的支持與鼓勵(lì)，除了感悟老人的語言，你還從哪些地方感受到了老人就是我不能忘卻的唯一的聽眾？（他慈祥的眼神平靜地望著我）當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說?‥ 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說?‥ 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說?‥（簡要記錄的學(xué)生的心中所想）此時(shí)此刻，你們感受到了嗎，我為什么視老人為唯一的聽眾，為什么總會(huì)想起那清晨里我唯一的聽眾？聆聽學(xué)生學(xué)生回答，評(píng)價(jià)梳理并整合板書。四、情感升華：我站在舞臺(tái)上，拉完一曲小提琴曲，臺(tái)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。是她，是她，她正用慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水??此刻，你想對(duì)她說些什么？她仿佛在對(duì)你說著什么？五、小練筆：在生活中，你是否也遇見過這樣一位能理解你、鼓勵(lì)你、關(guān)愛你的“聽眾”，幫助你擺脫困境、困惑？請你以“關(guān)愛”為話題寫一段話。六、板書設(shè)計(jì)：關(guān)愛 鼓勵(lì) 欣賞老教授 ———————————— 我感激 敬佩
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