【正文】 間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰呢？（指名回答：習(xí)慣）活動版塊一 好習(xí)慣 要養(yǎng)成《好習(xí)慣》兒歌，全班一起讀讀:讀了這首兒歌，你覺得好習(xí)慣是什么？請大家在小組內(nèi)交流?！斗艑W(xué)后》。第一場景：孩子一進家門就放下書包，打開電腦上網(wǎng)。過了一會兒，爸爸媽媽回來了。他連忙關(guān)掉電腦，打開作業(yè)本。生：爸爸媽媽，你們回來了啊？我在寫作業(yè)呢。爸爸：恩，讓我看看，作業(yè)完成的怎么樣？爸爸一看，作業(yè)才動了兩個字，再一看，電腦電源還亮著，便生氣地問：“怎么才做了這么點作業(yè)？” 孩子支支吾吾說不出話來。媽媽說：“聽說你們這一次做了單元檢測，你做的怎么樣？” 孩子慢吞吞地拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，才C分，大發(fā)雷霆：“你上課在干什么？”這一學(xué)生馬上流下眼淚：“我上課沒有認真聽，所以才錯那么多。” 爸爸媽媽嘆了一口氣，轉(zhuǎn)向全班：“這孩子總是這樣，你們能告訴他這樣做的壞處嗎？” 請同學(xué)來交流發(fā)言。第二場景：這一學(xué)生背著書包回家，一放下書包就認真地寫起作業(yè)來。爸爸媽媽回來了。學(xué)生：爸爸媽媽，我在寫作業(yè)，你們看。爸爸媽媽看了一下，滿意地點了點頭，說：“很好，你這樣很認真，字也寫得不錯?！敝?，孩子拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，A分，摸著孩子的頭說：“你以后要繼續(xù)保持下去，這樣才能有更大地進步?！钡诙鼍敖Y(jié)束，評論：現(xiàn)在你覺得這位同學(xué)怎樣，來夸一夸他?！逗昧?xí)慣三字經(jīng)之讀寫習(xí)慣篇》?；顒影鎵K二 自我檢測站 ：A：交流自己在學(xué)習(xí)上、生活上、做人上或勞動上你都有哪些好習(xí)慣要繼續(xù)保持，還有哪些壞習(xí)慣有待改正？B：同學(xué)間互相悄悄地給對方一個建議，說說他哪里需要改正？ ，表明今后的做法?；顒影鎵K三習(xí)慣成就人生 ：《聞雞起舞》 。思考：從這些故事中，你明白了什么？《好習(xí)慣三字經(jīng)》（包括禮儀、就餐、讀寫、聽課、集會、安全、陽光體育??）挑選一則自己表現(xiàn)最好的或者做的還不夠的內(nèi)容，小組內(nèi)學(xué)一學(xué)。，小組交流推薦班中的“好習(xí)慣之星”。，說說推薦理由。，說說自己評選的感受。活動版塊五宣讀倡議書 出示《好習(xí)慣伴我行》倡議書，齊讀活動結(jié)束 老師想用普德曼的一句名言作總結(jié)，那就是“播種一個好行為，就會收獲一個好習(xí)慣；播種一個好習(xí)慣，就會收獲一個好性格；播種一個好性格，就會收獲一個好人生?！苯裉?，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，大家積極參與進來，通過“小品、講故事、討論交流”等形式開展活動，在活動中明白好習(xí)慣使人終身受益，壞習(xí)慣則會毀了自己一生的道理。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中看到同學(xué)們更好的表現(xiàn)，從自己的一言一行做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，涌現(xiàn)出越來越多的“好習(xí)慣之星”，為自己創(chuàng)造美好人生。在此，老師送上一首歌曲《藍蓮花》，傳說藍蓮花是一種永不凋謝的花，希望同學(xué)們的好習(xí)慣也能像藍蓮花一樣，永不凋謝，永遠伴隨你們的一身，讓你們終身受益?！端{蓮花》 。好習(xí)慣伴我成長一（5）班 【活動重點】在討論中學(xué)會養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，弄清自己的好習(xí)慣。【活動對象】 一年級學(xué)生 【活動準備】多媒體課件、小品、故事 【活動過程】 主持人開場白同學(xué)們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個校園，新的一天開始了。我相信，在我們的每個人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收獲，有更大的進步。猜謎語引入本次班會主題：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰呢？（指名回答：習(xí)慣）活動版塊一 好習(xí)慣 要養(yǎng)成《好習(xí)慣》兒歌，全班一起讀讀:讀了這首兒歌，你覺得好習(xí)慣是什么？請大家在小組內(nèi)交流?！斗艑W(xué)后》。第一場景：孩子一進家門就放下書包，打開電腦上網(wǎng)。過了一會兒，爸爸媽媽回來了。他連忙關(guān)掉電腦，打開作業(yè)本。生：爸爸媽媽，你們回來了?。课以趯懽鳂I(yè)呢。爸爸：恩，讓我看看，作業(yè)完成的怎么樣？爸爸一看，作業(yè)才動了兩個字，再一看，電腦電源還亮著，便生氣地問：“怎么才做了這么點作業(yè)？” 孩子支支吾吾說不出話來。媽媽說：“聽說你們這一次做了單元檢測，你做的怎么樣？” 孩子慢吞吞地拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，才C分，大發(fā)雷霆：“你上課在干什么？”這一學(xué)生馬上流下眼淚：“我上課沒有認真聽，所以才錯那么多?！?爸爸媽媽嘆了一口氣，轉(zhuǎn)向全班：“這孩子總是這樣，你們能告訴他這樣做的壞處嗎？” 請同學(xué)來交流發(fā)言。第二場景：這一學(xué)生背著書包回家，一放下書包就認真地寫起作業(yè)來。爸爸媽媽回來了。學(xué)生：爸爸媽媽，我在寫作業(yè)，你們看。爸爸媽媽看了一下，滿意地點了點頭，說：“很好，你這樣很認真，字也寫得不錯?！敝?，孩子拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，A分，摸著孩子的頭說：“你以后要繼續(xù)保持下去，這樣才能有更大地進步?！钡诙鼍敖Y(jié)束，評論：現(xiàn)在你覺得這位同學(xué)怎樣，來夸一夸他。《好習(xí)慣三字經(jīng)之讀寫習(xí)慣篇》?；顒影鎵K二 自我檢測站 ：A：交流自己在學(xué)習(xí)上、生活上、做人上或勞動上你都有哪些好習(xí)慣要繼續(xù)保持，還有哪些壞習(xí)慣有待改正？B：同學(xué)間互相悄悄地給對方一個建議，說說他哪里需要改正？ ，表明今后的做法?；顒影鎵K三習(xí)慣成就人生 ：《聞雞起舞》 。思考：從這些故事中，你明白了什么？《好習(xí)慣三字經(jīng)》（包括禮儀、就餐、讀寫、聽課、集會、安全、陽光體育??）挑選一則自己表現(xiàn)最好的或者做的還不夠的內(nèi)容，小組內(nèi)學(xué)一學(xué)。，小組交流推薦班中的“好習(xí)慣之星”。，說說推薦理由。，說說自己評選的感受?；顒影鎵K五宣讀倡議書 出示《好習(xí)慣伴我行》倡議書，齊讀活動結(jié)束 老師想用普德曼的一句名言作總結(jié)，那就是“播種一個好行為，就會收獲一個好習(xí)慣；播種一個好習(xí)慣，就會收獲一個好性格；播種一個好性格，就會收獲一個好人生?！苯裉欤瑢W(xué)們表現(xiàn)非常好，大家積極參與進來，通過“小品、講故事、討論交流”等形式開展活動，在活動中明白好習(xí)慣使人終身受益，壞習(xí)慣則會毀了自己一生的道理。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中看到同學(xué)們更好的表現(xiàn)，從自己的一言一行做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，涌現(xiàn)出越來越多的“好習(xí)慣之星”，為自己創(chuàng)造美好人生。在此，老師送上一首歌曲《藍蓮花》，傳說藍蓮花是一種永不凋謝的花，希望同學(xué)們的好習(xí)慣也能像藍蓮花一樣，永不凋謝，永遠伴隨你們的一身，讓你們終身受益?！端{蓮花》 。