3好習慣伴我成長方案-資料下載頁
2025-08-17 19:06本頁面
【正文】 同時，必須從抓學生的行為習慣入手，樹立 “ 行為規(guī)范教育我有一份 ” 的觀念，改變了 “ 只管所教學生，不管其他學生 ” 的錯誤做法，形成 “ 人人關心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育 ” 的氛圍。要將習慣養(yǎng)成作為重要內容及時進行 第 8 頁 共 9 頁 情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。 目標要 一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，否則的話，學生就會無所適從。 行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清 “ 是什么，為什么，怎么做 ” 的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據(jù)訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。 師生相互 學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持?？醋约河心男牧晳T需要矯正。 注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展 “ 學、比、評、查、獎 ” 活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。 第 9 頁 共 9 頁 家長、學校、中心配合，形成合力。，指導和督促家 長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。 習慣養(yǎng)成教育是學生教育的重要任務，我們要認真總結以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和中心實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到 “ 教孩子已年，想孩子一輩子 ” ，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
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