好習(xí)慣伴我成長范文大全-資料下載頁
2025-09-29 23:18本頁面
【正文】 每天早晨指揮全校學(xué)生和我一起領(lǐng)略舞動(dòng)的快樂??。但我最終還是接受了幻想以外的一個(gè)全新的挑戰(zhàn)——擔(dān)任2019級(jí)一班的班主任。我期盼這是一個(gè)積極向上，青春活力，相親相愛的大家庭。嚴(yán)肅卻不乏活力，奮進(jìn)卻不乏思考，青春更洋溢激情。也許我們只是躍龍眾多班級(jí)中普普通通的一個(gè)，但我們積極進(jìn)取，我們團(tuán)結(jié)友愛，我們用自己的方式散發(fā)光芒。我們更將以同心協(xié)力的心和辛勤的汗水在躍龍的每個(gè)角落留下不可磨滅的足跡，共同開拓一片屬于我們的藍(lán)天。二、建立師生關(guān)系來到新單位的三、習(xí)慣的培養(yǎng)正所謂，在其位，謀其職，我開始了班主任工作的思考。面對(duì)一群剛進(jìn)小學(xué)的小朋友，我該怎樣其管理，怎樣去引導(dǎo)？我上網(wǎng)查資料，看有關(guān)班主任工作的書籍，打電話問我的班主任朋友，結(jié)合我的一點(diǎn)感受，總算有一點(diǎn)班主任工作的方向和思路。從培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣入手。（一）、讓學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣在開學(xué)的 的主題班會(huì)，主要是宣傳普通話，讓學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（二）、培養(yǎng)學(xué)生生活自理的習(xí)慣我們班，我安排了很多小助手，有圖書管理員，電燈電扇管理員，午餐管理員??,主要是讓學(xué)生自我約束，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和管理能力，就比如說午餐管理員，我安排了兩個(gè)男生來管理，一個(gè)是比較調(diào)皮的，一個(gè)是比較聽話，他們主要負(fù)責(zé)午餐的帶隊(duì)，檢查午餐時(shí)的紀(jì)律，還要檢查有無浪費(fèi)的現(xiàn)象，在他們的管理下，班上學(xué)生午餐情況明顯好轉(zhuǎn)，在我的要求下，午餐統(tǒng)一在教室吃，午餐管理員監(jiān)督檢查，到現(xiàn)在他們已經(jīng)養(yǎng)成了好的午餐習(xí)慣；每天還有個(gè)人衛(wèi)生檢查，也是有學(xué)生來監(jiān)督，設(shè)置了這些小助手崗位，班級(jí)的各方面情況有很大的進(jìn)步。在我看來，一年級(jí)的小朋友在沒有教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下，能分好工，把教室清潔做的干干凈凈，已經(jīng)很不容易了，故此，我也感到無比的欣慰。（三）、自信是成功的秘訣通過我的觀察，農(nóng)村的小朋友普遍缺乏自信，并且膽量較小。記得有一次，在數(shù)學(xué)課堂上，我叫一個(gè)女生起來回答問題，我心里很清楚，這個(gè)女生能回答，于是我就叫她的名字，讓她起來的回答，但是讓我很尷尬的是，我叫了她兩次，她也不可肯起來，也不說話，當(dāng)我再次叫她的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛已經(jīng)紅了，我肯定，如果我再叫她一次，她肯定會(huì)哭的，這個(gè)時(shí)候，我就當(dāng)著全班小朋友面帶微笑的說: “看來她是不好意思，她肯定知道答案，誰來幫她回答。”后來我單獨(dú)找她聊了聊，鼓勵(lì)了她，也在全班鼓勵(lì)了所有小朋友，我說：“孩子們，老師希望每個(gè)小朋友都能舉手回答問題，即便是錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師不會(huì)不喜歡你的，老師和同學(xué)們給你改正過來，下次就不會(huì)再錯(cuò)了。”就這樣，整天苦口婆心的給他們講，讓他們退去內(nèi)心的恐懼，大膽的展示自己；蘇霍姆林斯基也說：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！蔽覀儼嗟慕淌也贾?，我也以鼓勵(lì)的主題進(jìn)行布置，我給班級(jí)起的名字叫大拇指中隊(duì)，表達(dá)意思為首屈一指，此，我會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生得到鍛煉，比如說，讓學(xué)生起來講講故事，讓學(xué)生自己做小老師，到黑板上來給小朋友們講題等等，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，特別是那些比較內(nèi)向的、缺乏自信的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常鍛煉他們。比如在選舉班干部的時(shí)候，我們班也是采取的民主選舉，每個(gè)小朋友通過自己的發(fā)言和特長展示，然后獲得投票，每個(gè)職務(wù)票數(shù)最高的當(dāng)選，老師只負(fù)責(zé)記錄。（案例反思：我認(rèn)為，大多數(shù)學(xué)生缺乏自信主要是因?yàn)榧议L的不合理指責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理的恐懼，害怕自己做錯(cuò)說錯(cuò)，導(dǎo)致不敢說，又怕老師責(zé)怪他說錯(cuò)，故此，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)候，更多應(yīng)該是鼓勵(lì)而不是謾罵和粗暴的吼，讓學(xué)生在一種輕松放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活。）作為班主任，應(yīng)該了解班上所有學(xué)生的心理狀態(tài)，包括他的愛好，性格，家庭情況等等，對(duì)于學(xué)生這些方面的情況我通過以下三心去獲得：交心、耐心、愛心。我會(huì)很尊重學(xué)生想法，對(duì)學(xué)生很民主，讓每一位學(xué)生感覺到自己是班集體的主人，每天都過得很愉快，我對(duì)他們經(jīng)常說的一句話是：“每天進(jìn)步一點(diǎn)，你就可能實(shí)現(xiàn)你的夢，有夢想就有未來，哪怕是在田埂上?！?br />
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