【正文】 帶領學生去基地開展綜合實踐活動。六、教學改革設想根據綜合實踐活動課程的具體情況，尋求適合小學生開展的實踐探索活動，使學生人人參與，樂于參與，并要在實踐活動的體驗過程中，掌握知識，獲得學習的快樂。七、實施計劃具體措施征對教材和特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。對起點不同的學生分類施教，讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學活動法、綜合實踐教學法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。在教學方法上，多鉆研，多進行調整，尋找適合自己的一套新方法，積極推進課堂教學改革。八、環(huán)境教育通過體驗調查活動，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習慣，學會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學期活動過程中所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動，對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約都有著重大的意義。九、潛能生提高措施鼓勵他們，讓他們找到自信。在課堂學習的時候，注意多個別輔導。充分發(fā)揮小老師的作用，讓他們互相幫助，共同提高。四年級上冊綜合實踐教學計劃6一、學情分析四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。四年級學生分有七個教學班，我負責一至五班，五個班的學生各有特點：二班、三班整體動手能力偏低，準備物品經常不能很好的到位，而且小組分工合作也有待提高，四班最活，學生參與意識強，對活動的準備、參與、合作都有很好的表現(xiàn)，五班的同學基礎稍差，對于理解問題、探究問題和別的班有一定差距，從總體來看四年級的全體同學都對課程的特點和活動的形式有了進一步的認識，他們喜歡綜合實踐活動，樂于參加活動，能夠和同學展開小組合作學習，不斷探究新知。有效的活動使他們具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；二、教學目標與要求親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力。初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。三、教學重點、難點1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。2．走向社會，開展活動的方式方法。3．組織有關的活動素材。四、教學措施：1．認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2．努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3．提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。4．善于組織小組活動，讓學生有展示的機會，有互助共同提高的機會。五、教學活動安排：一、怎樣查閱資料…1課時二、學會整理資料…1課時三、關注生活垃圾…3課時四、迷人的秋天……2課時五、學做家常菜……2課時六、插花藝術5課時七、走進社區(qū)……2課時四年級上冊綜合實踐教學計劃7一、年級基本情況：學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的`搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動目標通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。 通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。通過調查身邊的民俗活動，了解悠久歷史，增強民族自豪感。通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。通過對、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。三、活動評價綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。四、提高教學質量的具體措施教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。四年級上冊綜合實踐教學計劃8一、現(xiàn)狀分析四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。由于本校實際問題，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。二、教學目標與要求親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的39。意識和能力?？疾熘車纳鐣h(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。三、教學重點、難點注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。走向社會，開展活動的方式方法。組織有關的活動素材。四、教學措施：認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。五、教學活動安排：一、關注生活垃圾……3課時二、迷人的秋天……2課時三、學做家常菜……2課時四、花藝術……2時五、面點制作……5課時六、走進社區(qū)……2課時四年級上冊綜合實踐教學計劃9一、指導思想：根據《綜合實踐活動課程》教學大綱的有關要求，認真開好綜合實踐活動課程。各年級要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經驗。在實施過程中注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更有效實施綜合實踐活動課程的開展，提高綜合實踐活動課程的實施水平。二、學情分析小學四年級學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，經過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。但由于本校屬于農村學校，在比較偏僻的地方，但孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，讓學生親身去實踐，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。三、教學目標與要求增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務勞動。親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質量。四、活動措施學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設學生樂見的生活情境，將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的`時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式等。以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、有機結合起來。整合校內課程與校外課程教育。培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，在對前人科學發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學生遇事勤動腦、善思考的行為習慣。積極運用網絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。五、教學重點、難點引導學生兒童熱愛生活，學習做人，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎。2．走向社會，開展活動的方式方法。為他們在社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。3．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。六、教學措施：1．認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2．努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3．組織有關的活動素材。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。4．善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。七、教學活動安排：每周一課時（見附表）