可愛的企鵝doc教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-08 00:47本頁面
【正文】 化體驗(yàn)說一說。（1）師安排學(xué)生4人一組，觀察圖畫，借助學(xué)具畫一畫、擺一擺，在小組內(nèi)說一說自己的看法。（1）指名提出問題、解決問題。（2）集體訂正。課后練一練第1題。師：看到同學(xué)們這么熱情幫助小企鵝解決問題，小猴子也來湊熱鬧，同學(xué)們把書打開42頁，看一看怎么來解決這個(gè)問題呢？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，鞏固習(xí)得的分析問題、解決問的基本辦法】課后練一練第2題。（1）同桌兩人用圖形說一說。（2）找生匯報(bào)。（3）集體訂正。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖解決實(shí)際問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高計(jì)算能力和運(yùn)算速度?！拷M織學(xué)生做游戲：在紙上分別畫9（8機(jī)動(dòng)）個(gè)點(diǎn)，并寫上相應(yīng)的數(shù)字，然后蓋住其中的幾個(gè)點(diǎn)，讓對(duì)方猜猜蓋住了幾個(gè)點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：熟悉游戲方法，為課后學(xué)生活動(dòng)尊定基礎(chǔ)。通過游戲進(jìn)一步熟練加減法計(jì)算。】四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？（教師結(jié)合課件幫助學(xué)生梳理課上所學(xué)，重點(diǎn)放在方法梳理和強(qiáng)調(diào)“整體與部分“之間的關(guān)系上?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說一說，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。意在讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程和方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】【板書設(shè)計(jì)】可愛的企鵝一共有幾只？冰山后有幾只?3+5=882=6 5+3=8第五篇：《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)（解決問題）主備：王志偉教學(xué)內(nèi)容：教科書P41 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合情境圖，體會(huì)部分與整體的關(guān)系，豐富對(duì)加減法意義的理解。鞏固有關(guān)8和9的加減法，并能正確地計(jì)算。能在具體的生活情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合畫圖、操作等具體活動(dòng)，經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過程，初步培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的生活情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提出、分析和解決簡(jiǎn)單的加減法問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生每人帶10支小棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，今天，老師請(qǐng)到了幾位神秘的動(dòng)物朋友，它們來自寒冷的南極，猜猜它們是誰？（企鵝）引入課題，板書：可愛的企鵝二、探究新知進(jìn)一步理解加法的意義課件出示情境圖一：一共有多少只企鵝？（1）你從圖上找到了哪些數(shù)學(xué)信息？能不能提出一個(gè)加法問題來考考大家？（2）指名列出加法算式，并說說是怎么想的。分析和解決減法問題課件出示情境圖二：一共有8只企鵝，冰山后面有幾只企鵝？（1）誰能根據(jù)圖畫講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事，并提出一個(gè)問題考考大家？（著重引導(dǎo)學(xué)生把故事講完整，并把編故事和提問題結(jié)合起來，如：一共有8只企鵝，有一部分藏到冰山后面去了，只看到2只，藏到冰山后面的企鵝有幾只？）（2）擺一擺：生用小棒，跟著教師邊擺邊說：擺8支小棒，代表一共有8只企鵝；看到了2只，把這2只拿掉（拿走2支小棒）；剩下6支小棒，就表示冰山后面還有6只企鵝。（3）畫一畫：先請(qǐng)一名學(xué)生板演，邊畫圖形邊說意思：一共有8只企鵝，畫8個(gè)三角形（或圓圈、小正方形等），看到了2只企鵝，就把2個(gè)三角形圈起來，還剩6個(gè)三角形，表示有6只企鵝我們沒看到，所以冰山后面有6只企鵝。生在課堂練習(xí)本上自己邊畫圖形表示，邊說。（4）列出減法算式8－2＝6 讓學(xué)生再次說說各個(gè)數(shù)字表示什么，體會(huì)從整體中去掉一部分，剩下的就是另一部分。說一說，找生活中的減法原型（1）課件依次出示兩幅情境圖，從圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）學(xué)生交流（此題的總數(shù)體現(xiàn)在算式中，可根據(jù)學(xué)生交流情況給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩?。?）生活中還有哪些問題可以用9－3＝6/9－5＝4來表示？三、鞏固練習(xí)（練一練）第1題：先說圖意，再列式計(jì)算。第2題：先觀察情境圖，列出算式，說一說算式各數(shù)表示的意義，然后找一找生活中還有哪些問題可以用這個(gè)算式表示。第3題：看圖，獨(dú)立列出算式，并說說是怎么想的。第4題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互改。第5題：教師先示范，然后同桌互練，可以問“總數(shù)是X個(gè)，露出X個(gè)，蓋住了幾個(gè)？”也可以問“想露出X個(gè)，應(yīng)該蓋住幾個(gè)？”四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？五、課外作業(yè)：當(dāng)一回小老師，給爸爸媽媽講一個(gè)總數(shù)是7的數(shù)學(xué)故事，提出加法或減法問題，并一起解決。板書設(shè)計(jì)：可愛的企鵝一共有，看見了，還有。
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