五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析5篇可選-資料下載頁
2024-10-16 22:10本頁面
【正文】 興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提上去。四、改進(jìn)具體措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。對(duì)于不同能力的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，特別是在作業(yè)要求上要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力作出不同的級(jí)別，讓各類學(xué)生能獲得成功的體驗(yàn)。以往，不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都作了統(tǒng)一要求，以致于差生不能及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是今天拖明天，明天拖后天，產(chǎn)生惡性循環(huán)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制。在課堂上，要給學(xué)生寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要及時(shí)給予學(xué)生積極的語言評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、提出問題；在批改作業(yè)時(shí)，要充分利用作業(yè)本進(jìn)行師生交流，及時(shí)指出問題、及時(shí)予以評(píng)價(jià)；在課外，多與學(xué)生接觸、溝通，建立感情。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析一、卷面分析：本次期中試題，考查了教材前四個(gè)單元的內(nèi)容，包括小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性。試卷共有五個(gè)大題：一、填空（每小題2分，共20分）；二、判斷題（每小題2分，共10分）；三、選擇題（每小題2分，共10分）；四、計(jì)算題（26分）（每小題1分，共8分）,（每小題2分，共6分），能簡(jiǎn)算就簡(jiǎn)算（每小題3分，共12分）；五、解決問題（共34分）。從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。二、存在問題分析：計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算題分?jǐn)?shù)較多。主要是因?yàn)閷W(xué)生不能做到細(xì)心的計(jì)算。學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。同時(shí)也沒有養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣?？谒?、豎式計(jì)算中失誤除了粗心之外，對(duì)于積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰，導(dǎo)致小數(shù)乘法的計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)學(xué)生理解的不透，導(dǎo)致商的小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。簡(jiǎn)便計(jì)算中，學(xué)生沒有熟練地掌握運(yùn)算定律，沒辦法簡(jiǎn)算。小數(shù)的簡(jiǎn)算比整數(shù)簡(jiǎn)算更難，而且受到小數(shù)點(diǎn)的干擾，不易發(fā)現(xiàn)“湊整”，特別對(duì)于乘法分配律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用，學(xué)生特別是學(xué)困生還不能很好的掌握。三、今后教學(xué)措施：從錯(cuò)題情況暴露出學(xué)生在計(jì)算、理解、分析問題方面的問題。（1）加強(qiáng)口算練習(xí)。利用每天上課初加強(qiáng)口算練習(xí)，使口算練習(xí)成為常態(tài)化，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。（2）加強(qiáng)讀題、審題能力的訓(xùn)練。要求學(xué)生逐字讀題，讀后說一說題目什么要求，讓我們求什么，應(yīng)該怎么做。把讀題、審題的訓(xùn)練和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練相結(jié)合，提高學(xué)生的分析理解能力。（3）做好學(xué)生后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注學(xué)困生，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)、思考的時(shí)間、自信的鼓勵(lì)，讓學(xué)困生慢慢進(jìn)步，跟上學(xué)習(xí)的步伐。另一方面，和家長(zhǎng)溝通，做到家校合一，讓家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督孩子在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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