【正文】 教學(xué)的質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的提高不在于老師是否能上出一節(jié)絕妙的好課，而在于老師能否上出比較好的每一堂課。今后我們將做到：每一堂課都能調(diào)動學(xué)生的積極性；都有明確的目的和重點；都有適宜的難度；都能激起思維高潮；都有充分的練習(xí)；都有精彩簡潔的評，在教學(xué)中要重點突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。多做多練，切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中問題的能力。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。第五篇：七年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試試題分析龍崗鎮(zhèn)上林初中王子玲一、試卷特點今年數(shù)學(xué)試題覆蓋初一年級上學(xué)期前四章全部的內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)學(xué)科的三大領(lǐng)域，《基本的幾何圖形》《有理數(shù)及其運算》《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》考察內(nèi)容比較全面，同時考察內(nèi)容也比較注重基礎(chǔ)試題。整份試卷的結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，分值分配合理，試題內(nèi)容覆蓋面寬，考查的各個知識點分布適當，知識結(jié)構(gòu)合理，難度適中。試卷表面上看比較容易，偏向基礎(chǔ)知識的考察，實際上學(xué)生在做題時，卻發(fā)現(xiàn)有一定的難度。考試結(jié)果對學(xué)生的基本計算能力、邏輯思維能力，運用知識能力等水平要求較高。(1)試題的綜合運算性增強。一道試題不只考查一兩個知識點，而是前后章節(jié)揉在一起綜合考查。要求考生必須上下融會貫通，全面分析，絕不能一葉障目，以偏代全，否則會勞而無效。與此同時，試題的解法也不單一，以考查考生的靈活運算能力。(2)試題的論證性較強。這類考題是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查學(xué)生邏輯推理和抽象思維的能力(3)試題更注重對應(yīng)用能力的考查。為了考查學(xué)生綜合應(yīng)用方面的能力，或者說考查考生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。一、試題分析本次測試共有三個大題，分為選擇、填空、解答，、基本題的分值占90%，以基本題為主。突出了對學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價；突出對數(shù)學(xué)思想方法的考查。以學(xué)生的發(fā)展為本，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。形式活潑多樣，知識點覆蓋面廣。在考查內(nèi)容上對前四章各個層面數(shù)學(xué)知識均有所涉及，突出對數(shù)學(xué)思維能力的考查；讓各個層次的學(xué)生考出自己的水平；適宜不同層次的考生能充分發(fā)揮其水平。二、試卷分析答題分析從本班學(xué)生答題情況看，基礎(chǔ)知識掌握的不好．（1）選擇題中出現(xiàn)的問題主要有：第5題中對于絕對值及相反數(shù)的判斷不是很牢固。第6題中數(shù)軸的特點沒有掌握好。第7題中有些學(xué)生不注意符號。第8題中科學(xué)記數(shù)法中的精確位數(shù)搞不清楚。（2）填空題中出現(xiàn)的錯誤主要有：第15題的題型為考察非負數(shù)的性質(zhì)的題目學(xué)生不會。第17題題型考察的是利用提示信息找規(guī)律的題目，學(xué)生感覺有難度（3）解答題中出現(xiàn)的錯誤主要有：第18題題型考察學(xué)生有理數(shù)的運算律，一部分學(xué)生會用不會說，19題計算線段的長度應(yīng)有兩種情況，應(yīng)分類求解學(xué)生只求一種。第20題有理數(shù)的運算，主要錯誤符號出錯。第23具有相反意義的量的理解的題目學(xué)生在計算時符號弄錯。三、對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的一些建議加強基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎(chǔ)。從試卷來看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能的訓(xùn)練?；靖拍钜欢ㄒ鋵嵉轿唬煜じ鞣N表述方式，正確使用數(shù)學(xué)符號；將基礎(chǔ)知識打扎實。繼續(xù)圍繞主干知識，突出重點。在復(fù)習(xí)中仍要進一步圍繞主干知識進行專題復(fù)習(xí)，做到重點突出，對每一個問題都要講清楚、講全面、講透徹，在此基礎(chǔ)上適當增加練習(xí)的量，確保學(xué)生該得到的分數(shù)能夠拿到手。注重思想方法的滲透。對于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點滴積累，細心體會，理解其實質(zhì)及應(yīng)用；作業(yè)書寫要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。縮小后進面。對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，需將知識內(nèi)容一點點落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲，耐心指導(dǎo)，千萬不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。