英語培優(yōu)補困總結444-資料下載頁
2024-10-16 15:14本頁面
【正文】 名讓他帶一名學困生,介紹方法讓他們懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。教師：周文瑋.第五篇：三年級培優(yōu)補困總結三（7）班語文補困工作小結我們班的語文成績呈現(xiàn)兩極分化，事態(tài)嚴重。換句話說，成績優(yōu)秀的較多，學困生也多，面廣量大。補困工作因此陷入了一個很困難的境地。根據(jù)學生的特點以及學生成績差的原因,我因人制宜采取了不同的輔導方法對學困生進行了輔導。要有一顆熱愛學生的赤誠之心，與學困生建立融洽的關系。作為班主任和語文教師的我，平時讓學生深深感到老師是始終如一地愛護著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學習實在對不起老師。作為教師，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失激勵上進。對于學習品行均落后的學生，除了加強對他們的學習興趣，提高他們的求知欲，還要找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，幫助他們提高學習成績，增強他有所上進之心。堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學困生的轉化，我把學困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉化個人。為學困生每人配備一名績優(yōu)生對他們進行輔導和監(jiān)督，開展“一幫一”的活動，共同進步。主動與家庭、社會有關方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一不調。教師個人的力量畢竟有限，我盡量調動家長的力量，與我積極配合教育學生。嚴格要求，持之以恒。學困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復。作為班主任的我，我是正確認識和對待學生的反復。我是抓反復，反復抓，耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉化工作。通過一學期的輔導工作，學困生的學習有了明顯的起色。我堅信，只要不斷地給予誘導幫助，樹立起他們學習的信心，發(fā)掘他們的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，他們的學習一定會更上一層樓。三（7）班語文培優(yōu)工作小結一個學期很快就結束了，我班的培優(yōu)工作也進行了一個學期，在這里，我根據(jù)自己的體會來對一學期的培優(yōu)工作進行一個小結：1．根據(jù)實際情況適當加大優(yōu)生在你心目中的數(shù)量學生的可塑性很強，我們作為老師千萬不能下悲觀的決定性的結論，對于一些學生來說，也許現(xiàn)在你覺得他確實表現(xiàn)不怎樣，其實只要他是個有上進心的孩子，只要你肯鼓勵、肯定他們，他們的熱情一旦被點燃，往往會帶來你想不到的結果，所以，我們不能把優(yōu)生局限化，要加大優(yōu)生在我們心目中的數(shù)量。2．培優(yōu)不分課內課外首先，課堂上要做有心人，對課堂上出現(xiàn)的可以拔高和引申的題型，可以提出問題，但不一定集體講解，課后可以多關心，以引起他們的注意，并適當加以點撥，激發(fā)他們的思維和探索精神。另外，平時有意或無意地向他們推薦我所看到的報刊雜志上的一些文章或智力方面的題。提醒他們互相討論、補充，給出完整的答案。3．培優(yōu)要做到有計劃、有落實教育具有長效性，培優(yōu)更是如此，計劃要具有可行性，切合學生實際。貴在堅持。不做表面文章。4．不斷提高自身素質對于培優(yōu)，不斷提高自身業(yè)務素質這非常重要，就我所教的語文而言，新題型層出不窮，更注重課外知識的積累。因此，需要不斷地去學習，去充實自己。我想只要這樣不斷地持之以恒，班上的優(yōu)生一定會越來越多的。
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