特殊教育中等職業(yè)學校-資料下載頁
2025-10-07 13:32本頁面
【正文】 形象，不管是文化課，還是專業(yè)技能課，我們都要創(chuàng)設合適場景讓學生易于接受，產(chǎn)生學習興趣，只有這樣才能更好地完成教學任務。教學通俗化：對特殊學生的教育我們不需要高難度的教學手段，也不需要高精深的語言藝術(shù)，重在通俗易懂，簡單明了。特別是實踐操作能力的訓練，教師要用淺顯易懂的語言來培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生多進行實踐操作，注重學以致用。五、正視不足之處。特教中職教育是特教事業(yè)的主要組成部分，也是職業(yè)教育的重要組成部分。學校經(jīng)過多年的發(fā)展，取得一定的成績，也贏得社會認可，獲得一些榮譽，但在發(fā)展過程中還有不足之處需要進一步實踐、探索。專業(yè)設置與社會對殘疾人的職業(yè)教育對接不夠，固守上級規(guī)定，欠缺靈活性。課程設置因循守舊，課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容忽視殘疾學生學習過程的特殊性，盲目照搬健全人的課程計劃，缺少實用性。教學方法循規(guī)蹈矩，教育教學囿于傳統(tǒng)，教學模式過于普通，創(chuàng)新性不夠。
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