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二年級數(shù)學(xué)期末測試卷試卷分析范文大全-資料下載頁

2024-10-15 16:46本頁面
  

【正文】 (4)加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系.(5)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,,通過試卷分析,除了查找出在教學(xué)上的一些不足,更重要明確今后的努力方向,達到提高的目的,讓自己的成績更進一步。第五篇:二年級數(shù)學(xué)期末調(diào)研考試試卷分析二年級數(shù)學(xué)期末調(diào)研考試試卷分析總體情況:應(yīng)考試人數(shù)56,實考試人數(shù)55,平均分85,及格率100%,優(yōu)秀率78%,最高分99,最低分66。一、試卷特點:這份試題充分體現(xiàn)了以教材為主的特點,所考內(nèi)容覆蓋了教材中的全部知識點,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗,重基礎(chǔ)且覆蓋面加大。特別是重要知識點的考查范圍可能加大。同時,此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,但從從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。如:簡單的豎式計算是平時點滴的積累,只有養(yǎng)成認真、仔細的習(xí)慣,學(xué)生才不容易丟分。此外,計算類題分值較重,應(yīng)用題注重訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力。填空中涉及到了計算,豎式計算,解決問題中涉及的計算,比重較大。二、試卷分析:學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握較好。第一大題填空、第二大題判斷、第三大題連線和第四大題畫圖,每題出錯率均在6﹪ 左右。出錯的題目也較為集中,如填空題第5題,畫圖題的3題。計算題的考試成績不太理想,失分率較高。主要因為部分學(xué)困生失分太多,多則10分以上,導(dǎo)致每人均減到4分左右。出錯的情況集中在以下幾方面:①橫式上忘記寫得數(shù)②二位數(shù)加減混合計算出錯較多,如第一步出錯而導(dǎo)致最終的結(jié)果不對③有的該進位的不進位,不進位的反而進位。原因是太馬虎了,不認真,沒有形成一個良好的計算習(xí)慣??谒泐}掌握的較好,但筆算類的題目很不理想。這與教學(xué)中扎實做好計算題教學(xué)是分不開的,平時口算練習(xí)(課課練習(xí)口算)側(cè)重的較多了,而筆算為重點的訓(xùn)練則放到了課后,課上專項訓(xùn)練的較少。統(tǒng)計題目掌握基本可以,全班大部分的學(xué)生能夠全部正確。這只是一個數(shù)數(shù)的問題,只要細心、認真就可以了。應(yīng)用題掌握基本可以,出錯較為集中,是第4題,主要原因是沒有很好的理解題目意思,這說明在教學(xué)中,學(xué)生靈活運用知識、分析問題的能力還有培養(yǎng)。三、通過對此次考試質(zhì)量分析,我們對以后的教學(xué)有以下想法及采取措施:重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識,形成能力。只有這樣,他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三,靈活運用的水平。加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的弱勢群體。如何做好學(xué)困生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題,教師要從“人本”的角度出發(fā),堅持做好以下工作:堅持“補心”與“補課”相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。重點加強計算教學(xué),堅持抓好學(xué)生的計算能力。再抓好口算的基礎(chǔ)上側(cè)重筆算的訓(xùn)練,要求學(xué)生認真仔細筆算,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
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