旅鼠之謎教學反思及擴展資料-資料下載頁
2024-10-15 16:40本頁面
【正文】 所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。學習這篇文章，一要引導學生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學習的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深入的理解，達到融會貫通。擴展資料：《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》 教學設計這篇課文從旅鼠驚人的繁殖能力連想到人類毫無限制的繁衍將會帶來可怕的后果，從而警示人類關注人口問題，關注生態(tài)平衡問題。內(nèi)容前顯，但帶給人們的思索是深刻的，教學思路設計如下：圖片導入，閱讀課文，解決預習中提出的問題。引導學生深入理解文章帶給人們的啟示。理解本文獨特的寫法（記敘文與說明文的雜交體）。講述自然界還有那些奇異現(xiàn)象，激發(fā)學生探索科學奧秘的欲望。課堂練筆：把你這堂課的收獲、感想寫下來，注意推敲詞句。教學目標概括北極旅鼠三大奧秘。多角度領會本文給人的啟示。領會、學習本文獨特的寫法（記敘文、說明文的雜交體）。培養(yǎng)學深熱愛科學，用于探索自然奧秘的興趣。課堂練筆。教學重點：概括旅鼠三大之謎。多角度領會本文給人的啟示。教學難點：領會、學習本文獨特的寫法。教學可是：一課時 教學過程一、導入（訪旅鼠圖片）這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團，幾個世紀以來，科學家絞盡腦汁卻始終解不開他們的奧秘。今天學習這篇文章，相信同學們也會產(chǎn)生探索旅鼠之謎的興趣。二、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容。通過預習，我們知道本文寫了旅鼠的三大之謎。這些內(nèi)容集中在課文的那幾個段落?7至17段，這三大之謎是通過丹尼斯和“我”的對話表現(xiàn)出來的，現(xiàn)在我們分角色朗讀這幾個段落。朗讀時要注意旅鼠之謎的句子。請同學們根據(jù)課文內(nèi)，用自己的語言概括旅鼠三大奧秘，要求語言要準確、見解。三大奧秘（1）繁殖能力驚人，一對旅鼠一年就有約百萬只后代。（2）能控制繁殖，一旦過多，就停食或改變毛色，吸引天敵。（3）周期性死亡大遷移，匯成數(shù)百萬的隊伍，葬身大海。三、討論、探究請同學們快速閱讀課文，思考兩個問題：警示人類，關注人口問題。美國科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來寫道：目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著、、完全有理由擔心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，美國35年就增長一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍，到公元3550年人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果?！埃?）想一想，說一說在本文的學習中你還有哪些啟示？a、自然界本身就有調(diào)節(jié)劑制，一旦被破壞，會相新的平衡轉(zhuǎn)化。
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