鄉(xiāng)村少年宮棋類興趣小組活動計劃精選多篇-資料下載頁
2025-10-06 15:42本頁面
【正文】 形式，加強靈活運用，提高綜合能力。設“擂主”，其他教職工可發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)參與熱情。每月評一次積極參與分子。五、活動安排：小組長負責策劃、組織和協調工作，具體活動時間由小組長安排。二○一三年三月四日第五篇：棋類興趣小組活動計劃棋藝類興趣小組活動計劃環(huán)縣思源實驗學校李龍 張發(fā)著棋藝是中華民族文苑瑰寶,開展棋類活動不僅可以開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)分析、計劃,邏輯思維能力和局面判斷能力,而且可以通過棋類活動，豐富業(yè)余文化生活，提高我們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質。棋類興趣小組根據自身特點，制定以下活動計劃：一、活動目的利用棋類具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進成員調動自己一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗，這有利于調動成員的潛在能力。通過下棋活動，培養(yǎng)成員良好的思維方式和行為習慣。棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在下棋的無限變化過程中發(fā)展想象力與判斷力。二、活動形式每周安排一節(jié)棋類課，老師指導學生參與活動，提高學生的棋藝。設“擂主”，讓成員發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)好勝心理。每月評一次積極參與分子年末以照片形式展出。三、活動內容：象棋、圍棋、跳棋、五子棋四類。四、活動措施：根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋。另外，在課堂上，還要隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時給于講解、指導。在教學孩子們棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質在孩子們學棋之初會有一些壞的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算邊學棋邊養(yǎng)成習慣，讓學生自我約束，為后來的下棋創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。針對學生的不同情況，給孩子們分組練習興趣小組建立之后，及時解孩子們下棋的情況，比如有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況，及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到提高，使他們樂于其中。開展經常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中，將經常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽，培養(yǎng)孩子們的興趣很高，激發(fā)他們的斗志，挖掘孩子們的潛能，培養(yǎng)孩子們的智力。五、活動地點：七年級教室六、活動時間：每周星期二下午最后一節(jié)課七、活動人員：郝建平王建輝 汪富龍 高洋洋 繆星星 劉強強 王世飛 楊偉偉 王鑫源 王富興 楊創(chuàng)奇
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