小數(shù)的加減混合運算教案-資料下載頁
2025-10-06 15:13本頁面
【正文】 279 ＝209 ＝119（二）引出新課。教師：復習3是整數(shù)加減混合運算，那么整數(shù)加減混合運算的順序是什么？（按從左到右的順序進行計算，有括號的先算括號里面的）教師：今天我們來學習一下小數(shù)加減混合運算，看一看小數(shù)加減混合運算的順序是什么？板書課題：小數(shù)加減混合運算 ：小數(shù)連加計算出示例3（1）小剛買了下面3本書，一共花了多少錢？問：同學們，認真看題目，你能從中了解什么信息？說一說。學生1：小剛買了三本書。學生2：。學生3：問題是小剛一共花了多少錢？ 教師：要求小剛花了多少錢？應該怎樣理解？ 學生討論并回答：就是把買的3本書的價錢加起來。教師：我們該怎樣計算呢？分小組討論一下吧。學生分小組討論，適時引導學生用不同的方法計算。＋＋＝ （元）教師根據學生回答板書。問：這三個小數(shù)相加，寫豎式時應該注意什么呢？學生：相同的數(shù)位要對齊，小數(shù)點也要對齊，得數(shù)上的小數(shù)點一定要跟橫線上的小數(shù)點對齊。教師：這道題還有其它的計算方法嗎？學生b：我是用綜合算式計算的。（教師根據學生回答并板書）＋＋ =+ =（元）教師：說一說，你是怎么計算的。學生b：我是按照整數(shù)連加的順序計算的，按從左到右的順序計算。教師：你能根據整數(shù)連加的運算順序應用到小數(shù)連加，真了不起，大家說他的計算正確嗎？ 同學們討論后，一致認為按照整數(shù)的運算順序去計算是正確的。教師：你覺得這兩種方法，你喜歡哪一種呢？（引導學生自由回答，并說明理由）學生：用綜合算式計算簡便。教師：是不是可以用這兩種方法互相驗算呢？（可以）出示例3（2）小林買了兩本書，付給售貨員20元，應找回多少錢？教師：認真看題目，你了解了哪些信息，你是怎么理解這個題的？說一說。學生1：小林買了數(shù)學家的故事和神奇的大自然，付給售貨員20元。學生2：。問題是應找回多少錢。學生3：我認為應找回多少錢的意思是小林還剩多少錢？ 問：這道題該怎么解決呢？ 學生討論，然后匯報。學生a：我認為可以用20連續(xù)減去這兩本書的價錢。教師：能用綜合算式算一算嗎？學生回答，教師板書： = =（元）學生b：我覺得還有一種方法，可以先把兩本書的價錢加起來，再讓20減。教師：那你試著用綜合算式寫一寫吧。學生討論，有困難時，教師引導：如果用綜合算式，+，再用20減，該怎么辦？（+）學生口答算式，教師板書：20（+）= =（元）教師：看這連個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生討論后回答：這兩個算式結果相等。引導學生根據整數(shù)連減的經驗歸納出：一個數(shù)連續(xù)減去兩個小數(shù)，就等于減去這兩個小數(shù)的和。教師：同學們比較一下例題中的三個算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（小數(shù)加減混合運算的順序跟整數(shù)一樣，要按從左到右的順序進行計算，有括號的要先算括號里面的），并說一說運算順序。＋＋ －－ ＋－ =+ = = = = = 這三道題都是按從左到右的順序計算的 。+ （+）=+ = = = （）= = 。，兩天一共賣出多少千克水果？+ =+ =102（千克）答：兩天一共賣出102千克水果。，比買文具盒多用去了8角3分，小紅一共用了多少元？ 23元5角= 8角3分= + =+ =（元）答：。課堂小結教師：這節(jié)課我們都學到了哪些知識，你有什么感受? 學生a：這節(jié)課，學會了怎么計算小數(shù)加減混合運算。學生b：小數(shù)加減混合運算跟整數(shù)加減混合運算順序一樣。學生c：是的，按從左到右的順序計算。學生d：有小括號的，要先算小括號里的。課后習題整百、整千加減法（1）＋＋＝ （元）（2） = =（元）20（+）= =（元）答：。
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1