【正文】 生快速閱讀課文，四人小組合作探究思考幾個(gè)問題，并記錄好討論結(jié)果（老師用投影儀出示問題），由小組代表發(fā)言，老師小結(jié)。（1）故事的主人公是誰？（皇帝）（2）用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的故事內(nèi)容。（描述了一個(gè)昏庸無能又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，譏刺統(tǒng)治階級(jí)的虛偽、愚蠢、自欺欺人的丑行。）（3）故事有什么教育意義和現(xiàn)實(shí)意義？（故事中由一個(gè)小孩戳穿了騙局，揭出了真相，意在教育我們要保持爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。）老師依次出示問題（用投影儀），學(xué)生思考，自由發(fā)言（1）皇帝無疑是愚蠢的，昏庸腐敗的，那么**騙取皇帝的錢財(cái)并愚弄皇帝這一行為值不值得肯定呢？怎樣來評(píng)價(jià)這兩個(gè)**？（可多角度多側(cè)面地評(píng)價(jià)）有人也許會(huì)說騙得好，這樣的皇帝，不騙他騙誰。而且愚弄了皇帝，也給百姓們出了一口氣。有人也許會(huì)說**是可恥的，因?yàn)樗麄兊膭?dòng)機(jī)就是騙錢，并不像一些俠客一樣劫富濟(jì)貧，伸張正義。老師梳理，得出結(jié)論：a、**針對(duì)皇帝的貪圖享樂，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過自新，治理好國(guó)家。b、**騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過是以毒攻毒罷了。c、作者在文章的結(jié)尾沒有寫**落入法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開一扇感情之門——他并不痛恨那兩個(gè)**。d、兩個(gè)**也代表了社會(huì)上靠行騙為生的一種病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，一把解剖刀，剖析這種社會(huì)人生的病態(tài)。e、**不值得肯定，純粹是為了個(gè)人撈取錢財(cái)。（2）如果你當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)像那個(gè)小孩一樣勇敢地站出來，第一個(gè)說真話嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過類似情況嗎？你是怎樣做的？說給大家聽聽?？赡苡型瑢W(xué)說自己會(huì)站出來說真話，有可能有同學(xué)會(huì)說不敢。多數(shù)同學(xué)肯定都會(huì)遇到“說還是不說”的情況。至于如何做，可能有些同學(xué)不會(huì)講真話，這一問題重點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生站出來說實(shí)話。全文圍繞皇帝的那件“新裝”寫了哪幾個(gè)片段？（愛—織—看—穿—議—揭）二、研讀文本，把握人物主人公——皇帝已粉墨登場(chǎng)，讓我們走近他，了解他，請(qǐng)大家用“一個(gè)的皇帝”的句式，為這篇文章加一個(gè)副標(biāo)題（板書）并陳述理由。（要求自由朗讀，獨(dú)立思考并完成，然后小組成員相互交流。）如：“一個(gè)愚蠢的皇帝”：根本沒有布，根本沒穿衣服都不知道。“一個(gè)虛偽的皇帝”：天天換，時(shí)時(shí)換，刻刻換，只為追求外表美?！耙粋€(gè)昏庸的皇帝”：不關(guān)心國(guó)家百姓，只知道穿新衣服?！耙粋€(gè)無能的皇帝”：聽信大臣的話，沒有自己的主見。……這個(gè)可憐的一國(guó)之君真是丑態(tài)百出，他之所以會(huì)赤條條地在大街上游行，除了他自己的責(zé)任外，還有誰的原因？（引出第二批人物：兩個(gè)**和大臣們）你們?nèi)绾稳ピu(píng)價(jià)他們？（要求獨(dú)立思考，然后小組成員相互交流）如：大臣們：不敢說真話，極不稱職。欺上媚上，只為保住烏紗帽。既是受騙者又是行騙者。**：①**行騙，是為了撈取錢財(cái)。②**針對(duì)皇帝的貪圖安逸不理朝政，設(shè)下騙局教訓(xùn)他。出發(fā)點(diǎn)是好的，希望他做個(gè)好皇帝。③作者在文章結(jié)尾沒有寫**的結(jié)局如何，其意可能是向讀者敞開一扇感情之門——他痛恨的不是**。俗話說“紙是包不住火的”，不管**如何吹噓這布料的神奇，不管大臣們?nèi)绾未蹬醪剂系孽r亮光彩，真理總是會(huì)像黎明之星，出現(xiàn)在黑色的夜空。是誰第一個(gè)戳穿了這個(gè)騙局，扯下眾人的面具？（小孩子）為什么讓一個(gè)“小孩子”道出真相？正所謂“童言無忌”，讓一個(gè)小孩說出真相符合實(shí)際。其次，它雖出自孩子之口，卻代表了百姓的意見，以致大家都重復(fù)著“他實(shí)在沒穿什么衣服呀”，在這個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的混濁世界里吹來一縷清風(fēng)。真理之星火開始燎原。讓新裝失去了神奇，讓官員掉下了面具！童話的神奇色彩與現(xiàn)實(shí)意義同時(shí)呈現(xiàn)了出來！分角色朗讀課文，進(jìn)一步了解人物形象，領(lǐng)會(huì)童話的深刻內(nèi)涵。（可以讀片段。針對(duì)人物的形象，分析朗讀語氣，引導(dǎo)學(xué)生朗讀）如 旁白：自然、平緩皇帝：傲慢、自負(fù)**：油腔滑調(diào)、阿諛奉承大臣們：語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定，畢恭畢敬小孩：天真三、合理想象，創(chuàng)新閱讀同學(xué)們聲情并茂的朗讀，讓我們?cè)僖淮文慷眠@場(chǎng)荒唐的騙局游戲，這個(gè)游戲的各角色回宮將會(huì)如何呢？我們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪：請(qǐng)同學(xué)扮演：皇帝一人，**一人，大臣一人，小孩一人，其他同學(xué)扮記者。記者要合理設(shè)計(jì)要提的問題，被采訪者作答。如（問皇帝）大街上都傳著“他實(shí)在沒穿什么衣服”這句話，對(duì)此你有何想法？（對(duì)**、大臣可以同樣提這個(gè)問題）（問小孩）大家都說衣服很美，你怎么說他沒穿衣服呢？你不怕大家說你愚蠢嗎？設(shè)計(jì)意圖：童話是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象反映生活的。以答記者問的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，展開合理的想象，為下個(gè)環(huán)節(jié)“體會(huì)感悟”打下基礎(chǔ)，也為練筆作一個(gè)鋪墊。四、最后體會(huì)感悟當(dāng)我們初讀《皇帝的新裝》時(shí)，我們會(huì)為皇帝赤裸著身子舉行游行大典的滑稽丑態(tài)而發(fā)笑，笑聲過后的現(xiàn)在，我們不由得深思，想想，你在這童話中收獲了什么？如：要做一個(gè)有責(zé)任心的人，不能像皇帝、大臣般不稱職。要敢說真話，保持一顆純潔的童心。要把聰明用在正道上，為集體、國(guó)家做貢獻(xiàn)。要保持清醒的頭腦，不受迷惑……教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑、虛榮總會(huì)有的，只要我們保持天真爛漫的童心，無私無畏，只要我們多一份責(zé)任心，多一份愛心，多一份真誠(chéng)，多一份率真，世界就會(huì)更美好！五、布置作業(yè)根據(jù)剛才的答記者問，同學(xué)們打開你的想象空間，為這篇童話續(xù)個(gè)結(jié)尾。（學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)除了口頭語言的，還有文字語言的，續(xù)寫即是一個(gè)培養(yǎng)想象力的機(jī)會(huì)，又是個(gè)培養(yǎng)表達(dá)能力的途徑。）課外閱讀《安徒生童話選》中的《丑小鴨》、《海的女兒》、《豌豆公主》等。如有時(shí)間利用課外或者班會(huì)進(jìn)行話劇表演。六、板書設(shè)計(jì)：皇帝的新裝—— 一個(gè)＿＿＿＿的皇帝情節(jié) 主題愛新裝織新裝 虛偽看新裝 揭露 愚蠢展新裝 諷刺 自欺欺人議新裝揭新裝《皇帝的新裝》練習(xí)題一、給下列加點(diǎn)的字注。稱職炫耀更換呈報(bào)妥當(dāng)圈定附和陛下駭人聽聞?lì)^銜爵士賞賜御聘織師滑稽二、解釋詞語呈報(bào)―― 附和―― 御聘織師―― 駭人聽聞―― 滑稽―― 精致―― 無雙―― 不可救藥――三、填空。⒈本文選自《》，體裁是作者是（國(guó)別）著名的兒童文學(xué)家作家（作家名），他創(chuàng)作了許多童話作品中，如：、等。⒉童話是文學(xué)的一種，它通過豐富的 和反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育常用手法。⒊《皇帝的新裝》一文中推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展起關(guān)鍵作用的一句話是：。四、說說下列人物的性格特點(diǎn)：皇帝――－大臣和官員―― **―― 百姓―― 小孩――五、品讀“這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了……”到結(jié)尾，做下面的題目。在認(rèn)真閱讀后，就下面的問題答答看，你一定是最優(yōu)秀的。（1）開始游行時(shí)，站在街上和窗子里的人為什么不敢說真話？（2）皇帝聽了老百姓的話后，有怎樣的表現(xiàn)？說明了什么？（3）“內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙”暴露出內(nèi)臣的本性是，目的是。（4）這場(chǎng)騙局時(shí)有一個(gè)小孩子說出真相，這說明了什么？（5）讀完這個(gè)語段之后，你最大的感受是什么？它給了你什么啟示？?jī)和翘煺鏌o邪的，回想一下你的童年時(shí)代做過那些既難忘又天真的事（或生活中你發(fā)現(xiàn)的兒童天真有趣的事也可以）？把它寫下來。六、2007年是安徒生誕辰202周年，世界各國(guó)的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動(dòng)和快樂的童話巨人。假如我們班要舉行一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都已極高的熱情積極籌備。請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。請(qǐng)就安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡(jiǎn)短演講。