電流和電路教學設計-資料下載頁
2024-10-15 14:48本頁面
【正文】 、用電器、開關(guān) 等元件連接起來組成的 電流的通道，叫做電路。,導線直接連接電源兩端會造成電源短路。五、布置作業(yè)、105頁的課堂練習、簡單電路圖。：108頁《科學世界——生物電》 ： 串聯(lián)、并聯(lián)六、板書設計課題： 電流與電路1．用電器是將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的裝置。2．電路是由電源、開關(guān)、用電器、導線組成的電流路徑。3．電路分類：（按通斷分）通路、開路、短路5．電流方向：從電源正極出發(fā)，經(jīng)用電器回到電源負極。6．常見的電路符號：7．學畫簡單的電路圖第五篇： 電流和電路 教學設計一、教學內(nèi)容分析：本節(jié)是2013人教版物理教材九年級第十五章第二節(jié)內(nèi)容，本章是初中物理電學部分的起始章，課標要求學生通過本章學習了解電荷和電路的基本知識，知道電流形成的原因，會分辯簡單的串并聯(lián)電路；學會把物理與生活聯(lián)系起來，了解自然科學的神奇。本節(jié)正是讓學生建立電路概念的關(guān)鍵。二、教學對象分析：九年級學生對電有了一定的認知，知道家庭電路中的一些基本構(gòu)成，大致了解家庭電路中有哪些元件以及每個元件的大概作用，但對電路構(gòu)成沒有形成完整的認知；通過第一節(jié)的學習知道自然界中有兩種電荷，電荷能夠定向移動但是這種移動不能持續(xù)，怎樣才能使電路持續(xù)工作呢？學生急于對電路形成清晰的認識，構(gòu)成學生學習本節(jié)的興趣和動機支撐。九年級學生也具有了較強的動手能力和抽象概括的能力，通過實驗鍛煉學生的動手能力和抽象思維。三、教學目標知識與技能l 知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定；l 知道電路的組成；能從能量的角度認識電源和用電器的作用，從電路的組成認識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。l 結(jié)合小燈泡、小電動機、門鈴、手電筒等電路的實際連接，學會按實物電路連接畫出對應的電路圖。過程與方法l 在實驗的過程中觀察思考，學習從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。l 知道用電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達出來，這也是研究物理問題的一種方法。情感態(tài)度與價值觀l 在實驗探究、畫電路圖等學習過程中，培養(yǎng)合作意識及安全操作意識。四、重點和難點重點：電流形成的原因；電路各部分的作用；用電路圖表示實物圖；斷路和短路的判斷。難點：電流形成的原因；根據(jù)實物連接圖畫電路圖。五、教學策略：通過把電路與家庭供水水路進行類比了解電路中各部分的作用，知道類比是研究相似問題的有效方法；通過連接簡單的實物圖加強學生對電路的直觀認識，鍛煉學生的動手能力；通過用電路圖表示實物圖、根據(jù)電路圖連接實物圖，加強抽象思維能力培養(yǎng)。教學流程：發(fā)現(xiàn)提出問題──確定研究問題──探究解決問題──應用提升能力六、教學過程(一)情景引入 設置任務一電是我們生活中不可缺少的，各種電器充滿了我們的生活，請同學們思考一個問題：你認為一個簡單的電路應該包含哪些元件？把它們選出來。說說每個元件的作用是什么？（二）動手探究 設置任務二利用學科工具將選出的元件組成一個電路，分析電路的三種狀態(tài)。通路；處處連通的電路。有電流，用電器可以工作。（閉合電路）斷路：某處斷開的電路。無電流，用電器不能工作。（正常斷路為開關(guān)斷開）短路：導線把電源的兩極直接連起來了。危害大，電源燒毀，用電器不工作。分析正常工作的電路。思考：是什么使用電器正常工作了，與水路類比得出電路概念。強調(diào)：實際上形成電流的電荷有兩種（正電荷、負電荷），電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向移動。思考：如何獲得持續(xù)的電流？學生結(jié)合剛才的電路連接情況總結(jié)得出：有電源，電路要閉合。選做：按P39 －7連接電路使發(fā)光二極管發(fā)光。思考：為什么在電路的連接正確的前提下卻有的小組的二極管發(fā)光；有的小組的二極管呢不發(fā)光？啟發(fā)：把電池的兩極更換或更換發(fā)光二極管的接線方式。現(xiàn)象：不發(fā)光的小組二極管發(fā)光而原來二極管發(fā)光的小組卻不再發(fā)光。結(jié)論：電流的方向規(guī)定：正電荷定向移動方向為電流的方向。提出問題讓小組討論：1．電路中電流的方向是怎樣的？（無論電流方向如何小電機都能正常工作，但轉(zhuǎn)動的方向卻因電流方向的改變而改變。）電路的共同特征（小組討論后師生共同總結(jié)得出。）電路的組成及各部分的作用電源：供電的裝置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如：電池，發(fā)電機等。（多媒體課件介紹各種各樣的電源。）用電器：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如：燈泡、電動機、電鈴等。導線：輸送電能的導體。開關(guān)：控制用電器工作。（三）閱讀課（電路圖）設置任務三1．了解常用電路元件的符號2．請同學們畫出剛才所連電路的電路圖。教師引導：電路圖呈方塊形，符號大小要適中，美觀易分析；導線連接要到位，符號要準確，除開關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實物圖要吻合，設計安裝要一致。（四）小結(jié)：對照水路類比電路各部分的作用；電流形成原因及方向；電路的三種狀態(tài)；畫電路圖（五）知識的應用與拓展找出你知道日常生活中的簡單電路，選一個畫出它們的電路圖嗎。（例：手電筒）
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