cadence學(xué)習(xí)感想-資料下載頁(yè)
2024-10-15 14:40本頁(yè)面
【正文】 作。從內(nèi)在看他行，我個(gè)人認(rèn)為他行員工的營(yíng)銷思想意識(shí)較強(qiáng)，就如我們此次一進(jìn)入贛州銀行，大堂經(jīng)理立馬上前引導(dǎo)，并詢問(wèn)辦理何業(yè)務(wù)，當(dāng)問(wèn)及我們要開(kāi)卡時(shí)，馬上進(jìn)行1+N的營(yíng)銷，當(dāng)時(shí)我們婉拒不辦理其它服務(wù)時(shí)，柜臺(tái)內(nèi)柜員又再次營(yíng)銷。我覺(jué)得我們做業(yè)務(wù)時(shí)也要學(xué)習(xí)他們的契而不舍的精神。如果我們能從外在和內(nèi)在都做好，那我們農(nóng)行的事業(yè)就能更上一層樓，取得更好的業(yè)績(jī)。第五篇：學(xué)習(xí)感想學(xué)貴在“精”這里的“精”不指精湛，而是精明?；蛟S很多人馬上有異議：精明？我就不是聰明人，怎么精明學(xué)習(xí)？錯(cuò)，精明學(xué)習(xí)不是只有聰明人能做到，而是任何有心學(xué)習(xí)的人都可以做到。為什么呢？第一，我不是聰明人，但我確實(shí)做到了精明學(xué)習(xí)?？荚嚳颇侩m多，但我們可劃分為難易兩種，劃分標(biāo)準(zhǔn)為自己擅長(zhǎng)的與不擅長(zhǎng)的。譬如，我擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、思修、體育，那么這四門對(duì)我來(lái)說(shuō)就是容易的，其余的自然是難的。那么學(xué)習(xí)自己容易的科目，那還不簡(jiǎn)單？認(rèn)真聽(tīng)課，完成作業(yè)，應(yīng)對(duì)考試。這四門的好成績(jī)輕松到手，且不太占用課余時(shí)間。剩下難的，自然也就剩下較多的課余時(shí)間應(yīng)對(duì)。敢許問(wèn)題又有了：難的科目我怎么也學(xué)不懂？不可能，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙、笨鳥(niǎo)先飛，一切皆有可能。這時(shí)候就需要我們克服懶惰的習(xí)性，不懂的看多幾遍，做多幾遍，熟能生巧。第二，我是有心學(xué)習(xí)的，才能學(xué)會(huì)精明。很多同學(xué)會(huì)抱怨：我部門工作忙，我社團(tuán)活動(dòng)多，能有那么多時(shí)間嗎？那么，我很想敲醒這一部分同學(xué)：你敢再找出其他不愿學(xué)習(xí)、無(wú)心學(xué)習(xí)的借口嗎？我覺(jué)得自己也并不是很閑，既有部門（一有活動(dòng)馬上跟蹤報(bào)道），又有社團(tuán)活動(dòng)，還少不了籃球、羽毛球的院隊(duì)訓(xùn)練，亦不荒廢班干部的職責(zé)。曾有一段時(shí)間，我常發(fā)牢騷，確切地來(lái)說(shuō)，我一直都有抱怨著“忙！忙！忙”。時(shí)至今日，我還偶爾繼續(xù)發(fā)牢騷，但是宣泄過(guò)后，我們必須還得面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把該做的都做了。這時(shí)候，學(xué)會(huì)精明就是必須的。發(fā)泄情緒沒(méi)問(wèn)題，重點(diǎn)是不要發(fā)泄太久，以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。當(dāng)決定參與部門工作等等的時(shí)候，就必須心無(wú)雜念，一心一意。時(shí)間是擠出來(lái)的，只要有心，精明分配工作、活動(dòng)、學(xué)習(xí)之間的時(shí)間。第三，要想真做到精明，還得勞逸結(jié)合。倘若你一天二十四小時(shí)，睡覺(jué)幾個(gè)小時(shí)，吃飯一個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間都是工作、學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)，那么這不叫精明，而叫勞累。一個(gè)學(xué)期四個(gè)月左右，日復(fù)一日，你會(huì)感覺(jué)不到何謂勞累的嗎？你不會(huì)覺(jué)得這樣的日子乏味無(wú)趣的嗎？因此，看書(shū)累了，做題累了，活動(dòng)累了，停下來(lái)歇息歇息，娛樂(lè)娛樂(lè)。娛樂(lè)的方式就是精明的重點(diǎn)。我們可以選擇與室友聊天、下棋，也可以看一下有益身心的電影，聽(tīng)一下自己愛(ài)好的歌曲。這樣娛樂(lè)完了以后，身體也充好電了，繼續(xù)學(xué)習(xí)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，我的學(xué)習(xí)方法自然并不是所有人適用。但是，學(xué)貴在“精”，每個(gè)人都可以嘗試嘗試，必會(huì)有所受用。
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