【正文】 朝歌夜弦，在異國風情中醉生夢死，甚至到境外賭博場所揮金如土。1有的借接待之名、行玩樂之實，沉湎花天酒地，熱衷燈紅酒綠，縱情聲色犬馬，常常醉醺醺、昏沉沉、輕飄飄。1有的把奢華當風光，穿幾萬元的衣服，系幾萬元的皮帶，戴幾十萬元的手表，抽上千元一包的煙，喝上萬元一瓶的酒，品上百萬元一筒的茶。1有的作風不檢點，甚至道德敗壞、生活放蕩，不以為恥、反以為榮。1在精神狀態(tài)上，思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進取。1在價值取向上，把個人利益放在高于一切的位置，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷。1在工作態(tài)度上，怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不愿意到艱苦的地方工作，更不想創(chuàng)造性地開展工作。在公務活動中，講排場、比闊氣，鋪張浪費，不重實效。2在生活方式上，追求“貴族化”，吃喝玩樂，沉湎于花天酒地、聲色犬馬。2貪圖安逸，迎來送往吃吃喝喝。2艱苦奮斗思想淡化，進取心不足，吃老黨員、老革命的本兒。2超標用車。2班子成員在工作方面，投入的時間、精力不夠，明顯的享樂主義表現，不愿受苦遭罪，圖清閑。，研究開展不夠，推一推動一動，有的推了也不動。2在精神狀態(tài)上，思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進取。2在價值取向上，把個人利益放在高于一切的位置，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷。2在工作態(tài)度上，怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不愿意到艱苦的地方工作，更不想創(chuàng)造性地開展工作。2在公務活動中，講排場、比闊氣，鋪張浪費，不重實效。在生活方式上，追求”貴族化，吃喝玩樂，沉湎于花天酒地。3在精神狀態(tài)上，不再為實現黨的任務和人民的利益克服困難、奮發(fā)向上，而是思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進取。3在價值取向上，把個人利益放在高于一切的位置，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷，認為艱苦奮斗已經“過時”，享樂安逸才更“現實”。3在工作態(tài)度上，怕苦怕累，逃避責任，得過且過，遇到困難和矛盾繞著走，不愿意到艱苦的地方和單位工作，更不想創(chuàng)造性地開展工作。3在公務活動中，講排場、比闊氣，鋪張浪費，不重實效。3在生活方式上，追求“貴族化”，吃喝玩樂，沉湎于花天酒地、聲色犬馬。奢靡之風的表現奢靡之風的要害是，鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節(jié)慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權謀私、腐化墮落。中國共產黨新聞網在線調查干部作風問題，選擇“貪圖奢侈享受，經費居高不下”的居第一位。有的講排場比闊氣，喜歡比迎送的場面、比接待的規(guī)格、比招待的檔次，上級來人搞層層陪同，出行前呼后擁、警車開道，人成群、車成隊，迎到高速口、送到地界外。有的公務接待嚴重超標，住高檔酒店，吃山珍海味，喝美酒佳釀，甚至還搞洗浴、桑拿、唱歌、打牌一條龍活動，臨走還要“意思意思”，送土特產、給紀念品、贈購物卡。有的借工作關系增進“友誼”，經常相互宴請、互通有無，今天我請你，明天你請我，以各種名義拉拉扯扯。有的修建豪華氣派的辦公大樓，甚至占地上百畝、耗資幾個億，搞得富麗堂皇，吃喝玩樂一應俱全。有的辦公用房越建越大，辦公樓建筑面積嚴重超標，辦公室大量閑置。有的豪華裝修辦公服務用房，配置高檔辦公用品。有的地方熱衷于造節(jié)辦節(jié)，神話傳說、歷史人文、飛禽走獸、花鳥魚蟲、俊男俏女等都列入節(jié)慶范圍。有的地方舉辦明星云集的大型文藝晚會，光明星出場費就上百萬。有的地方賽事泛濫成災，賽事規(guī)模、場館建設和接待成本不斷膨脹，動輒花費幾百萬、幾千萬甚至多少億元。有的地方熱衷舉辦名目繁多卻又沒有實質內容的論壇、研討會，請“專家”、邀“大腕”，吃喝玩拿不頂事，拍拍屁股就走人。1有的看到別人換了新車、住了新房，馬上就比著干。1有的違反規(guī)定配備、購買、更換小汽車，排量越大越好，裝飾越豪華越好，甚至兩三年換一輛。13有的一個人配備好幾輛車，轎車、越野車樣樣都有。1有的違規(guī)占用住房，分了新房、不退舊房，為官一地、占房一套，有的自己分了房，家屬還違規(guī)占房。1有的離職多年，不騰退辦公用房。1有的什么錢都敢花，多少錢都敢用，扶貧款項也敢拿來揮霍，大到奢侈品、小到衛(wèi)生紙都用公款報銷。1有的借開會、調研、考察、檢查、培訓甚至接受教育之名，游山玩水，搞變相旅游。有的把出國出境學習考察當作福利待遇，不管是否工作需要，都安排輪流外出考察。1有的違反規(guī)定用公款購買商業(yè)保險，繳納住房公積金。1有的濫發(fā)津貼、補貼、獎金等，隱性福利甚至比工資高出好幾倍。有的用公款支付配偶、子女以及其他親屬學習、培訓、旅游等費用。2隨著經濟的發(fā)展和物質的充裕，一些干部在得到比較優(yōu)越的生活條件之后，放松對自己的約束，一味追求更豪華、更高檔的享受，是為享樂主義。2當他們的享樂主義心態(tài)外化成實際行動，便是金表華服，珍饈佳釀，豪宅別墅，名車美人，是為奢靡之風。2接待上級的宴席不夠高檔，是“不給面子”。2開會時不在五星級酒店，是“沒有重視”。2領導出行若不是警車開道，則是“不夠隆重”。2那些并不艷羨享樂、奢靡的官員亦被裹挾其中，只能老實遵守“潛規(guī)則”。久而久之，這種不正之風更是異化成一種“官場標準”，腐化干部隊伍，更腐蝕了黨的各項制度規(guī)章。第五篇：“四風”問題在高校的具體表現“四風”問題在高校的具體表現一、在形式主義方面，文件多，存在以會議落實會議、以文件落實文件的現象。會議重部署，輕落實，往往是議而不決，決而不行，行而無果。教學科研中，目標、理念、口號多，對于實際問題研究少、解決問題措施少。，貫徹落實中央精神，不能很好地結合學校實際，照搬照抄，工作停留在“文發(fā)了、會開了、話講了”，制度停留在紙上、墻上、網上。有的黨委中心組學習流于形式，質量不高。，急功近利，熱衷于快出成果，喜歡做有顯示度、曝光率的事，不愿做打基礎、利長遠的事。對基礎研究工作重視不夠。重面子工程，輕實際成效，重短期效應，輕長遠建設。有的機構成立了一家又一家，合作搞了一個又一個，推動的如何，效果如何，沒有人過問。、學科專業(yè)盲目求全，重數量、輕質量，重形式、輕內容，缺乏辦學特色。有的熱衷于開大會、造聲勢，搞節(jié)慶、做宣傳，辦論壇、設評比，立項目、描亮點。有的在解決學校發(fā)展中的矛盾和問題，力度不大、辦法不多?！安唤拥貧狻?，盲目提創(chuàng)建世界一流，提法很新穎，文字很講究，但脫離實際，唱高調，炒概念，操作性不強，規(guī)劃做完了，擺在那里沒人看。有的在發(fā)展戰(zhàn)略上沒有統一思想，凝聚共識，對高水平大學、研究型大學以及行業(yè)特色性大學的基本特征、發(fā)展規(guī)律和辦學特點研究得不夠透徹，導致群眾對學校發(fā)展戰(zhàn)略缺乏理解和支持。，好大喜功，浮在表面。辦學理念思路原則提得多，具體抓落實少，措施不到位，制度跟不上。辦事流程繁雜，工作效率低，對一些院系有發(fā)展意義的決策，需要各個職能部門逐個審批，再到校領導審批，時間冗長，錯失機遇。，評比多，指標繁雜，靠包裝、弄虛作假，虛擬應對，搞上有政策、下有對策。檢查走過場，雷聲大、雨點小。檢查完最終沒有解決實際問題，不了了之。，對本科教學重視、投入不夠，不愿花大力氣。在學校中長期發(fā)展戰(zhàn)略中，缺少關于“教育教學人才培養(yǎng)”的科學規(guī)劃，對學生的成才成長沒有落到制度上、行動上。、熱熱鬧鬧，重外部引進人才，輕內部人才的培養(yǎng)和提高，外聘院士和兼職教授一大堆，只是名義上裝點門面而已。，在其位不謀其政。有的“雙肩挑”干部，疲于應酬、違規(guī)兼職，忙項目評審，忙學術交流，沒有把主要精力用在學校發(fā)展和管理工作上。有的領導干部頻繁出國考察、外出講課。有的能力不足、華而不實，實干精神不夠。二、在官僚主義方面，渠道不夠暢通，深入教學科研一線調研不夠，解決實際問題能力不足，辦法不多。有的官腔足，架子大，熱衷于跑上級、拉關系，很少在校園里看到校領導身影。，一些教授熱衷于進機關當干部，不愿潛心做學問搞研究?！叭匾淮蟆睕Q策中，缺乏深入細致的調查研究和廣泛聽取意見，尤其在一些涉及師生員工切身利益問題上，有時“拍腦袋”決策，在辦公室里出政策，聽意見蜻蜓點水，或只聽不改，政策不能落地生根，師生參與民主決策的體制機制不健全。，服務能力、服務態(tài)度不佳，校內職能部門“門難進、臉難看、話難聽”的情況較為普遍，對師生反映的問題和困難不放在心上，不及時解決。少數部門搞小圈子、小集體，遇到利益就爭，遇到困難就躲，個別部門甚至還存在吃拿卡要的情況。有的對上阿諛奉承，對下趾高氣揚。多為領導服務，不為群眾辦事，只唯上，不唯實，不為民。，部門越來越多，中層干部職數不斷膨脹，學校權力過分集中在校(部)機關，協調溝通不夠，相互推諉扯皮，工作效率不高。，職責不清，分工如分家，只管自己分管的事，各管一攤，互不通氣，大局觀念、全局意識不強，形不成合力。、不團結，缺乏講真話、講實話、平等討論研究問題的寬松氛圍，甚至拉幫結伙，嚴重影響學校發(fā)展?！半p肩挑”領導干部對學校管理工作投入不足，多數時間忙自己的課題申報。有的利用行政權力獲取學術資源，為自己、親朋好友和身邊的人謀取利益。有的以權謀私，在專業(yè)技術職務評聘、科研項目評審、研究生招生錄取等方面收取好處。有的論文找人代寫，并沒有上課，或很少上課，短短幾年評上教授博導。，聽不進不同聲音，容不下不同意見，不能很好執(zhí)行民主集中制和黨委領導下的校長負責制，凌駕于組織之上，喜歡一個人說了算。，存在重學歷和學術背景，輕人品和工作實績，干部人事任免，少數領導個人說了算，任人唯親。三、在享樂主義方面，安于現狀，不思進取，開拓創(chuàng)新意識不強，缺乏攻堅克難的勇氣，樂于小富即安，小打小鬧過日子。遇到矛盾困難就轉頭，講權力的時候想當主角，講責任的時候往后退縮，在位不在崗，在崗不履職。面對學校改革發(fā)展的難題總是從客觀上找原因，不從自己的思想觀念上找問題，習慣于拿老眼光看待新事物，拿老辦法對付新情況。，怯于管理，工作中責任心不強，只要不出事，寧可不干事，對工作敷衍應付，得過且過，遇到矛盾繞著走，碰到困難往后縮，該抓的不抓，該管的不管，該改的不改，滿足于做四平八穩(wěn)的“太平官”，師生員工反映的突出問題長期得不到解決。，喜歡迎來送往，不愿在干事創(chuàng)業(yè)上下苦功夫。有的領導拈輕怕重、不愿奉獻，推動學校改革發(fā)展的動力不足，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性。四、在奢靡之風方面、浪費嚴重，“三公經費”開銷過大，在經費的嚴格管理、使用公開和使用效果方面仍存在問題，未能把有限的資源充分用于教學、科研上。，管理粗放，學校水、電、食物浪費嚴重，教學、辦公場所長流水、長明燈現象普遍。有的科研經費使用率不高，科研成果共享不夠，教學實驗設備利用率較低，投入與產出不成比例。，搞攀比、擺闊氣，超標準，經費不透明。逢年過節(jié)，有的學校校內各部門相互宴請，送禮成風。有的領導干部超標準配置汽車，超標準住房，超標準裝修辦公室，個別領導作風不檢點，生活情趣低俗。