【正文】 獄卻空閑了起來。2．翻譯畫線的句子 其生也見愛，死也可悲！答：他活著的時(shí)候被人們愛戴，死后人們?yōu)樗础＃ㄈ┲松迫巫赢a(chǎn)之從政也，擇能而使之。馮簡子能斷大事；子太叔美秀而 文 ；公孫揮能知四國之為①，而辨于其大夫之族姓、班位、貴賤、能否，而又善于辭令；裨諶能謀，謀于野則 獲，謀于邑則否。鄭國將有諸侯之事②子產(chǎn)乃問四國之為于子羽且使多為辭令與裨諶乘以適野使謀可否而告馮簡子使斷之事成乃授子太叔使行之以應(yīng)對(duì)賓客。是以 鮮 有敗事。《左傳襄公三十一年》注：①四國之為：四周鄰國所作的事。②諸侯之事：諸侯之間的重大政治活動(dòng)。1．解釋下面句中加點(diǎn)字詞： ①子太叔美秀而文 文：文雅 ②謀于野則獲 獲：得到（正確的方法）③是以鮮有敗事 鮮：少 2．翻譯文中劃線的句子： 子產(chǎn)之從政也，擇能而使之。答：子產(chǎn)管理政事，總是選擇有能力的人加以任用。3．給第二處畫線句子斷句，并翻譯全句。斷句：鄭國將有諸侯之事，子產(chǎn)乃問四國之為于子羽，且使多為辭令。與裨諶乘以適野，使謀可否。而告馮簡子，使斷之。事成，乃授子太叔使行之，以應(yīng)對(duì)賓客。翻譯：鄭國將有諸侯之間重大政治活動(dòng)的時(shí)候，子產(chǎn)就向子羽詢問四周鄰國所做的事情，并讓他多參加談判等交涉的活動(dòng)。然后和裨諶一同乘車去到郊外，讓他謀劃怎樣做可行，怎樣做不行。然后把計(jì)劃告訴馮簡子，讓他參與決斷。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，就交給子太叔讓他去執(zhí)行，來應(yīng)對(duì)各國賓客。4．這段文字說明了什么道理？答：這個(gè)故事說明如果知人善任，善于調(diào)動(dòng)大家的積極性，辦事就很少會(huì)遭到挫折和失敗。（四）宮之奇知虞將亡伐虢之役，師出于虞。宮之奇 諫 而不聽，出，謂其子曰：“虞將亡矣！唯忠信者能留外寇而不害。除暗①以應(yīng)外謂之忠定身以行事謂之信今君施其所惡于人暗不除矣以賄滅親身不定矣夫國非忠不立非信不固。既不忠信，而留外寇，寇知其釁②而歸 圖 焉。已自拔其本矣，何以能久？ 吾不去，懼 及 焉?！币云滏邰圻m西山。三月，虞乃亡?！秶Z晉語二》注：①除暗：識(shí)破對(duì)手的詭計(jì)。②釁：破綻，弱點(diǎn)。③孥：妻子兒女。1．解釋文中加點(diǎn)的字詞：①宮之奇 諫 而不聽 諫：勸告 ②寇知其釁而歸 圖 焉 圖：圖謀 ③吾不去，懼及焉 及：累及 2．為第一處劃線句斷句，并翻譯。答：斷句：除暗以應(yīng)外謂之忠，定身以行事謂之信。今君施其所惡于人，暗不除矣；以賄滅親，身不定矣。夫國非忠不立，非信不固。翻譯：識(shí)破對(duì)方的詭計(jì)來（與其周旋）應(yīng)付他們，叫作忠；堅(jiān)持自身的人格來行事叫作信?，F(xiàn)在虞君把自己憎惡的事情施加在別人身上，就說明他沒有識(shí)破晉國的詭計(jì)；因?yàn)樨潏D晉國的賄賂就允許他滅掉自己親近的國家，就是沒有堅(jiān)持自己的立身之道。一個(gè)國家沒有忠就不能生存，沒有信就不能穩(wěn)固。3．翻譯第二處劃線的句子： 已自拔其本矣，何以能久？答：（這種做法）已經(jīng)拔除了自己的根本了，憑什么能長久（存在下去）呢？ 4．宮之奇的話說明了什么道理？ 答： 忠信是立國之本。（五）齊人說靖郭君靖郭君將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者：“無為客通?！饼R人有請(qǐng)者曰：“臣請(qǐng)三言而已矣！益 一言，臣請(qǐng)烹。”靖郭君因見之?？挖叾M(jìn)曰：“海大魚?！币蚍醋?。君曰：“客有于此?！笨驮唬骸氨沙疾桓乙运罏閼??！本唬骸巴觯?言 2 之。”對(duì)曰：“ 君不聞大魚乎網(wǎng)不能止鉤不能牽蕩而失水則螻蟻得意焉今夫齊亦君之水也君長有齊蔭奚以薛為 ？ 失齊，雖隆薛之城到于天，猶無益也。”君曰：“善?！蹦?輟 城薛?！稇?zhàn)國策齊策一》 1．解釋文中加點(diǎn)詞語：①靖郭君將城薛 城：修筑城墻 ② 益一言，臣請(qǐng)烹 益：增加 ③亡，更 言之 更：再 ④乃輟城薛 輟：停止2．翻譯“失齊，雖隆薛之城到于天，猶無益也?！币痪洹４穑菏R國，即使把薛地的城池修到天那么高，也還是沒有用處。3．?dāng)嗑洌壕宦劥篝~乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊蔭，奚以薛為？ 翻譯：您沒聽說過海里的大魚嗎？用網(wǎng)不能逮住它，用鉤不能牽住它，一旦跳蕩離開了海水，螞蟻就可以稱心如意的把它吃掉了?，F(xiàn)在齊國，也就是您的水啊。您如果能長久的有齊國的保護(hù)，還要小小的薛城做什么呢？ 4．請(qǐng)說一說這段文字的主旨。答： 文章主旨是說只有保持國家的強(qiáng)大才能長治久安。（六）中山君饗士中山君 饗 都士，大夫司馬子期在焉。羊羹不遍，司馬子期怒而走于楚，說楚王伐中山，中山君 亡。有二人挈戈而隨其后者，中山君 顧 謂二人：“子奚為者也？”二人對(duì)曰：“臣有父，嘗餓且死，君下壺餐 餌 之。臣父且死，曰：‘ 中山有事，汝必死之。39。故來死君也。”中山君喟然而仰嘆曰：“ 與不期眾少其于當(dāng)厄怨不期深淺其于傷心吾以一杯羊羹亡國以一壺餐得士二人?！?《戰(zhàn)國策中山策》 1．解釋文中加點(diǎn)詞語： ①中山君饗都士 饗：宴請(qǐng) ②中山君亡 亡：逃亡 ③中山君顧謂二人 顧：回頭 ④君下壺餐 餌 之 餌：給吃 2．翻譯第一處劃線的句子： 中山有事，汝必死之答：如果中山國有了急難，你們一定要為它效死力。3．為第二處畫線部分?jǐn)嗑洳⒎g。斷句：與不期眾少，其于當(dāng)厄；怨不期深淺，其于傷心。吾以一杯羊羹亡國，以一壺餐得士二人。翻譯：給人東西不在于多少，應(yīng)該在他災(zāi)難困苦的時(shí)候（給予幫助）；怨恨不在于深淺，重要的是不要使人傷心。我因?yàn)橐槐蚋隽藝?，卻因?yàn)橐煌腼埖玫搅藘蓚€(gè)勇士。4．中山君的感嘆說明了什么？答：說明兩點(diǎn)：一是怨恨不在大小，任何時(shí)候都不要做使人怨恨的事；二是要急人之難，在別人困難的時(shí)候給以幫助才是最可貴的。（七）上下其手二十六年，楚侵鄭。五月，至于城麇。鄭皇頡 戍 之。出與楚師戰(zhàn)敗穿封戌囚皇頡公子圍與之爭(zhēng)之。正 于伯州犁。伯州犁曰：“請(qǐng)問于囚。”乃立囚。伯州犁曰：“所爭(zhēng)，君子也，其何不知！” 上 其手，曰：“夫子為王子圍，寡君之貴介弟也?！毕缕涫郑唬骸按俗訛榇┓庑?，方城外之縣尹也。誰 獲 子？”囚曰：“ 頡遇王子弱焉?！?《左傳襄公二十六年》 1．解釋文中加點(diǎn)字詞：①鄭皇頡戍之 戍：守衛(wèi) ② 正于伯州犁 正：評(píng)定是非 ③ 上 其手，曰 上：向上，這里指抬高 ④誰 獲 子 獲：俘虜 2．為第一處畫線部分?jǐn)嗑洳⒎g。斷句：出與楚師戰(zhàn)，敗。穿封戌囚皇頡，公子圍與之爭(zhēng)之。翻譯：（皇頡）出兵與楚國軍隊(duì)交戰(zhàn)，打了敗仗。穿封戌抓住了皇頡，公子圍和他爭(zhēng)奪這個(gè)俘虜。3．翻譯劃線的句子： 頡遇王子弱焉。答 ：我是碰上王子才打了敗仗的。4．“上下其手”后來成為一個(gè)成語。從文中內(nèi)容判斷，請(qǐng)說說這個(gè)成語的含義。答：比喻耍弄政治手腕，營私舞弊。（八）子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，如何？”子產(chǎn)曰：“何為？ 夫人朝夕退而游焉以議執(zhí)政之善否其所善者吾則行之其所惡者吾則改之是吾師也若之何毀之？ 我聞忠善以 損 怨，不聞作威以防怨。豈不遽止，然猶防川，大決所犯，傷人必多，吾不 克 救也。不如小決使道，不如吾聞而藥之也?！比幻髟唬骸懊镆步穸笾嶙又?信 可事也。小人實(shí)不才。若果行此，其鄭國實(shí)賴之，豈唯二三臣？”仲尼聞是語也，曰：“以是觀之，人謂子產(chǎn)不仁，吾不 信 也。” 《左傳襄公三十一年》注：子產(chǎn)，名公孫僑，子產(chǎn)是他的字。春秋時(shí)著名的政治家。然明，鄭國大夫，名蔑。鄉(xiāng)校：當(dāng)時(shí)地方公眾聚會(huì)議事的場(chǎng)所。1．解釋文中加點(diǎn)字詞：①我聞忠善以損怨 損：減少，消除 ②吾不 克 救也 克：能 ③知吾子之信可事也 信：的確 ④吾不信也 信：相信 2．為第一處畫線部分?jǐn)嗑洳⒎g。斷句：夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？ 翻譯：人們?cè)缤砘貋淼竭@里游玩，來議論我們執(zhí)政的好與壞。他們認(rèn)為好的，我們就推行它，他們?cè)鲪旱?，我們就改正它。這是我的老師啊，為什么要?dú)У羲兀?3．翻譯第二處劃線的句子： 不如小決使道，不如吾聞而藥之也。答：不如稍微疏通，使河水疏導(dǎo)；不如我聽到（這些意見），把它們當(dāng)作藥物啊。4．這則故事表現(xiàn)了子產(chǎn)的什么品質(zhì)？ 答：表現(xiàn)了子產(chǎn)善于體察民情，充分尊重民意的從政作風(fēng)。（九）曾參殺人（甘茂曰：）“昔者曾子 處 費(fèi)，費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人，人告曾子母曰：‘曾參殺人。39。曾子之母曰：‘吾子不殺人。39?？椬匀?。有頃焉，人又曰：‘曾參殺人。39。其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：‘曾參殺人。39。其母懼，投杼逾墻而 走。夫以曾參之賢與母之信也而三人疑之則慈母不能信也。今臣之賢不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不適二三人，臣恐王為臣之投杼也?！蓖踉唬骸肮讶瞬宦犚?，請(qǐng)與子盟?！庇谑桥c之盟于息壤?！稇?zhàn)國策秦策二》 1．解釋文中的加點(diǎn)字：（1）昔者曾子處費(fèi) 處：在，住在（2）投杼逾墻而走 走：逃跑 2．為第一處劃線部分?jǐn)嗑洳⒎g。斷句：夫以曾參之賢，與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。翻譯：憑著曾參的賢德，和他母親對(duì)他的信任，有三個(gè)人懷疑他，就連慈愛的母親都不相信他了。3．“臣恐王為臣之投杼也”一句的言外之意是： 答：我恐怕您也會(huì)聽了有人說我的壞話而懷疑我。（十）襄子飲酒趙襄子飲酒，五日五夜不廢酒，謂侍者曰：“我 誠 邦士也。夫飲酒五日五夜矣，而殊不 ?。　眱?yōu)莫曰：“君 勉 之！不及紂二日耳！紂七日七夜，今君五日?！毕遄討?，謂優(yōu)莫曰：“然則吾亡乎？”優(yōu)莫曰：“不亡?！毕遄釉唬骸安患凹q二日耳，不亡何待？”優(yōu)莫曰：“ 桀紂之亡也遇湯武今天下盡桀也而君紂也桀紂并世焉能相亡？ 然亦殆矣！” 西漢劉向《新序刺奢》 1．解釋下面句中加點(diǎn)字詞：（1）我誠邦士也 誠：確實(shí)，實(shí)在（2）而殊不病 ?。浩＞耄?）君勉之 勉：努力 2．為文中畫線句斷句并翻譯。斷句：紂之亡也，遇湯武，今天下盡桀也，而君紂也，桀紂并世，焉能相亡？翻譯：桀紂之所以滅亡，是因?yàn)橛龅搅松虦?、周武王那樣的賢君，現(xiàn)在天下都是夏桀王，而您是商紂王，桀紂同時(shí)存在，怎能互相滅亡呢？第五篇：文言文斷句高考專題復(fù)習(xí)教案文言文斷句——高考專題復(fù)習(xí)(教案)龍門中學(xué)何第雄試題演練用“／”給第一部分文言文閱讀材料的最后一個(gè)自然段斷句。（2006年高考廣東卷）史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許若無難事至事變勢(shì)窮不能蹈其所言而背去者多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下人哉試題解析完成這道題，要注意從以下幾個(gè)方面入手：首先要通讀全段，理清文段的思路，把握內(nèi)容的要點(diǎn)。例如，這個(gè)文段開頭提出觀點(diǎn)“交友之道難矣”；接著從“當(dāng)意氣相得時(shí)”與“至事變勢(shì)窮”兩個(gè)方面論述觀點(diǎn)；然后遞進(jìn)“況既死而能養(yǎng)其親乎”引出對(duì)杜環(huán)事跡的評(píng)價(jià)。這樣，就基本上掌握了本段大意，斷句就有了保證。其次，要確定詞在句中的含義，尤其要注意語序句式。比如“至事變勢(shì)窮不能蹈其所言而背去者多矣”之間有較多的對(duì)稱句式，“事變勢(shì)窮”是由兩個(gè)主謂短語組成的并列短語，“至??”即“到了??時(shí)候”，故“至事變勢(shì)窮”應(yīng)該斷開；“不能蹈其所言而背去者多”中的“不能”后所帶的是并列關(guān)系的賓語，則不可隨意斷開，這些文言對(duì)稱結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，都需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中仔細(xì)揣摩、自覺歸納并逐步形成語感才能掌握。第三，借助常用的虛詞斷句。如文段中的“難矣”、“多矣”、“養(yǎng)其親乎”等帶虛詞的詞語，就是斷句的語言標(biāo)志。參考答案史官曰/交友之道難矣/人當(dāng)意氣相得時(shí)/以身相許/若無難事/至事變勢(shì)窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養(yǎng)其親乎/吾觀杜環(huán)事/雖古所稱義烈之士何以過/而世俗恒謂今人不逮古人/不亦誣天下人哉考點(diǎn)分析給文言文斷句，是考查考生有否真正讀懂文言文的有效手段之一。古人很重視辨明句讀，韓愈在《師說》中說的“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也”中的“小學(xué)”，指的就是學(xué)句讀（學(xué)斷句）。為什么要對(duì)“小”的方面學(xué)習(xí)呢？道理很簡單，因?yàn)椴荒軘嗑洌妥x不懂未斷句的古書。斷句需要綜合運(yùn)用古漢語字詞句以及古代歷史文化等方面的知識(shí)，因而斷句能力的高低，也可以成為判斷文言閱讀能力高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。解題思路方法第一步通讀全文，弄懂大意。首先要正確判斷所要斷句的文體。如果是有故事情節(jié)的傳記文，就必須掌握它的大致情節(jié)、中心事件和人物間的關(guān)系；如果是議論說理文，就要明確這篇文章的論述中心，再根據(jù)中心進(jìn)一步明確前后的邏輯關(guān)系?？傊?，斷句前，必須把所給文段通讀幾遍，盡可能把握篇章大意。第二步循序漸進(jìn)，先易后難。在熟讀文段、把握文意的基礎(chǔ)上，先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部分。對(duì)于容易斷句的部分，可以直接加上斜線或標(biāo)點(diǎn)；對(duì)于暫時(shí)難以確定的可以先放一放，留待最后推敲斟酌。第三步借助“特征”，巧妙斷句?！疤卣鳌奔刺厥庠~語，主要有兩類：一是“曰”“云”之類的動(dòng)詞，一類是虛詞。尤其要注意虛詞，因?yàn)樘撛~使用頻率高，語法功能強(qiáng)，借助虛詞，能幫助我們準(zhǔn)確斷句。特殊詞語服務(wù)斷句，可概括為如下：“曰”后冒號(hào)（：）“哉”后嘆（?。?，“蓋”、“夫”大多在句首，“于”、“而”、“則”、“以”一般在中間，“耶”、“乎”經(jīng)常表疑問（？），“矣”、“耳”后邊加圓圈（。），“也”、“者”作用表停頓，或句（。）或逗（，）酌情看。第四步注意句式，輔助斷句。古人行文，好用整齊的句式，或排比，或?qū)ε迹驅(qū)ΨQ。這種形式有時(shí)候可以幫助我們準(zhǔn)確斷句。另外還可以借助語法來輔助我們斷句。考點(diǎn)演練將下面文言文中畫線的部分用斜線斷句。（2004年北京卷）近塞上之人有善術(shù)者馬無故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居數(shù)月其馬將胡駿馬而歸人皆賀之其父曰此何遽不能為禍乎家富良馬其子好騎墮而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居一年胡人大入塞丁壯者引弦而戰(zhàn)近塞之人死者十九此獨(dú)以跛之故父子相保故福之為禍禍之為福化不可極深不可測(cè)也① 馬 無 故 亡 而 入 胡 人 皆 吊 之② 其 馬 將 胡 駿 馬 而 歸 人 皆 賀 之③ 家 富 良 馬 其 子 好 騎 墮 而 折 其 髀④ 丁 壯 者 引 弦 而 戰(zhàn)近塞 之 人 死 者 十 九⑤ 故 福 之 為 禍 禍 之 為 福 化 不 可 極 深 不 可 測(cè) 也將文中畫波浪線的部分用“／”斷句。（2005年遼寧卷）莊宗與梁軍夾河對(duì)壘一日郭崇韜以諸校伴食數(shù)多主者不辦請(qǐng)少罷減。莊宗怒曰：“孤為效命者設(shè)食都不自由，其河北三鎮(zhèn)，令三軍別擇一人為帥，孤請(qǐng)歸太原以避賢路?！鼻f 宗 與 梁 軍 夾 河 對(duì)