【正文】 不及時回家，無故在校內(nèi)外逗留者扣3分早戀的同學一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣10分，并通知學校和家長處理1對老師說臟話、亂取亂叫侮辱性綽號者扣5分；欺侮同學，給同學起侮辱性綽號、喊綽號的扣3分1校內(nèi)外吸煙、喝酒者，每發(fā)現(xiàn)一次扣10分1重大好人好事視情況酌情加分1其他臨時事宜、未盡事宜具體對待十二、一日常規(guī)要求起床：穿戴整潔，根據(jù)班級規(guī)定時間到班，做好晨讀前的準備。晨讀：自覺發(fā)出聲音認真讀書，不講話，不做與學習無關(guān)的事情。上課：專心聽講，積極發(fā)言，不做小動作或隨意講話。課間：上好廁所，在教室附近休息不劇烈運動。出操集會：嚴格遵守紀律，不能破壞班級形象。表現(xiàn)極差的同學提出警告教育。課前準備：預備鈴聲響，快速跑步進教室準備好書本和學習用具，認真唱歌。不能遲到、隨意講話或做其他無關(guān)的事情。午間：吃好飯，自行到班做作業(yè)或午睡。就寢：下課后迅速回到寢室，做好洗漱工作，熄燈睡覺，切勿大聲吵鬧，保持地面的干燥與整潔。量化得分評比及處理辦法：每周將依據(jù)各學習團隊的量化考核得分，對各學習團隊進行評比，對前兩名進行表揚，并給予量化加分，對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班內(nèi)做出300字說明。凡個人因違規(guī)違紀等被學校扣分者，將按其扣分的5倍記入個人班級量化考核得分，同時對該項班級管理負責人按管理失責扣其量化分1分。每個同學量化考核扣分累積達到30分者，寫出500字檢查，班主任給予警告處分。個人量化考核扣分累積達到50分者，班主任聯(lián)系家長，進行家庭教育，并寫出1000字保證書。個人量化考核扣分累積達到100分者，報學校列為重點督促生，實施重點教育。備注：此量化考核得分作為各小組及其成員評優(yōu)表模的依據(jù)。上述細則可作為各小組制定組規(guī)的參考。相關(guān)細則要求班主任率先做到，各科任教師全力配合，望同學們監(jiān)督指正。班級管理依賴于全體成員的共同努力，謝謝合作！第五篇：高效課堂下如何建設學習小組教學中學習小組的建設四城子小學李 巍 巍教學中學習小組的建設學習小組自古就有，只不過名字不同罷了，直到現(xiàn)在，很多學校以及教育機構(gòu)都在使用。俗話說的好，存在就是價值，這就說明了設置學習小組的必要性和重要性。如何真正讓學生的行為、認知、情感參與到小組合作探究中來，使合作學習探究學習具有實效。一、劃分好學習小組。高效課堂的合作學習是以小組為基本單位進行教學活動的，、6名學生組成．在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影或截面：這樣構(gòu)建的合作學習小組才能“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”（所謂的“組內(nèi)異質(zhì)”指一個小組內(nèi)有不同層面的成員組成，“組間同質(zhì)”指各小組之間成員的構(gòu)成水平是相同的）組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎，第組六人。首先從全班挑選出名學習成績好、組織能力強，在同學中威信較高的學生擔任每組的組長；然后按學業(yè)成績和能力水平，從高到低分別選擇編排每組的副組長(1人)與組員(4人)，并從組長到組員依次編號(A1A2B1B2C1C2)；小組內(nèi)男女比例要適當，為什么呢?一般而言，女生書寫認真，步驟規(guī)范，能按老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書寫相對潦草，這樣男女生可以取長補短；再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學習中可以互幫互助，、有效地進行小組內(nèi)的管理。大家會發(fā)現(xiàn)，我們在這樣組建小組之后，出現(xiàn)的一個問題就是說，（比如說自習課），如何保證課堂紀律，35分鐘之后的10分鐘，不是高效預習嗎？如何保證紀律呢？也就是說如何進行小組內(nèi)的管理。我有四個步驟：第一個步驟：選擇組長，選好了組長就等于成功了一半，一個好的組長可以控制整個小組，使得小組的成員心往一處想，勁往一處使，整個小組擰成一股繩，整體向前進步，所以組長非常關(guān)鍵。第二個步驟：制定隊名，隊訓。那么，國有國法，家有家規(guī)，隊訓就是小組里邊六個人，他們自己對自己行為規(guī)范的約束。然后隊員呢，大家可能有種感覺，就是說有了一個響亮的名字，會給小組內(nèi)的每個成員就像找到了組織一樣，一提我是什么隊的，很多老師也注意到了，我們學校每個班前面都有一個班級的名字，就是說同學們在談論的時候，他們不提我是哪個班，但是他說他們班的名字，一個響亮的隊名很好。第三個步驟：制定小組的共同奮斗目標。有了共同奮斗目標，大家才有了方向，有了方向就有了動力。當然這個奮斗目標既有長期的又有短期的，長期可以是一學期的，短的可以是每一天的，要說我們每一天應該在哪一節(jié)課上，那一個內(nèi)容上我們小組要去實踐它，甚至更短，也可以是一節(jié)課應該怎么樣，下一節(jié)課是不是要比這一節(jié)課更好，制定這個目標。第四個步驟：建立小組內(nèi)的互助合作、監(jiān)督機制。在以上四個步驟解決完之后，要建立小組內(nèi)的互助合作機制。這個主要靠教師的正確引導，要讓同學們學會與他人共享痛苦和快樂，要樂于幫助他人?，F(xiàn)在的學生呢基本上都是獨生子女，自我意識較為強烈。因此完成這個步驟需要一個長期的過程。三、如何建立小組之間的競爭機制。依照：小組討論“先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學生AA、BB、CC進行討論，“A教B，B教C，A拓展”的分層次學習理念，讓不同層次的學生在課堂上實現(xiàn)“跳一跳夠得著”的目標，那么我班五個小組之間也要展開競爭，只有競爭才能最大程度地激發(fā)學生的學習激情，激發(fā)團隊之間的互幫互助。如何進行呢，有如下一些方法，可以評選每一節(jié)課的最佳展示團隊，最佳質(zhì)疑對抗團隊，每一天評選之后，每一節(jié)課評選完之后，我們可以評選一周的，甚至可以評選一個月的，到學期末，甚至可以評選一學期的。學生們呢，可以說每個小組6個人組成一個團隊，誰不想去扛那個紅旗呢？誰不想成為最優(yōu)秀的？通過這種手段去刺激學生。再一點可以由老師們?nèi)プ杂砂l(fā)揮，只要達到激發(fā)小組之間的競爭，激發(fā)每個人的學習熱情就可以了。班級學習小組材料快樂無限組口號：齊心合力，：趙子辛、耿晴、羅靖宇、蔡興隆、銀爍、段浩躍目標：人人都做自信的我，勇敢的我，積極的我，做小組中的榜樣，加油，努力！努力使自己更好，幫助學困同學，取長補短，提高成績，讓優(yōu)的更優(yōu)，待優(yōu)的變優(yōu)，打造一個學習精神上、考試成績上、思想品德上的“三優(yōu)”小組，打造全新的自我。勇于爭先組口號：參與就能行，爭爭就能贏！成員：趙一蘋、佟森、譚賀、張斯博、何佳怡、馬英瑤目標：我們要用實力證明自己，用勤奮改變自己，爭取第一，讓進取心感染大家，讓愛心散播每個小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力！奮起上進組口號：擁有一顆上進的心，才能取得成功成員：趙一楠、武微、趙瑩、周雯雯、王韻斯、楊浩。目標：上課不分心，認真傾聽，積極思考，參與交流；課下有效率有質(zhì)量的完成作業(yè)。并且在這一基礎上，擴展課外知識，多提問發(fā)言，讓所有組員變成勤學好問的好孩子。我們的目標不是超越別人，而是超越自己！奇思妙想組口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！成員：王佳妮、劉思妤、王思宇、常宇、楊波、段佳美。目標：多學多問多思考，多聽多寫多動腦！我們小組的每一位同學，都有一雙隱形的翅膀，它會帶我們飛，飛過失望，并源源不斷地給予我們新的希望！希望騰飛組口號：每天進步一小步，日積月累跨大步！成員：趙一婷、周楠、楊漪凡、張鑫、史兆琪、李駁鵬。目標：我們要成為一個充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績優(yōu)異的小組，爭取每人都提高，讓每個人全面發(fā)展?！昂煤脤W習，天天向上”，雖小字，但會謹記在心。努力、努力、再努力！