人教版生物七上第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞word教案二-資料下載頁
2024-12-03 09:34本頁面
【導(dǎo)讀】情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價值。從一粒種子到一顆大樹，小魚到大魚，小寶寶到成人，主要是我們身內(nèi)的細(xì)胞發(fā)生了。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)。在沒有示意圖的情況下再讓學(xué)生復(fù)述細(xì)胞分裂的過程。舉出果蠅的例子：原本8條，分裂成4. 染色體在細(xì)胞分裂時數(shù)量上先加倍，再進(jìn)行分裂，從而保證它分裂后的數(shù)量與分裂前一樣。均分配的，就是一個細(xì)胞有幾條？得出的結(jié)果是：1、兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。么細(xì)胞不能無限量地生長，覺得很遺憾。
【正文】 性認(rèn)識，對于細(xì)胞分裂的步驟有的學(xué)生還會弄混，應(yīng)反復(fù)對這一問題進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)。對于染色體先加倍后再分裂這個概念，如果直接傳授，學(xué)生雖然接受，但很不理解，對于這一問題我的做法是：先讓學(xué)生思考，分裂時人的染色體是不是由 46條分裂成兩個含有 23條染色體的細(xì)胞，然后分裂成 條的染色體？學(xué)生對于這個問題產(chǎn)生了疑問，覺得不應(yīng)該是這樣分裂的，對于如何分裂后還保持每個細(xì)胞 46 條染色體，學(xué)生想到可以先把染色體的數(shù)量加倍，再進(jìn)行分裂，這樣分裂后每個細(xì)胞的染色體數(shù)量就跟原來的一樣了。用這個方法啟示學(xué)生，讓他們自己找出方法，這樣學(xué)生學(xué)得快，也記得牢。對于這節(jié)課的細(xì)胞為什么不能無限量地生長這個問題我沒有詳細(xì)講，因為如果按照書本用籃球和乒乓球的表面積和體積相比的差異而得出細(xì)胞不能無限量地長大，這個問題 學(xué)生很難理解，現(xiàn)在還沒有想到更好的方法讓他們理解為什么細(xì)胞不能無限量地生長，覺得很遺憾。
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