人教版語文四年級上冊飛船上的特殊乘客教案及反思三篇-資料下載頁
2024-12-03 09:20本頁面
【導(dǎo)讀】課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原。因，以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用擬人的修辭。手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。全文共6個自然段，段落之間條理清。天旅游的植物的種子，同時，以兩個設(shè)問句導(dǎo)入下文。大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化；二是來自科學(xué)力量的，即科學(xué)的選育，使其良好的性狀逐漸穩(wěn)定。成果能夠造福人類。手法，形象地說明了太空歸來的這些特殊乘客除了食用之外，還有許許多多其他的作用。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個?！澳ЯΑ敝甘谷顺撩缘奈?。力；又把科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師”，借此贊美了科學(xué)研究的神奇力量，
【正文】 ４、指讀、齊讀課文，梳理文路： 課文有六個自然段，開頭和結(jié)尾請全班同學(xué)讀，中間請四位同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊想，用一個詞語概醫(yī)這一段的內(nèi)容。 讀后梳理，板書： 種子的變化、變化的原因、變化后的用途 二、探究課文，感受科學(xué)的魅力 １、出示中心句： 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好 像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。 聽說過“魔力”嗎？在什么情況下用？ （童話中的魔鏡、魔法師的神奇力量） 你怎么理解“魔力”？ ２、自讀課文２～５自然段，看看種子經(jīng)過太空旅行后，有了哪些“魔力”，自學(xué)、同桌交流，全班交流： ⑴ 有哪些魔力？ 產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)（展示圖片：太空水稻、黃瓜、番茄、辣椒、花卉等）。 你能想象太空種子還有別的“魔力”嗎？ ⑵ 這些“魔力”有什么用途？食用、藥用、他用??） 綠色蔬菜、治病良藥、美化生活、綠化祖國??⑶ 太空種子 為什么具有這樣的“魔力”？再讀第３段，重點(diǎn)引導(dǎo)： “在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。” 結(jié)合課文，你猜想一下可能有哪些微妙的變化？ 如：外形、味道、顏色、營養(yǎng)、抗病性?? “科學(xué)家對經(jīng)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選擇優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成拳的太空品種?！? 讀得懂嗎？變異植株什么意思？ 聯(lián)系兩句話，說說太空種子的“魔力”來自哪里？ 大自然、科學(xué)。 三、回扣主題，激發(fā)探索欲望 １、再現(xiàn)中心句，齊讀： 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。 這是科學(xué)的魅力！ ２、真正的“魔法師”是誰？ 補(bǔ)充中心句： 真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！ ３、科學(xué)創(chuàng)造著一個又一個神話，科學(xué)改變著人類的生活?？茖W(xué)家們對太空的探索還在繼續(xù)，2021年，我國的“神舟七號”不但要上天，還要實(shí)現(xiàn)讓宇航員走出座艙、行走太空的目標(biāo)！ ４、課后作業(yè)： 未來的科學(xué)家是誰呢？ 是你們！讓我們從現(xiàn)在開始，收集關(guān)于太空蔬菜、花卉、糧食的相關(guān)文字和圖片，設(shè)想出你心中的新產(chǎn)品，還要用一段話簡要介紹一下。 板書： 32* 飛船上的特殊乘客 舉例子 變化 美妙 用途 神奇 ｝科學(xué)創(chuàng)造奇跡
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