【導(dǎo)讀】，知來(lái)者之可追。，風(fēng)飄飄而吹衣。物華天寶，龍光射牛斗之墟；，，；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；，，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；，關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人；，老當(dāng)益壯，寧移白首之心；，外無(wú)期功強(qiáng)近之親，逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖。母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。A、曹操行刺董卓未遂，與陳宮逃亡至呂伯奢家?？紤]到徐州百姓的安危，決定將徐州托付給劉備。為贏得民心，曹操下令，踐踏麥田者斬。己的坐騎因饑餓啃食麥子并闖進(jìn)麥田，手下謀士提醒他應(yīng)當(dāng)以身作則，于是曹操割發(fā)代首，D、攻打袁術(shù)期間，曹軍糧食供應(yīng)不上。曹操讓糧官改用小斗分發(fā)軍糧，后來(lái)發(fā)現(xiàn)此舉引起

　　

【正文】 于斯見(jiàn)之。 能使宮內(nèi)宦官和寵愛(ài)親信的人不敢窺伺覬覦皇權(quán)。后來(lái)仁宗皇帝的聲德一天天豎起，章獻(xiàn)太后也保全了好的名聲。古人所說(shuō)的社稷臣在這里就看到了。 1（ 1）晚：歸艭 、 鐘聲 望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴 （ 2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的 動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感。把看不見(jiàn)的音波當(dāng)作看得見(jiàn)的動(dòng)作寫，把想像中的意念當(dāng)作事實(shí)上的存在寫，造成一種出人意外、耐人尋味的效果。 [賞析 ]粵秀峰，即越秀山，在今廣州市區(qū)北部越秀公園內(nèi)。 作者 登上越秀山頂，在暮色中極目遠(yuǎn)眺，只覺(jué)得襟懷蕭爽，遐想聯(lián)翩。這首七絕，以爽利的語(yǔ)言、明快的調(diào)子，抒寫出詩(shī)人對(duì)羊城江山的這一愉悅感受。 江上青山，即詩(shī)人駐足的粵秀峰；山外江，指南國(guó)第一大川珠江?；浶惴寰嚯x從它南邊流過(guò)的珠江不過(guò)數(shù)里之遙，山與江雖非近在咫尺，卻都處在目力所及的范圍之中。這樣一個(gè)距離 ，恰好構(gòu)成一個(gè)有效的審美跨度。在這個(gè)跨度之內(nèi)，青翠蒼郁的越秀山，矗立在珠江之上；煙波浩渺的珠江，橫流在越秀山之外，山水相得，如詩(shī)如畫，極富情趣。 “遠(yuǎn)帆”句進(jìn)一步寫在山上向江面眺望所見(jiàn)：遠(yuǎn)處江面上點(diǎn)綴著揚(yáng)帆歸航的漁船。這幅遠(yuǎn)景的描摹，視角寬大，視野開(kāi)闊，不僅寫出題目中“望”字的內(nèi)容，而且還暗示出“晚”的含義，并反襯出粵秀峰的高大。 僅就山和江本身寫，只寫出了“晚望”的靜態(tài)（歸艭太遠(yuǎn)，動(dòng)靜不分明），表達(dá)不出羊城暮景空靈生動(dòng)的神韻。為了求得空靈的效果和流動(dòng)的韻致，詩(shī)人選取驀然呈現(xiàn)在眼前的一個(gè)畫面：“橫空老鶴南飛 去”。這個(gè)場(chǎng)景有時(shí)態(tài)，有動(dòng)感，與上兩句所寫景物動(dòng)靜不同，相映成趣，且能牽引詩(shī)情。 靈感既發(fā)，詩(shī)人吟出最耐人玩賞的一句：“帶得鐘聲到海幢”。海幢，海幢寺，廣州有名的古寺，在珠江南岸，與北岸的越秀山迢迢相對(duì)，即今海幢公園。老鶴自北向南騰起飛去，方向恰好是海幢寺，詩(shī)人相信它能把山上鐘聲帶往海幢寺去。事實(shí)上，粵秀峰上的向晚鐘聲，并不能以老鶴為載體。說(shuō)“帶得”，是一種特殊的修辭手段。它把看不見(jiàn)的音波當(dāng)作看得見(jiàn)的動(dòng)作寫，把想像中的意念當(dāng)作事實(shí)上的存在寫，造成一種出人意外、耐人尋味的效果。 這四句詩(shī)用墨不多，但四句之中， 起承轉(zhuǎn)合，條理儼然。第一句起得別致，第二句承得巧妙，第三句轉(zhuǎn)得突兀，第四句合得雋永，傳神地寫出了粵秀峰晚望的清新雋逸的特色。 二、 12BC 13 治世之能臣，亂世之奸雄 14（見(jiàn)第 72 回）①闊字②一合酥③夢(mèng)中殺人④大筐裝人⑤出城門⑥答教十余條（答一條得1 分，答二條得 3 分，答三條得 5 分） 1 D 1 示例：秦以武力統(tǒng)一天下，事實(shí)無(wú)情地證明孟子的觀點(diǎn)不合時(shí)宜，難怪不能為當(dāng)時(shí)諸侯所接受。但孟子的思想無(wú)疑有其先進(jìn)性，不施仁政的暴秦，很快就走上了滅亡之路。得民心是很重要的。（語(yǔ)言流暢，言之成理即可。 ） 三、 1 (5 分 )答 E 給 3 分，答 B 給 2 分，答 A 給 1 分；回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。 (E 項(xiàng)從語(yǔ)言和內(nèi)蘊(yùn)兩方面分析作品，表述精當(dāng)準(zhǔn)確，信息含量大， 3 分； B 項(xiàng)分析概括了孔老輸棋后的心理，對(duì)作品的解讀也是準(zhǔn)確到位的，但信息含量不如 E項(xiàng)大， 2 分； A項(xiàng)對(duì)眾人的心理揣摩在“為本土爭(zhēng)氣的因素”這一點(diǎn)上理解 是對(duì)的，但“暗含有讓孔老落敗獻(xiàn)丑的心理”則是對(duì)文本的過(guò)度解讀， 1 分； C 項(xiàng)、 D 項(xiàng)均為對(duì)作品的誤讀，不得分。 ) 1①孔老擅于點(diǎn)撥，長(zhǎng)于指導(dǎo)，令人驚羨佩服；②孔老不留姓名，淡泊名利，飄然若仙；③孔老不肯對(duì)弈，閉門謝客 ，行事之風(fēng)異于常人。 (答到其中兩點(diǎn)即可，如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。 ) 1 [答案要點(diǎn) ] (1)下棋方面：①自己實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，支招幫助別人可以，下場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)并不高明；②自己并不是真正的高手。 (2)為人處世方面：①棋事亦如人事，人生至晚年，擺脫官場(chǎng)糾葛，修心養(yǎng)性最為重要；②要有自知之明，堅(jiān)持“觀而不弈”的原則，把觀棋當(dāng)成是修心養(yǎng)性的樂(lè)事，力避爭(zhēng)強(qiáng)斗勝，這才是“無(wú)勝無(wú)敗，無(wú)喜無(wú)怒”的棋仙的境界。 ③在官場(chǎng)上，自己不過(guò)是一個(gè)僅能指點(diǎn)工作的人，不能獨(dú)當(dāng)一面，實(shí)際工作能力并不強(qiáng)，談不上有多大的政績(jī)。 (只要抓住其中一 點(diǎn)展開(kāi)即可。如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。 ) 四、 (1)[示例 ]①象形，如“囧”字中的“八”像兩條下垂的眉毛，表示“郁悶、悲傷、無(wú)奈”的意思。 ②會(huì)意，如“槑”字，兩個(gè)“呆”字組合；是“呆”的兩倍，表示“很呆、很傻、很天真”的意思。 ③諧音，如“ 3Q”，讀音與英語(yǔ)“ ThankYou”相近，都是“謝謝”的意思。 ④縮略，如“ bt”用漢語(yǔ)拼音的兩個(gè)聲母來(lái)表示“變態(tài)”。 (特點(diǎn)與舉例各 1 分，說(shuō)明 1 分。如有其他說(shuō)法，言之有理亦可。 ) (2) [答案示例一 ]我反對(duì)屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為網(wǎng)絡(luò)文化的一部分，已 經(jīng)深深融入網(wǎng)民生活并且影響到現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境了。屏蔽這些字詞不難，但習(xí)慣了創(chuàng)造的網(wǎng)民會(huì)很快制造出新的代替字詞，難道一直要繼續(xù)屏蔽下去 ?人類創(chuàng)造文字就是為了便于更好地交流，出于這個(gè)目的，字詞翻新，可以視為科技進(jìn)步催生的新思維方式，屏蔽“囧”和“槑”等語(yǔ)不是明智之舉。 [答案示例二 ]我贊成屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。 像“ 3Q”、“ bt”以及“囧”、“槑”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或是生造的字符或是生僻的漢字，都是不規(guī)范的用語(yǔ)，與我們國(guó)家倡導(dǎo)和推行規(guī)范漢字的政策背道而馳，而且它們的存在和發(fā)展破壞了漢語(yǔ)言的純潔性和規(guī)范性。??如果青少年長(zhǎng)期接觸這 些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并形成習(xí)慣，會(huì)影響中小學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且勢(shì)必影響他們正常的思維。 [附福建省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ] 基礎(chǔ)等級(jí) 50 分 一等（ 50—41） 二等（ 40—31） 三等（ 30—21） 四等（ 20—0） 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒(méi)什么內(nèi)容 感情真切 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)言流暢 語(yǔ)言通順 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)病多 字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨 符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要 求 不符合文體要求 發(fā)展等級(jí) 20 分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新 1 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 4材料豐富 7 語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活 10 見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧 2 揭示問(wèn)題產(chǎn)生 根源 5 形象豐滿 8 善于運(yùn)用修辭手法 11 推理想象有獨(dú)到之處 3 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 6 意境深遠(yuǎn) 9 文句有意蘊(yùn) 12 有個(gè)性特征 [說(shuō)明 ] 1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考 生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù) 12 個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。 3. 缺題目扣 2 分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，重復(fù)不 計(jì)，扣滿 5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在 2/3 以上），每少 50 個(gè)字扣 1 分。 4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到 “三基本 ”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為 52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。