人教版語文必修四月考試卷4-資料下載頁
2024-12-03 09:16本頁面
【導讀】1．第Ⅰ卷答案，考生用2B鉛筆涂在答題卡上。2．第Ⅱ卷答在答題紙上。3．考試結(jié)束后，將答題紙和答題卡一并交回。A．孱．頭國粹．殘羹冷炙．冠冕．堂皇。C．自詡．（ｘǔ）玄．虛面面相覷．揠．苗助長。的是交通法規(guī)面前無特權(quán)。。想出各種促銷奇招，包括現(xiàn)場為市民精油推背,當場喝下染發(fā)劑等。C．官司纏身的俄羅斯能源巨頭尤科斯公司目前搖搖欲墜．．．．,前景不妙。的戲劇沖突，使《雷雨》獲得空前的成功。促進南極海域海藻等微生物的生長來減緩全球變暖的速度。該小組的9名研究人員來自東英吉利亞大學和普利茅斯海洋實驗室。氟化合物示蹤劑，該示蹤劑可檢測硫酸鐵的變化和去向。直在對這一理論進行檢驗完善?？茖W家們近年來在位于赤道的太平洋海域進行實驗時曾發(fā)。硫酸鐵不僅可大幅度促進該海域硅藻等?？茖W家們認為，在南極海域研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系具有更加重要的意義。溫室氣體來源尚需研究。碳總量將出現(xiàn)負增長。體，并減少大氣中二氧化碳含量。
【正文】 句中沒有涉及。 B 項“大氣中二氧化碳的總量將出現(xiàn)負增長”與原句意思似是而非?！柏撛鲩L”指增長率為負值，即在規(guī)模、數(shù)量等方面有所減少或下降。根據(jù)劃線句，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，的確能減少大氣中的二氧化碳，但大氣中的二氧化碳的總量是否減少或下降，僅從這一劃線句不得而知。 D 項中“南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，可吸收溫室氣體”與原文直接沖突。原文是說本來就可以吸收溫室氣體，不必等到海洋生產(chǎn)力提高后才具有） C（ A項中后半句在原文中找不到依據(jù)。 B項說海洋生產(chǎn)力包括三項內(nèi)容，把“讓海洋變綠”、“提高藻類生長”、“促進葉綠素成倍增長”并列。根據(jù)原文第三段后半段，“讓海洋變綠”不過是后二者一個形象化的說法而已，不能與后二者并列。 C項與原文第四段內(nèi)容完全吻合。 D項“但又形成”在原文最后一段中的表述為“是否會形成”“尚待研究”，不吻合） 三、文言文閱讀（每個 3 分） B（應為“拒絕”） B（ A①我②的； B用、拿， C①想法②被， D①表承接②如果；）1 D 1 C（蘇軾既不是向韓琦要官也不是為自己要官） 1見譯文 1名句默寫。（略）（每個空 1 分，共 10 分） 四、古詩閱讀（ 4 分） 1 （ 1）渲染陰沉肅殺的氣氛；暗示敵人入侵。 （ 2分 ） （ 2）威武、勇猛、剛毅（或相近的詞語句均可 ）（ 2分 ） 五、現(xiàn)代文閱讀（共 22 分） 1 （ 6 分） 通體枯黃的枝條 （ 1 分） ，頭上頂著銀灰色蘆花以柔軟出現(xiàn) （ 1 分） ，毛茸、蓬松 （ 1 分） ，有一種輕如蟬翼的分量 （ 1 分）， 柔軟的腹中潛藏著生存的 策略 （ 1 分） ，有一種順服的美感 （ 1分） 。 1（ 4分） （ 1）生命中所犯下的錯誤，最后都會在時間面前顯現(xiàn)出來并讓人為之付出代價。 （ 2分） （ 2）人會在錯誤中汲取經(jīng)驗教訓，但很多人會在同一問題上屢次犯錯。 （ 2分） 1 （ 4 分） 遵循生之規(guī)則 （ 2 分）， 在強大的自然力量面前采取躲避、順應的策略 （ 2 分）。 1 （ 8 分） 基調(diào)健康，言之成理即可。 六、語言運用與表達（共兩小題， 10 分） （ 6 分） 注意對比、擬人的修辭及哲理性總結(jié)。 2（ 4 分） 例： 月亮 正面：在清涼的夜里，總是你和最孤獨的旅人作伴。 反面：因為靠別人發(fā)光，所以白天不敢露面。 七、 2作文（略）（ 60 分） 參考譯文： 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問道：“我如果做范滂，母親答應嗎？ ”程氏說： “你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？ ” 到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。 不久讀《莊子》，感嘆說： “我從前有的見解，嘴里不能說出，現(xiàn)在看到這本書，說到我心里了。 ” 治平二年，入朝 判登聞鼓院。英宗在做藩王時就聽到他的名聲，想用唐朝舊例召他進翰林院，任知制誥。宰相韓琦說： “蘇軾的才能，遠大杰出，將來自然應當擔當天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了。現(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累。 ”英宗說： “姑且給他修起居注如何？ ”韓琦說： “起居注和知制誥地位相近，不可馬上授予。不如在館閣中較靠上的兼職授予他，而且請召來考試。 ”英宗說： “考試不知他能否勝任，像蘇軾會有不能擔任的嗎？ ”韓琦 還是不同意，到試了兩篇論，又列入三等，得到了直史館的職位。蘇軾聽到了韓琦的話，說： “韓公可以說是靠德行來愛護人的呀。 ” 適逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈父親一個官職，于是贈光祿丞。 蘇軾（到徐州赴任），有洪水決堤要淹沒曹村，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說： 富民們?nèi)绻汲隽顺?，就會動搖民心，那我還和誰來守城呢？ 只要我在，水就絕不會沖了城。將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，將卒長呼出說： “ 河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力。 ” 卒長說： “ 太守尚且不逃走，我們這些小人一定效 命于您 。 ” 于是率領眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長堤，首起戲馬臺，一直到城門口。雨日夜不停的下，但城卻沒有沉。蘇軾住在那上面，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，士兵們?nèi)汲隽顺?。做了木岸，以防洪水再至，朝廷很贊賞他。 ()
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