【正文】 生的遺憾吧！如果是時(shí)光可以重來，我們的大學(xué)應(yīng)該如何，我想《恰同學(xué)少年》這本書給了我們很好的 詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種你容陰暗的堂堂正氣，那種對教育 對中國未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)讀過這本書的人，都會為之震撼。“問蒼茫大地，誰主沉?。俊?現(xiàn)如今我們已經(jīng)離開了學(xué)校，但是我們有了新的戰(zhàn)場——工作，我們不能再渾渾噩噩的度過，我們要在人生路上揚(yáng)帆前進(jìn)，在平凡工作崗位上做出不平凡的成績。3篇四：讀《恰同學(xué)少年》讀后感 讀《恰同學(xué)少年》讀后感 毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人?！肚⊥瑢W(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個(gè)時(shí)代應(yīng)該是最時(shí)尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。楊昌濟(jì)對毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學(xué)生們各言其志，對有的學(xué)生說將來要教書、搞研究、辦實(shí)業(yè)等等，還有一位學(xué)生說以后要做“關(guān)云長”，他都給予了鼓勵(lì)，對有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場進(jìn)行批評。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天?！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動(dòng)。后來?xiàng)畈凉?jì)對他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候一定回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界?！逼涠?，楊昌濟(jì)在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國考察，方有成就；既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精這本書對我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著積極的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一直銘記在心中。篇五：恰同學(xué)少年讀后感 恰同學(xué)少年讀后感 看了一部電視劇——《恰同學(xué)少年》。在《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那鏗鏘有力的讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，隨后蕭子升和蔡和森人等人也加入進(jìn)來，慢慢地人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的篇章。其中有一段高潮振奮人心令人難忘：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，,，我們要追求上進(jìn)，提高修養(yǎng)。少年的精力是旺盛的，毛澤東把我們比作初升的太陽，其實(shí)，我們更像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火。用我們澎湃的激情去點(diǎn)亮建設(shè)社會主義的火炬。我們應(yīng)向少年時(shí)代的毛澤東、蔡和森學(xué)習(xí)，在校園里如饑似渴的攝取知識，關(guān)注社會疾苦，用平生之所學(xué)為社會主義添磚加瓦。我們的努力與祖國的命運(yùn)緊密相連，我們少年是祖國的脊梁。古人云“修身、齊家、治國、平天下”為君子之所為。而修身就排在最前面?！案F且益堅(jiān)，不墜青云之志”即使條件艱苦也不能放棄追求真理，更何況條件優(yōu)越的我們呢？ 再次，做好自己，帶動(dòng)他人。作為一名青年馬克思主義者，我們不僅要深入的學(xué)習(xí)理論知識，更要起到模范帶頭作用。須知“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”，少年不是個(gè)人而是群體，只有當(dāng)我們這個(gè)群體的力量強(qiáng)大了，我們的祖國才會強(qiáng)大，我們的民族才會振興。同時(shí)，我們要盡自己之所能引領(lǐng)健康積極的校園文化，構(gòu)建和諧的校園氛圍。建設(shè)少年中國要從細(xì)微入手，從你我做起。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。我們要倍加珍惜這短暫的少年時(shí)光，大學(xué)時(shí)光。修身儲能，厚積薄發(fā)。這樣的我們在走出大學(xué)校門的時(shí)候肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨?！薄渡倌曛袊f》給了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的腦海之中，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感和對中國少年的諄諄教誨震撼人心。“三十功名塵與土，八千里路云和月。第五篇：《恰同學(xué)少年》讀后感《恰同學(xué)少年》讀后感梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”這句話的確是不可辯論的真理。在《恰同學(xué)少年》這本書里，有許多愛國的優(yōu)秀少年，正是因?yàn)樗麄?，中國才迎來了嶄新的時(shí)代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭?，他也紋絲不動(dòng)。從書中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應(yīng)該常常鍛煉，擁有一個(gè)良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行??我們看到毛澤東不僅堅(jiān)持鍛煉，他還有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們?nèi)コ猿舳垢?，還說：“是你的自然是你的，他又飛不掉。想還不是白想了?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)生，毛澤東的勤奮與刻苦認(rèn)真讓我閱讀后十分敬佩，當(dāng)我們現(xiàn)在喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時(shí)候，有沒有想過當(dāng)年那些在戰(zhàn)爭不斷的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的少年？這是一本好書，看完書后，我還想找機(jī)會我去看一下電視劇《恰同學(xué)少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點(diǎn)兒。所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!