科學教案溫度和溫度計-資料下載頁
2025-10-06 12:16本頁面
【正文】 度呢？（用溫度計來測量一下就知道了。）今天我們就一起來觀察研究溫度計。（板書：溫度計）（二）觀察認識溫度計。我們要用溫度計測量，但你了解溫度計嗎？你知道怎樣讀數(shù)嗎？那你覺得我們在使用溫度計前先要做什么？下面就請同學們認真觀察溫度計，并把你們組的發(fā)現(xiàn)記錄下來，比比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。但老師要請大家注意溫度計是非常脆弱的，觀察的時候不要太大力，打破了要及時告訴老師。學生觀察、記錄（多媒體出示：①溫度計是怎樣的？②溫度的單位是什么？③溫度計能測量的最高和最低溫度是多少？④溫度計上每一小格刻度表示多少？）下面讓我們一起來交流一下觀察中的發(fā)現(xiàn)。（課件介紹溫度計的構(gòu)造、單位（板書：℃和攝氏度、最小刻度、量程）你是怎樣發(fā)現(xiàn)溫度計有熱脹冷縮的性質(zhì)？請大家按照他的方法來做做（學生動手實驗），你們觀察到的和他說的一樣嗎？這說明溫度計是根據(jù)物體的什么性質(zhì)設計制造的？（板書：熱脹冷縮）三、攝氏溫度的讀和寫師:出個題目考考你：“25℃”，你會讀嗎？ 生：試讀師：廣播、電視中的天氣預報員是怎樣預報天氣的？ 例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？學生讀一讀，寫一寫：多媒體出示溫度計度數(shù)，生板前書寫。師：我們再來試一下，多媒體出示：0℃37℃—5℃—18℃指名學生認讀四、讀出溫度計指示的溫度紙上的現(xiàn)成的溫度我們都會讀寫了，想不想知道我們現(xiàn)在室內(nèi)的溫度是多少？怎么辦？那就看看你們小組溫度的刻度是多少吧！匯報溫度。一樣的常溫，差不多的溫度計，為什么大家讀出來的數(shù)字有些差異？為什么？（預設：可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種：俯視、仰視；從嘴里呼出的熱氣。）師生討論，并明白：觀測溫度時，視線與溫度計液面應持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準確性的不利因素。那現(xiàn)在再來看看溫度到底大約是多少。五、拓展師：通過這節(jié)課，你有什么收獲嗎？看來讀溫度計上的溫度不光會讀就可以了，還得注意很多問題呢？“為了觀測比較正確的溫度，人們對觀測溫度的方法作了一系列的規(guī)定”，這些規(guī)定我們將在下面的學習中進行。板書設計：溫度和溫度計物體的冷熱程度叫溫度 溫度計單位：攝氏度、（℃）最小刻度和量程溫度計是根據(jù)物體的熱脹冷縮的性質(zhì)制造的。第五篇：溫度和溫度計教案教學目標科學概念：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。過程與方法：觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造。識讀溫度計刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。教學重點：攝氏溫度的讀與寫。教學難點：識讀零下溫度。材料：溫度計 毛巾 水杯 教學流程一、比較水的溫度引入：同學們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎？有什么感覺？出示冷熱不同的兩杯水，請學生用手觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低，回答后指導：溫度是感知物體的冷熱程度的。板書：溫度講述：我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。師：我們再來感知一下，桌上有四杯水（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號、3號杯內(nèi)裝的是溫水，4號杯內(nèi)裝的是熱水）。大家一起安靜的來，請同學來完成下列活動：先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。匯報。（4號杯的水熱，1號杯的水冷；3號杯的水比和2號杯的水溫度一樣。）師：同樣的四杯水，由于實驗順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準確地知道物體的冷熱程度呢？二、觀察溫度計出示溫度計，我們要正確使用溫度計，首先必須要認識這個溫度計，了解它有哪幾個部分組成？分發(fā)溫度計，提示：先想一想你準備怎么觀察溫度計，然后仔細觀察。觀察時注意溫度計要小心拿放，謹防破裂。如果溫度計的管子劈裂，請立即告訴老師。學生觀察溫度計的構(gòu)造、刻度、標記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。匯報交流。①、溫度計由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。②、玻璃管上有數(shù)字、刻度、單位。符號℃表示攝氏度，表示這是一支攝氏溫度計。（隨機學習攝氏度的讀法與寫法）③、每小格刻度表示1攝氏度……探究小實驗：剛才同學們很仔細，有了很多發(fā)現(xiàn)，那么還想不想在研究一下溫度計?。坷蠋熃o你出個主意，請同學們用雙手捂住溫度計中的的玻璃泡，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？用手捂住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。匯報交流。（手捂住溫度計的玻璃泡，液面上升，放開后一會，液面下降。）讀出溫度計指示的溫度現(xiàn)在請每個同學觀察自己溫度計上的液面，并記錄。三、攝氏溫度的讀和寫師:溫度計上，你會讀嗎？請同學們讀下這些溫度計的讀數(shù)。學生試讀師：這些讀數(shù)怎么讀，怎么寫 例：寫做—10℃，讀作：零下10攝氏度學生讀一讀，寫一寫。師：我們再來試一下，出示自制模型溫度計，然后教師設置溫度，請同學讀或者寫，鞏固。同時強調(diào)：零下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。四、課堂練習五、小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么收獲嗎？
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1