【正文】 ”是A、面向全體學(xué)生 B、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； C、使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展 D、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn) E、以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為重點(diǎn)(A)1奴隸社會(huì)學(xué)校教育內(nèi)容：“六藝”是指A、禮、樂、射、御、書、數(shù) B、詩、書、禮、樂、易、春秋C、語、數(shù)、外、生、地、史D、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《師說》、《論衡》 E、騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋（ACE）現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是指A、布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論 B、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論c、贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展理論”D、杜威的實(shí)用主義教育理論E、瓦?根舍因的范例方式教學(xué)理論(CD)2弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即A、強(qiáng)化理論 B、刺激一一反應(yīng)理論 C、潛意識(shí) D、人格三分法 E、社會(huì)學(xué)習(xí)理論（AD）2注意具有 等特性。A、指向性 B、穩(wěn)定性．C、緊張性 D、集中性 E、持久性（ABCD）2衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有：A、敏捷性 B、持久性 C、準(zhǔn)確性 D、準(zhǔn)備性 E、深刻性(ABCD)2思維過程可概括為 等過程。A、分析與綜合 B、比較與分類 C、具體化與系統(tǒng)化 D、抽象與概括 E、判斷與推理（BDE）2下列對(duì)氣質(zhì)的看法，正確的是A、多血質(zhì)最好 B、氣質(zhì)無好壞 C、氣質(zhì)影響人的工作成就 D、氣質(zhì)主要是遺傳的結(jié)果E、氣質(zhì)是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的外部表現(xiàn)(C(BCDE)3新課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括 等范疇A、各科內(nèi)容學(xué) B、研究性學(xué)習(xí)C、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 D、勞動(dòng)與技術(shù)教育E、信息技術(shù)教育(C)3維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指：A、最新獲得的能力 B、超出目前水平的能力 C、處于掌握邊緣的能力 D、已經(jīng)發(fā)展的原有能力 E、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力(C)3根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果，知識(shí)(廣義的)和技能的關(guān)系是：A、知識(shí)與技能是同質(zhì)的概念 B、技能是能力的表現(xiàn)，而知識(shí)不是 C、技能可以用知識(shí)來解釋 D、知識(shí)可以用技能來解釋 E、知識(shí)和技能是迥然不同的兩個(gè)概念。二、簡(jiǎn)答題(請(qǐng)根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要回答下面的問題。本題10分)新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，請(qǐng)你描述一下教師的新角色。答案要點(diǎn)：教師的角色應(yīng)該包括以下內(nèi)容(只要言之有理，表述的方式或用語可以不同)1．教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 2．教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人 3．教師是課程的開發(fā)者 4．教師是研究者 5．教師是專業(yè)工作者三、分析題(注意：①請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所掌握的理論對(duì)所列的現(xiàn)象進(jìn)行分析；②請(qǐng)根據(jù)自己的類別選做相應(yīng)的題目。本題20分)●小學(xué)老師必答題“雪化了變成什么?”一個(gè)孩子回答：“變成了春天!”這個(gè)回答是多么富有想像力，又是多么富有藝術(shù)性?？删尤槐慌袨榱惴??！皹渖嫌形逯圾B，被人用槍打死了一只之后，樹上還剩下幾只鳥?”一個(gè)孩子回答：“還有三只?！崩蠋熴等唬骸霸趺纯赡?”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會(huì)飛?！边@是一個(gè)充滿情感的回答，又是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的回答?？墒?，老師也斷然認(rèn)為不對(duì)。請(qǐng)你分析：①為什么會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類似上述的情況? ②老師應(yīng)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)? ●小學(xué)老師必答題答案要點(diǎn)：DE)2吉爾福特認(rèn)為智力應(yīng)從 三個(gè)維度去考慮。①傳統(tǒng)教學(xué)中老師只能考慮標(biāo)準(zhǔn)答案，缺乏自主性。這是傳統(tǒng)考試制度的不良影響；傳統(tǒng)課程只重科學(xué)，遠(yuǎn)離生活；只重知識(shí)、技能，輕視情感、態(tài)度和價(jià)值觀；傳統(tǒng)評(píng)價(jià)只重視理性知識(shí)的價(jià)值，忽視兒童自身的經(jīng)驗(yàn)：②新課程評(píng)價(jià)應(yīng)該是發(fā)展性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)應(yīng)該是“泵”，而不是“篩子”；評(píng)價(jià)是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，其目的在于提高學(xué)習(xí)的效率，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉： 評(píng)價(jià)是為人的終身發(fā)展服務(wù)的。評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，建構(gòu)個(gè)體的發(fā)展。評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體的處境和需要，尊重和體現(xiàn)個(gè)體的差異，激發(fā)個(gè)體的主體精神，以促使個(gè)體最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值：評(píng)價(jià)要帶有激勵(lì)性，既注重結(jié)果又注重過程。第五篇：教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計(jì)技能試題教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計(jì)技能試題一、單項(xiàng)選擇題（210）1． _______________是衡量教師專業(yè)成熟度的重要尺度，是提高教學(xué)效果的手段，是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值的前提基礎(chǔ)。A．教師素質(zhì)B．教學(xué)技巧C．教學(xué)技能D．教學(xué)方法答案【 】2．在眾多的動(dòng)機(jī)理論中，由馬斯洛提出的是：A．需要層次論B．認(rèn)知失調(diào)論C．自我效能理論D．成就動(dòng)機(jī)理論答案【 】3．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提升，關(guān)注學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，以下學(xué)習(xí)方式中與新課程的教學(xué)理念相背的是____________。A．接受學(xué)習(xí)B．自主學(xué)習(xí)C．探究學(xué)習(xí)D． 合作學(xué)習(xí)答案【 】4．蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基指出兒童在有指導(dǎo)、有成人幫助的情況下所能達(dá)到的解決問題水平和在獨(dú)立活動(dòng)中所能達(dá)到的解決問題水平之間的差異。也就是兩個(gè)鄰近的發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)，指的是_____________。A．先行組織者B．范例式教學(xué)C．強(qiáng)化原則D．最近發(fā)展區(qū)答案【 】5．教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，如何判斷學(xué)生專心聽講：A．叉臂抱胸，或跺腿顛膝B．眉頭緊鎖，搖頭撓首或者交頭接耳C．身體后仰，或不自覺搖晃身體D．身體微微前傾，用手托著腮幫，目光凝視，神情專注答案【 】6．分析性提問一般使用哪些關(guān)鍵詞：A．選擇、分類、列舉、應(yīng)用B．闡述、比較、敘述、解釋C．判斷、評(píng)價(jià)、證明、你對(duì)??有什么看法D．為什么、什么關(guān)系、什么原理、論證答案【 】7．_____________被譽(yù)為21世紀(jì)的四大教育支柱之一。A．學(xué)會(huì)交往B．學(xué)會(huì)合作C．學(xué)會(huì)表達(dá)D．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)答案【 】8．課堂管理最基本的功能是____________。A．組織功能B．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)C．幫助學(xué)生建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)D．創(chuàng)造良好的課堂氣氛答案【 】9．下面關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的陳述，不正確的是________：A．在指認(rèn)和書寫中，學(xué)生 能迅速無誤地 讀出和寫出10個(gè)生字。C（條件）A（對(duì)象）D（標(biāo)準(zhǔn)）B（行為）B．在熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)中，教師給學(xué)生做具體的演示，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的具體要求和方法。C(條件)A(對(duì)象)B(行為)D(標(biāo)準(zhǔn))C．依據(jù)參考手冊(cè)，學(xué)生能 用正確的格式書寫求職信函，無語法錯(cuò)誤和拼音錯(cuò)誤。C（條件）A（對(duì)象）D（標(biāo)準(zhǔn)）B（行為）D（標(biāo)準(zhǔn)）D．請(qǐng)你 根據(jù)所布置的閱讀材料，比較兩個(gè)文明世界的文化，至少各舉出五個(gè)特征。A（對(duì)象）C（條件）B（行為）D（標(biāo)準(zhǔn)）答案【 】10．____________是指學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)方法以及已有知識(shí)和技能基礎(chǔ)等的總和。它是教師組織教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。A．學(xué)情B．教學(xué)情境C．認(rèn)知水平D．教學(xué)起點(diǎn) 答案【 】二、多項(xiàng)選擇題（45）1．布魯納依據(jù)他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論，提出的教學(xué)原則有：A．動(dòng)機(jī)原則；B．結(jié)構(gòu)原則；C．程序原則；D．強(qiáng)化原則。答案【 】2．傾聽的全面性是指：A．傾聽方式的全面性；B．“兼聽則明”；C．傾聽內(nèi)容的全面性；D．傾聽對(duì)象的全面性。答案【 】3．教學(xué)語言首先必須規(guī)范，最基本的要求是：A．必須簡(jiǎn)潔明了；B．使用當(dāng)?shù)胤窖?；C．要符合社會(huì)道德規(guī)范以及國家政策法規(guī)；D．必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。答案【 】4．眼神是最具表現(xiàn)力的體態(tài)語言，可以傳遞出內(nèi)心深處惟妙惟肖的思想感情。教師在運(yùn)用眼神與學(xué)生交流時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的問題：A．注視的方式； B．注視的時(shí)間；C．目光的合理分配；D．注視的合理。答案【 】5．下面有關(guān)聽課的描述正確的是：A．聽課者在聽課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)。B．聽課是教師、教研人員的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)。C．聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng)，但是影響聽課活動(dòng)的主觀因素很多。D．聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。答案【 】參考答案一、單項(xiàng)選擇題（210）１【C】 2 【A】 3 【A】 ４【D】 ５【D】 ６【D】 ７【B】10【A】 10【C】二、多項(xiàng)選擇題答案（45）1【ABCD】 2【ACD】 3【CD】 4【ABC】 5【BCD】 【A】 9 B】【