興化市顧莊學區(qū)20xx年秋學期八年級語文期末試卷及答案蘇教版-資料下載頁
2024-12-03 07:50本頁面
【導讀】出一派péng勃àng然的生機；春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲。婆suō舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀?！队膹奖瘎 分嘘P于維護美的主題。少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。留下了許多美好的?！瓣柟怏w育活動”以來，同學們的身體健康水平有了很大的改善。2021年國際安徒生獎，對中國兒童文學走向世界意義重大。己的生活經歷和真情實感為基礎來描寫保爾的。C．在騎兵營的戰(zhàn)斗中，保爾被彈片擊中，右眼失眠并全身癱瘓，再也不能參加工作了。每年的4月1日為“國際愛鳥日”，今年的愛鳥日這一天，興楚中學開展了“愛護鳥類，是，在我們周圍還時有傷鳥、害鳥的行為發(fā)生。鱗次櫛比的高樓大廈，卻沒有鳥兒的身影，所以保護鳥類是我們責無旁貸的責任。讓我們立即行動起來，保護鳥類！
【正文】 白鷺不時從藍天緩緩下翔，落到湖邊覓食，安詳不驚；綠草叢中，“鳴蛙”處處，一片熱鬧喧騰；（ 1分） 白鷺 的 悠然安詳， 青蛙的熱鬧鳴聲，都 襯 托 出了環(huán)境的清幽 ；（ 1分）表達了作者對湖邊勝景的喜愛 之情和悠閑自得的心情。（ 1分）（賞析角度較多，如從視聽結合的角度賞析，從正面描寫（白鷺的安詳與青蛙的鳴聲）側面描寫（環(huán)境的幽靜）的角度賞析，從襯托的角度賞析，還可從對偶的角度賞析（這個角度難以與詩情聯系，不夠好）等都可，答案不唯一，只要合“法”合情合理，都可酌情給分。） （ 3） 本詩的悲情是作者晚年報國無成的、舊交零落的傷感寂寞之感；（ 1分，意對即可）《十一月四日風雨大作》的豪情是作者 至老不衰 的 收復國土、報效祖國的 愛國豪情。（ 1分，意對即可） （三） （ 14分） 8.（ 1）①我 ②消失，停止 ③這 ④等到（ 4分 ） （ 2） C（例句中的“而”表承接， A 項表修飾； B 項表并列； C 項表承接； D 項表轉折）（ 2分） 9. 湖中 /人鳥聲 /俱絕（ 2分） 10.（ 1）在西湖中怎么還能遇到您這樣的人呢？或 “ 在湖中怎么還能碰上您這樣 (有閑情雅致 )的人呢 ？” （ 2分） （ 2）日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。（ 2分） 11.（ 1）都有一種高雅的（別于常人）的生活情趣。（ 2）都有熱愛自然的閑情逸致。（ 3）都是在人生愁苦中寄情山水、排遣抑郁。（ 4）都在快樂、愉悅之下隱藏著淡淡的愁緒。（ 5）都有 遇上知音的愉悅 。（ 2 分，答到兩點，意對則可。） （三）（ 10分） 12. C（“酸奶強大的功效”而不是“酵素強大的功效” ） （ 2分） 13.（ 1）什么是酵素 （ 2）酵素的成分和功效（或者答：酵素的成分不同，功效各異。此空須同時提到“成分”和“功效”兩個詞才能得 1 分） （ 3）謹慎選擇酵素產品或“ 選擇酵素產品需謹慎 ” （意對即可， 每答 1 分，共 3 分） （ 2）運用了舉例子、列數字的說明方法，（ 1分）具體說明了近年來酵素的神奇作用（或“強大功能”）在網上瘋傳（并被夸大）的事實。（ 2分， 意對即可） 14.（ 1）因為無論酵素產品中含有哪種酶，口服后幾乎都不 再具有活性，并不能起到宣傳中所說的種種神奇功效；（ 1 分 ,意對即可）（ 2）目前對酵素的研究很多是在體外進行的，體內實驗多用小鼠模型，人體試驗還在探索之中，而小鼠和人的體內環(huán)境是有差別的。（ 1 分，意對即可） （四）（ 10分） 。（答“人生真味是清歡”或“做人的真諦是清歡”或 “清歡是人生的真味”或“清歡是做人的真諦”得 2 分，其它答案，酌情評分） ；（ 1分）引出本文議論的話題“清歡”；（ 1分）作為事實論據論證本文的中心論點。（ 1分）（共 3分） 反面舉例，舉出追名逐利者的可悲下場（ 1分），與上文的蘇軾、顏回的事例形成對比（ 1分），突出了清歡是追求精神上的愉悅，這樣的快樂是永久的快樂，（ 1分）從而證明 清歡是一種至高的人生態(tài)度和精神境界 。（ 1分）（注意：說清楚此段舉出反面例子，與上文對比，突出文章觀點即可。） (五 )（ 20 分） 18.（ 1）燦爛明朗（ 2）輕松放心（ 3）愉悅美好 （四字短語，意對即可，每點 1分） 19.（ 1）“竄”愿意是指快速地跑走、逃走，（ 1分）這里用來指絲瓜藤蔓生長之快，出乎我的意料，（ 1分）有擬人色彩，生動形象，也表現出我的擔心 之情。（ 1分） （ 2）運用比喻的修辭手法，（ 1分）將絲瓜的長相比作寫意畫，生動形象地寫出絲瓜長相之美妙，（ 1分）表達我的喜悅心情，為下文鄰里關系的改善作鋪墊。（ 1分） 20.（ 1）之前的鄰里關系：沒有往來，缺少溝通，關系冷漠。（ 1 分）之后的鄰里關系：交流很多，走動很多，和諧美好。（ 1分） （ 2）對比的手法，（ 1分）將之前的冷漠與后來的和諧、融洽放在首尾互相對照，（ 1分）突出人與人之間只要打開心扉、真誠溝通，（相互理解），生活就可以變得更加和諧美好的主題。（ 1分，意對即可） ：為了鴿子不受驚擾； 為了兒子能有一個新結識的朋友；為了它帶給我的恬淡和諧的思緒；讓心貼近自然，與自然和諧相處。（前三點共 2分，最后一點 1分，） 本文：絲瓜的存在、生長促成了人與人之間的溝通來往，改變了鄰里關系，我不愿破壞這來之不易的和諧美好，希望這樣的美 好關系能像絲瓜一樣越長越多，越來越好。（意對即可，3分） 三、作文（ 60分） 建議以 45 分切入，兼顧下面的標準。 ①書寫 4 分放在基礎等級分內。先按 45 分整體評判基礎等級分，然后根據書寫標準扣分。每三個錯別字扣 1 分?？弁?4 分為止，不倒扣。（建議以 45 分切入，） ②發(fā)展等級評分 ，分解為 12 個評分點，只要有符合要求的就得分，每一點 2 分，最多得 10 分；其中一點突出的可評至發(fā)展等級滿分。 x k b 1 . c o m ③不足字數，每少 50 字扣 1 分。 基礎等級 50分（含書寫分） 好（ 50— 41） 較好（ 40— 31） 中（ 30— 21） 差（ 20— 0） 符合題意 中心明確 內容充實 感情較真摯 結構完整 語言流暢 符合文體要求 基本符合題意 中心基本明確 內容較充實 有感情 結構基本完整 語言較通順 符合文體要求 題意有些偏離 中心不太明確 有些內容尚有感情 結構不太完整 語言不夠通順 基本符合文體要求 完全偏離題意 無中心 沒有什么內容 沒有什么感情 結構混亂 語病較多 不符合文體要求 書 寫 分 （ 4 分） 4 分 3 分 2 分 1— 0 分 字體端正，書寫正確， 卷面整潔 字體端正，書寫正確，卷面無涂改 字體清楚，錯別字 合計三四處 字體潦草、難看、 錯別字多 x k b 1 . c o m 發(fā)展等級分10分 深刻透徹 生動形象 有文采 有創(chuàng)新 ①透過現象看本質 ②揭示問題產生的原因 ③預感事物發(fā)展的趨向和結果 ①恰當運用多種表達方式 ②細節(jié)生動形象 ③有意境 ①用詞生動，句式富于變化 ②恰當運用修辭手法 ③文句有內涵 ①構思巧妙，材料新鮮，見解新穎 ②推理想象有獨特之處 ③有個性特征
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