冀教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元試題-第六單元-資料下載頁(yè)
2025-11-24 07:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．用古詩(shī)詞原句填空。①問(wèn)渠何得清如許？。②，一枝紅杏出墻來(lái)。③我勸天公重抖擻，。④江山代有才人出，。2．根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。①古詩(shī)中反映戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容的很多，請(qǐng)根據(jù)積累填寫下列詩(shī)句，也可自己任選。A、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，。B、欲將輕騎逐，。合人物的性格特點(diǎn)對(duì)這一人物形象作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。其他祖、父積，子孫棄者，無(wú)論焉。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取而惴惴焉，摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。今黃生貧類予，其借書(shū)亦類予。惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類。于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。食馬者不知其能千里而食也。對(duì)無(wú)知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。
【正文】 _____________________________________________________ 2 文章 從哪兩個(gè)方面論述了 “ 善讀 ” 的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書(shū)？（ 4分） ________________________________________________________________________ 2依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫出你對(duì) 書(shū)的 認(rèn)識(shí)（ 2分） 書(shū)是益 友 —— 臧克家說(shuō)： “ 讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友。 ” 書(shū)是鑰匙 —— 托爾斯泰說(shuō)： “ 理想的書(shū)籍是撕開(kāi)智慧之門的鑰匙。 ” 書(shū)是 ____我說(shuō)： “ ” 2結(jié)合這篇文章，談?wù)勀銓?duì)“開(kāi)卷有益”的看法。（ 3分） _____________________________________________________________________ 三、作文（ 40分） 依據(jù)下列材料，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，自擬題目，寫一篇 600字左右的文章。 有一只翠鳥(niǎo)，為了避免災(zāi)禍，把窩做在很 高的地方，后來(lái)孵出了小鳥(niǎo)，因?yàn)樗浅Ｏ矚g小鳥(niǎo)類，擔(dān)心小鳥(niǎo)摔下來(lái)，又把窩做得低一些。小鳥(niǎo)長(zhǎng)出羽毛之后，它更喜愛(ài)，就把窩做得更低一些。于是人們把它們捉走了。 參考答案；一、 1。為有源頭何處來(lái)；滿園春色關(guān)不?。徊痪幸桓窠等瞬?； 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 2。（ 1） A不破樓蘭終不還。 B大雪滿弓刀。（ 2）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。宋陸游；不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。荀子 3。 這是一道開(kāi)放性試題 , 只要符合題目要求即可計(jì) 二、（一） 4。借；停止；等待；之于； 5。（ 1）我小時(shí)候愛(ài)好讀書(shū)，（但）家里窮，很難得到 書(shū)讀。（ 2）只是我慷慨借書(shū)給人和那姓張的吝惜自己的書(shū)，舍不得借給人，這一點(diǎn)好像不大相同。 6。 天子之書(shū)； 初作官。 7。 本文觀點(diǎn)及立論依據(jù)。勸黃生珍惜現(xiàn)在機(jī)會(huì)認(rèn)真讀書(shū)。 8。略 9。略（二） 10。相同；等到；有時(shí)；好象 11。（ 1）怎么能要求它日行千里呢？（ 2）披上戰(zhàn)甲，讓它奔跑，剛開(kāi)始好象不是很快。（ 3） 喂養(yǎng)它卻又不能使它發(fā)揮自己的才能 , 聽(tīng)它嘶叫卻不能明白 (4) 長(zhǎng)途奔跑之后，卸下馬鞍，毫無(wú)疲勞之感，既不出汗 12。 B 13。 D 14。 介而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。 褫鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。 15。 馬的好壞在先天素質(zhì)，也在飲食有很大的關(guān)系 ，人才也是如此，要想發(fā)揮他的才能，必須給你創(chuàng)造條件，提供物質(zhì)保證。 1只要言之有理即可。（三） 17。 ① 抄寫 ② 曾經(jīng) （ 3）就（ 4）這樣 18。 （ 1）既然這樣那用什么能解除你的憂愁呢？（ 2）從這以后，只要母親有病，銓就拿書(shū)在母親旁邊背誦，而母親的病也就能好些。 19。 圍繞 “ 望子成材，期望殷切 ” 回答即可。 20。圍繞蔣士銓回憶自己年少時(shí)得到母親悉心培育的經(jīng)歷回答即可。 21。 圍繞 “ 尊師勤學(xué) ” 和 “ 孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望 ” 回答即可。 （ 四） 22。由對(duì)這個(gè)較為片面的觀點(diǎn)的分析，自然而然地提出本文的中心論點(diǎn) 23。 善讀可醫(yī)愚 ；開(kāi)頭提出問(wèn)題時(shí)，引用劉向的名言。中間分析問(wèn)題部分，緊緊圍繞劉向的這句話來(lái)分析的，最后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個(gè)觀點(diǎn)。由此可看出這句話是作為全文的中心論點(diǎn)來(lái)闡述的。24。引證法。事例（略） 25。一是人生有限，很難把所有書(shū)都讀完；二是職業(yè)不同可以有選擇地讀。還提出 每一類書(shū)籍有不同的作用和功能。每個(gè)想讀書(shū)的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己讀書(shū)的目標(biāo)。 26。好的書(shū)籍可以是醫(yī)治人病痛的良藥。 27。要從兩方面來(lái)談。
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