【正文】 心窩里插刀，這種人千萬(wàn)不要與之接觸，一旦遭到腐蝕，對(duì)于自己是禍患無(wú)窮。馬克思之所以能寫(xiě)成《資本論》這本巨著，很大程度上得益于燕妮和恩格斯這兩位知心朋友，他們?nèi)诵男南嘤?，譜寫(xiě)了一曲蕩氣回腸的頌歌。所以，同學(xué)們交往要慎重，要與那些品行端正，習(xí)慣優(yōu)秀、勤學(xué)上進(jìn)的同學(xué)交往。這與我們一直提倡的合作精神是一致的，現(xiàn)在單槍匹馬打天下的時(shí)代結(jié)束了，人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)合作的時(shí)代。善于合作的習(xí)慣包括：A、樂(lè)于助人；B、虛心請(qǐng)教別人；C、團(tuán)結(jié)友善；D、平等待人；E、尊重不同意見(jiàn)。北大方正技術(shù)研究院院長(zhǎng)王選德說(shuō)：“軟件是一個(gè)集體性的勞動(dòng)，人才必須組織起來(lái)，圍繞一個(gè)正確的方向，圍繞一個(gè)目標(biāo)，才有價(jià)值。中國(guó)不缺少有才華的年輕人，而是缺少團(tuán)結(jié)合作的精神?！比缥浵伨?。談戀愛(ài)七大壞處：第一，青少年人應(yīng)適度交友，友誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面鏡子，是人生成功的墊腳石，你依家談戀愛(ài)了，專(zhuān)注于一個(gè)人了，交友圈必然縮小，等于關(guān)閉了交友之門(mén)，別人不便也不敢介入你倆的圈子。第二，天天學(xué)著卿卿我我，只牽掛對(duì)方，猜測(cè)對(duì)方心理，浪費(fèi)時(shí)間、精力，無(wú)心專(zhuān)注學(xué)習(xí)，頭腦充滿(mǎn)的只有他的好，天天想、日日思，其他事漠不關(guān)心。第三，談戀愛(ài)違犯中學(xué)生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評(píng)，又怕家長(zhǎng)知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你能做到專(zhuān)心致志，聚精會(huì)神嗎？第四，愛(ài)情是人類(lèi)情感中高尚的、神圣的情感，比生命更重要，高尚的情感可以張揚(yáng)，應(yīng)該受到祝福，但是你能張揚(yáng)嗎？可以領(lǐng)他（她）回家嗎？家長(zhǎng)、親友會(huì)真誠(chéng)為你祝福嗎？回答如果是否定的，這不是對(duì)這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？請(qǐng)你自愛(ài)，及時(shí)終止這種偷偷摸摸的早戀。第五，人不是動(dòng)物，過(guò)日子不能光顧今天，還要考慮將來(lái)，你思考過(guò)沒(méi)有，你們才十六七歲，離法定的婚齡還有七八年，這些年會(huì)有很大的變化，世界很大很精彩，難道這個(gè)世界就他（她）最適合你，心智發(fā)育還未健全得你，能保證彼此會(huì)幸福一生嗎？如果你可以保證，請(qǐng)你不要兒戲？第六，你本來(lái)就不想太認(rèn)真，只是玩玩，度過(guò)人生空虛。那你就太不自愛(ài)，感情輕浮、游戲人生，品位太低啦！第七，如果戀愛(ài)把握不住自己，鑄成大錯(cuò)，會(huì)傷害兩個(gè)人，造成終身遺憾！大量資料顯示：談戀愛(ài)是一種可以使心情長(zhǎng)期高度緊張、使人失去理智、極度浪費(fèi)時(shí)間......這些都不是致命的，過(guò)早地談戀愛(ài)的硬傷在于影響到你的一生，早戀是一種很幼稚很低級(jí)的趣味。我建議大家上學(xué)期間最好不要談戀愛(ài)，不要讓心情處于高度緊張的狀態(tài)，時(shí)刻保持理智，騰出更多的時(shí)間做有價(jià)值的事情。與同學(xué)交往，要保持不卑不亢，既不夜郎自大，又不妄自菲薄。既要相互尊重和理解，相互支持和幫助，又要大度、虛懷若谷，不鼠肚雞腸、斤斤計(jì)較，不惡語(yǔ)傷人，更不能拳腳相加。五、懂得感恩的習(xí)慣。（與父母的關(guān)系、與教師的關(guān)系）感恩，也是一種習(xí)慣。我們都是社會(huì)人，同住地球村。在這個(gè)社會(huì)大家庭里，人人為我，我為人人，世界只有充滿(mǎn)愛(ài)，社會(huì)才會(huì)和諧發(fā)展，人類(lèi)才會(huì)更加文明、進(jìn)步。因此，感恩是一種美德，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)讓感恩成為一種習(xí)慣。正如一則短信所言：“常懷感恩之心，常念相助之人，常憶相聚之樂(lè)，常有反哺之情?！弊鳛橐粋€(gè)初中生，應(yīng)該具有這樣的思想覺(jué)悟：一是要知恩。凡是對(duì)自己的生命、生活、學(xué)習(xí)提供幫助的，都是恩情，這些人（或團(tuán)體）都是自己的恩人。包括父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的關(guān)心、社會(huì)的幫助等。我們每個(gè)人每天都沐浴著“恩”的光輝，享受著社會(huì)的“恩”賜，我們還渾然不覺(jué)，真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！苯窈笠?，這就是“恩”。二是要感恩。感恩父母?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！碧煜滤械母改笧榱损B(yǎng)育兒女，都要承受著巨大的痛苦與艱辛。同學(xué)們不妨進(jìn) 行一次探究性學(xué)習(xí)，算一算一個(gè)人從十月懷胎到二十歲獨(dú)立，父母要花費(fèi)多大的財(cái)力與物力。不算不知道，一算嚇一跳，算后我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)多么龐大的數(shù)字。因此，我們沒(méi)有理由不感激父母的養(yǎng)育之恩。感恩老師。老師不僅賜予了知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍抢蠋焸兇猴L(fēng)化雨般的教育，解開(kāi)了我們成長(zhǎng)路上的心結(jié)，使我們由一顆嫩芽成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。感恩同學(xué)。是他們陪伴我們?cè)谌松猛局卸冗^(guò)了十多個(gè)春夏秋冬，與我們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)和支持，在交流中獲取了歡樂(lè)與充實(shí)。感恩社會(huì)。是那些不知姓名的好心人，自己舍不得享受，無(wú)私地幫助我們度過(guò)了生活中的道道難關(guān)，是社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的強(qiáng)大，我們才能安心坐在教室學(xué)習(xí)。感恩的方式很簡(jiǎn)單，一個(gè)電話、一則短信、一張賀卡，廖廖數(shù)語(yǔ)就可帶去我們的感恩之心，表達(dá)我們的溫馨祝福。在生活中，我們要尊重并包容他人，理解并關(guān)心他人，力所能及的幫助他人。國(guó)外專(zhuān)門(mén)有一個(gè)“感恩節(jié)”，就是要人們學(xué)會(huì)感恩。三是要報(bào)恩。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。一個(gè)人回歸現(xiàn)實(shí)生活之后，要不斷完善自我，要把自己的勤勞與智慧回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，讓人感受到你愛(ài)心的溫暖。你會(huì)因此而崇高偉大。極個(gè)別人還沒(méi)有離開(kāi)母校，就對(duì)母校說(shuō)長(zhǎng)道短，對(duì)老師妄加評(píng)論，這是典型的忘恩負(fù)義，是小人之為，愚蠢至極。因?yàn)?，傷害恩人就是忘恩?fù)義，就是貶低自己的人格。教師是我們前行的領(lǐng)路人、指明燈，是我們學(xué)習(xí)上的良師，是我們生活中的益友。我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他們嚴(yán)厲呵斥、嚴(yán)格懲罰、教育你，讓我們知錯(cuò)改錯(cuò)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，都是為你的將來(lái)著想，避免你走歪 道邪路，可惜一番好心往往換來(lái)的是我們的不理解、不配合，甚至是謾罵與敵對(duì)。把老師對(duì)你的好，看成是故意找毛病，雞蛋里挑骨頭，甚至一臉的不服氣，背后瞎胡鬧，不予理睬，錯(cuò)誤接二連三，叛逆無(wú)比，毫無(wú)悔意，無(wú)任何感激之情，更談不上感恩。我們的班主任老師從接手我們的第一天開(kāi)始，就全程陪同我們，比你起得早，睡得晚，指導(dǎo)你們、關(guān)心你們、幫助你們、呵護(hù)你們，儼然就是我們的第二父母。他們對(duì)你們的付出從沒(méi)有怨言，始終如一日，你病了他們及時(shí)噓寒問(wèn)暖、聯(lián)系家長(zhǎng)、驅(qū)車(chē)送醫(yī)院、替你拿藥、為你熬藥，遇到困難時(shí)，幫你解決、分擔(dān)，給你加油、鼓勁，為了你們他可以吃不好睡不好，只要你聽(tīng)話、只要你努力就好，不求任何回報(bào)，只求你一天比一天進(jìn)步，這是他們最大的心愿。同學(xué)們，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就喪失了基本的道德底線。所以，我們應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的人，然后才是去成功成才，這就是我們所說(shuō)的德才兼?zhèn)?。文明是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。學(xué)做文明人，創(chuàng)建文明校園，必須從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮貌之花在校園處處開(kāi)放。每一個(gè)學(xué)子都應(yīng)當(dāng)意氣風(fēng)發(fā)、豪氣沖天、霸氣十足。當(dāng)然，我這里講的霸氣，不是地痞無(wú)賴(lài)的流氓氣，也不是拉幫結(jié)派的土匪氣，而是一種“敢為天下先”“指點(diǎn)江山、揮斥方遒”“數(shù)風(fēng)流人數(shù)，還看今朝”的英雄氣概。全體男同學(xué)要以“須眉不能輸給巾幗”自勵(lì)，彰顯男兒本色。全體女生不妨以花木蘭、撤切爾夫人、居里夫人為楷模，喊響一個(gè)口號(hào)：“誰(shuí)說(shuō)女兒不如男？”。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪，不踩踏墻壁。管好自己的言行舉止，不干擾他人正常的學(xué)習(xí)和休息。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。第四篇：德育案例教師，做愛(ài)別人的孩子的“神”案例：鋒和我們班里其他的孩子一樣,”頭腦靈活,但習(xí)慣較差”.,也想表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,過(guò)了一段時(shí)間后,想看其他同學(xué)的答案,可是卻是典型的”虛心接受,屢教不改”.我們只能經(jīng)常的關(guān)照他,這位家長(zhǎng)回去之后給我打了個(gè)電話,說(shuō)他的孩子在寢室里被鋒欺負(fù)了,所以她來(lái)學(xué)校想找鋒跟她談?wù)?我找來(lái)了那個(gè)家長(zhǎng)的孩子平,，,?他們都說(shuō)不敢,怕報(bào)告老師后鋒會(huì)打他們更加厲害,居然在我的眼皮底下還有這種事情,鋒不是成”惡霸”？那樣會(huì)有效果嗎？我平靜了一下自己的心情，壓制了自己的怒火,厲聲斥責(zé)他難道打人家是鬧著玩啊?!他無(wú)語(yǔ)了,并且”嚇?！彼@是被你欺負(fù)的同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)找你算帳啊!畢竟是小孩子,?他好像抓到了救命稻草一樣,我給他想了一個(gè)辦法:首先，作為犯錯(cuò)必須得有一定的懲罰，不然不會(huì)吸取教訓(xùn)，把學(xué)校宿舍的規(guī)章制度抄寫(xiě)一遍并牢記于心．其次，要寫(xiě)一個(gè)保證書(shū)，保證以后在寢室里以及其它任何時(shí)候?qū)θ宋拿鞫Y貌，在德育課上宣讀．最后，必須誠(chéng)懇地向被你欺負(fù)過(guò)的同學(xué)道歉，征得他們的原諒，在保證書(shū)上簽下他們的名字．我問(wèn)鋒能做到嗎？他說(shuō)一定能．＂那就去做吧?。⑽易屗吡耍髞?lái)，從他的保證書(shū)上我看到了同學(xué)們的簽名．我也讓孩子們都來(lái)監(jiān)督他．我想看到鋒的改變，但一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變又豈是一朝一夕的事情．希望在今后的日子里，我能引領(lǐng)鋒走向文明之路．反思:每個(gè)學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,必然對(duì)一切事物有一種戒備的心理,每個(gè)學(xué)生的心都像上了鎖的大門(mén),與他們成為朋友了。在此時(shí)唯有教師付出真誠(chéng)的關(guān)懷和發(fā)自?xún)?nèi)心的師愛(ài),才能把自己變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙,用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁,“師愛(ài)”:“愛(ài)自己的孩子是人,但愛(ài)別人的孩子是神.”我覺(jué)得每一個(gè)老師都應(yīng)該有一顆愛(ài)學(xué)生的心靈，每一個(gè)老師都應(yīng)該成為學(xué)生的守護(hù)神．從對(duì)待鋒的一系列措施中更使我深深地感到教師只有像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,哪怕是犯錯(cuò)的學(xué)生，也要為他們想辦法．給學(xué)生以關(guān)心,尊重,理解他們,他們才會(huì)努力去改變自己．只有教師的愛(ài)心能為學(xué)生所感受,學(xué)生心靈的琴弦才會(huì)為教師所撥動(dòng),真正做到以情育情,以情引情,“春風(fēng)”和“寒風(fēng)”是如何讓一個(gè)身著大衣的人脫下外套的嗎?一個(gè)給其溫暖，一個(gè)給其寒冷。其實(shí)學(xué)生的一些壞習(xí)慣就像那件裹在身上的“外套”。也許我一開(kāi)始對(duì)待鋒的態(tài)度和方法就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，以至他沒(méi)有改變．所以在我發(fā)現(xiàn)不能一味批評(píng)時(shí)，也是我感到要因材施教,承認(rèn)每個(gè)學(xué)生身上的個(gè)性差異,充分關(guān)心尊重他,與他成為朋友,設(shè)身處地為他考慮的重要性．在他犯錯(cuò)時(shí)，,針對(duì)問(wèn)題找原因,并充分發(fā)揮集體的作用,多讓他感受老師對(duì)他的關(guān)懷,感受集體的溫暖,同時(shí)在他進(jìn)步時(shí)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，使其繼續(xù)向優(yōu)秀靠近，,．第五篇：德育案例德育案例開(kāi)學(xué)了，這茬學(xué)生升入了初二年級(jí)，正值青春期，學(xué)習(xí)任務(wù)又重，一開(kāi)學(xué)就千頭萬(wàn)緒，恰在這時(shí)，又從外地轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新學(xué)生，小男生長(zhǎng)得虎頭虎腦的，看樣子挺機(jī)靈，父母說(shuō)因?yàn)閺暮⒆由蠈W(xué)以來(lái)就領(lǐng)著孩子到處打工，到現(xiàn)在為止孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)了四所學(xué)校了，各科都比較差，但孩子非常要強(qiáng)，非要上學(xué)，希望老師能給予幫助。這是必須的，教育學(xué)生是我們的責(zé)任。和各科老師通報(bào)了情況，我們每天都關(guān)注這個(gè)孩子，一個(gè)星期之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子并不像父母說(shuō)的那么要強(qiáng)，小毛病，小動(dòng)作不斷，知識(shí)更是千瘡百孔。咦，現(xiàn)在是上課時(shí)間，他怎么站在教室外面？“你怎么沒(méi)上課？”“老師叫我出來(lái)的。”“老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故叫你出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)到底怎么回事？”“我在下面擺弄東西，老師叫我吧擺弄的東西送到前面，我直接撇到老師的桌子上?！薄澳銥槭裁雌驳嚼蠋煹淖雷由夏?？”“這樣速度快?！蔽乙宦?tīng)就火了，哪有這樣的學(xué)生？連最起碼的規(guī)矩都不懂，我打電話把他媽媽叫來(lái)，他媽媽非常吃驚，問(wèn)他，“你為什么不好好聽(tīng)課，在下面擺弄東西？你知不知道媽媽爸爸為了你吃了多少苦，遭了多少白眼，現(xiàn)在媽媽也是請(qǐng)假過(guò)來(lái)的?！彼麐寢屃粝铝穗y過(guò)的淚水，孩子也哭了，“媽媽?zhuān)抑滥銈儾蝗菀祝乙蚕雽W(xué)好，但我什么也聽(tīng)不懂?！?“聽(tīng)不懂你問(wèn)老師??？”“我都不知道從哪里問(wèn)起，不會(huì)的東西太多了。其實(shí)以前我也是這樣，這就是真實(shí)的自我。”他媽媽一聽(tīng)，恨得咬牙切齒，“那你以前怎么不說(shuō)，還在我們面前保證要好好學(xué)習(xí)?！薄拔沂桥履銈儌?。”孩子嗚嗚地哭，媽媽抽泣地哭。哎，真難為死人了。這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，農(nóng)民工子女所處的尷尬的求學(xué)問(wèn)題 ：教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不同，教育要求差異大，課本不統(tǒng)一，再加上他們居無(wú)定所，對(duì)孩子管理不上，勢(shì)必造成現(xiàn)在這種局面。我只能從一個(gè)教育者的角度勸他的媽媽理解孩子，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，和孩子好好談?wù)?，找出最佳解決方法，不要?dú)Я撕⒆拥囊簧?