【正文】 理，推行園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，中層干部支持引領(lǐng)，各條線工作極力推進(jìn)的管理體制，并充分發(fā)揮各條線工作的合力作用，使其在幼兒園的改革與發(fā)展中，積極出謀劃策，力求共同開(kāi)展好園內(nèi)各項(xiàng)工作。（2）教研活動(dòng)扎實(shí)有效。關(guān)注課堂，關(guān)注教育現(xiàn)場(chǎng)，樹(shù)立以“幼兒發(fā)展為本”的理念，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料環(huán)境、師幼互動(dòng)等二個(gè)方面的研究，使教師對(duì)如何促進(jìn)師生有效互動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。大家在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，辨析問(wèn)題，共享成果，提升經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出不少具體有效策略，為進(jìn)一步改進(jìn)教育行為提供了可操作的方法，并在研討過(guò)程中解決了教師實(shí)踐中的具體問(wèn)題與困惑。我們的不足：（1）雖然幼兒書(shū)畫(huà)園本課程的框架已基本建立，但我們還未理順其與共同性課程的關(guān)系，因此，我們有必要重新審視書(shū)畫(huà)活動(dòng)的價(jià)值，提高課程實(shí)施的整體效能。（2）教師的整體素質(zhì)明顯提高，課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，但師資隊(duì)伍水平差異較大，如何提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，以縮小理念和行為之間的差距，教師之間的差異，制定和實(shí)施符合本園實(shí)際和發(fā)展需要的教師培養(yǎng)方略是當(dāng)務(wù)之急也是本學(xué)期工作重心。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)學(xué)前教育工作要點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，完善幼兒園規(guī)章制度，以幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展及幼兒能力發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園各項(xiàng)工作。致力突出隊(duì)伍建設(shè)和文化發(fā)展這兩大重點(diǎn)，著力抓好園本培訓(xùn)的過(guò)程管理，確立新目標(biāo)，采取新舉措，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，進(jìn)一步提升我園的辦園水平。三、工作目標(biāo):加強(qiáng)課程研究、完成園本教材加強(qiáng)園本培訓(xùn)、夯實(shí)隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)過(guò)程管理、提高管理效益加強(qiáng)文化建設(shè)、創(chuàng)設(shè)平安校園四、具體目標(biāo)和措施（一）、管理工作目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)、考核機(jī)制，確立幼兒園工作的最佳績(jī)效，為績(jī)效制做準(zhǔn)備。在“硬件”建設(shè)方面凸顯“以人為本”的理念，在“軟件”建設(shè)方面重在提高內(nèi)部員工的素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的最高層次——自主管理。措施：完善和修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度；建立和健全各部門(mén)的考核機(jī)制利用集體的智慧，進(jìn)一步落實(shí)“集中決策，條線把關(guān)，快速落實(shí)”的工作原則和“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度，保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)各職能部門(mén)人員的檢查與考核，加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。實(shí)施每周一次小檢查、每月一次大檢查。開(kāi)展“學(xué)陶師陶”的系列活動(dòng)，通過(guò)各種形式和途徑，全面提高教師的師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的公眾形象。優(yōu)化園本教研模式，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。（二）、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：以教研組建設(shè)為主陣地，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展；以骨干教師為引領(lǐng)，發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，突出優(yōu)勢(shì)，形成特色，創(chuàng)出品牌。措施：加強(qiáng)教師自身的理論學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)能力。發(fā)揮骨干教師輻射示范作用，實(shí)施骨干教師的帶教，提高青年教師及非師范類(lèi)教師的看課、評(píng)課能力、鼓勵(lì)骨干教師優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的開(kāi)放和展示，并聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，從而進(jìn)一步提升骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)能力。教師分層培養(yǎng)，加大對(duì)新教師、非師范類(lèi)教師的培訓(xùn)力度。開(kāi)展骨干帶教、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、觀摩活動(dòng)等培訓(xùn)形式，促新教師、非師范類(lèi)教師走向?qū)I(yè)化發(fā)展的道路。加強(qiáng)教師內(nèi)涵建設(shè)。組織新教師、非師范類(lèi)教師開(kāi)展“上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南”“新教師手冊(cè)”等的熟讀活動(dòng)；骨干教師開(kāi)展“上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南”的細(xì)讀和精讀活動(dòng)，從而全面提升教師的教育教學(xué)能力?！皥@本培訓(xùn)”多元化，利用自主學(xué)習(xí)、集中大教研、分組教研、觀摩研討、課題研究、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)論壇等形式，提高教師實(shí)施新課程的能力和教師創(chuàng)新能力，全面提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。以互助互學(xué)、共同成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)方式，做好與新玉蘭幼兒園結(jié)對(duì)帶教工作。（三）、課程建設(shè)目標(biāo)：以促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展、幼兒能力發(fā)展為總目標(biāo)，從課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)等方面搭建一個(gè)自己的、有序的課程框架。不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程；調(diào)動(dòng)教師在駕馭課程時(shí)主觀能動(dòng)性，允許教師根據(jù)我園的教育強(qiáng)勢(shì)、自身的特長(zhǎng)、班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，對(duì)教育課程作出適度的調(diào)整與充實(shí)，使課程更具現(xiàn)代化、本土化，從而為我園園本課程的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。措施：開(kāi)展多元化的園本教研，建立多層次、多形式、參與、開(kāi)放的園本教研新模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（1）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示，提高教師教學(xué)的有效性。（2）每月一次大教研，五月份為教研掛牌月，提高各教研組的教研質(zhì)量。（3）骨干輻射和帶教。進(jìn)行骨干教師和后備教學(xué)展示活動(dòng)。新教師和非師范類(lèi)以課堂教學(xué)為主，實(shí)施合作學(xué)習(xí)，共同提高。幼兒書(shū)畫(huà)啟蒙教育課程方案的研究（1）成立課程研究小組，逐步完善本園課程指導(dǎo)方案。（2）幼兒園特色項(xiàng)目與教科研緊密結(jié)合。利用骨干教師資源，骨干教師承擔(dān)一定項(xiàng)目，并領(lǐng)銜一個(gè)課題，帶領(lǐng)35位教師成立研究小組，定期匯總問(wèn)題，以案例或?qū)τ^摩的活動(dòng)進(jìn)行剖析研究，并在學(xué)期結(jié)束展示研究成果，從而以點(diǎn)帶面，提高教師教學(xué)研究能力。(四)、教育科研目標(biāo)：抓科研薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)科研指導(dǎo)，強(qiáng)化課題研究。措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念。（1）切實(shí)有效地把理念貫徹、滲透到教育教學(xué)的實(shí)踐行動(dòng)中，提高教師的教學(xué)理念。如：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教改理論推薦，不定期在網(wǎng)上向老師推薦有價(jià)值的文章和資料。（2）推薦個(gè)別教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，對(duì)有基礎(chǔ)的論文、專(zhuān)題組織精心修改，推出去交流、評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表。建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性。（1）邀請(qǐng)區(qū)專(zhuān)家到幼兒園做講座。（2）鼓勵(lì)教師（尤其是新教師）積極進(jìn)行課題申報(bào)。加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)和群眾性教育科研隊(duì)伍建設(shè)，使之具有初步的科研能力。選定有科研能力的教師，參加幼兒園大課題研究，幫助這部分教師從實(shí)際問(wèn)題入手，確立具有一定意義的科研課題。請(qǐng)教有關(guān)人員來(lái)園指導(dǎo)研究課題。成立課題小組，深入開(kāi)展課程計(jì)劃的研究由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教學(xué)骨干共同參與，成立課程研究小組，對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行梳理調(diào)整，平衡共同性課程與選擇性課程的比例。（五）、家園社區(qū)（家教、早教）家教工作目標(biāo)：努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。措施：營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，開(kāi)辟家園合作的有效途徑建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度。加強(qiáng)家長(zhǎng)工作考核制度的完善，著重加強(qiáng)日常工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。教師做好家長(zhǎng)教育的指導(dǎo)工作。如：家長(zhǎng)學(xué)校、有話大家說(shuō)網(wǎng)上論壇、家園信息窗等。做好大班幼小銜接工作。早教工作：目標(biāo)：圍繞區(qū)早教中心的計(jì)劃要求和任務(wù),積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對(duì) 03歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)行指導(dǎo)，更新觀念，注重早教師資隊(duì)伍建設(shè)，提高早教指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化程度；注重早教工作資料的積累，做好后續(xù)發(fā)展的思考；進(jìn)一步提升我園的早教工作的質(zhì)量。措施：注重早教師資隊(duì)伍建設(shè)，提高早教指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化程度（1）繼續(xù)加強(qiáng)03歲早教課程的研究，收集優(yōu)秀的課程。（2）每學(xué)期一期早教小報(bào)，并派早教老師發(fā)放到每一位嬰幼兒家長(zhǎng)的手中（3）送教師參加育嬰師班學(xué)習(xí)，提高教師早教工作指導(dǎo)的能力。繼續(xù)開(kāi)展上門(mén)指導(dǎo)、親子活動(dòng)、專(zhuān)題講座、發(fā)放溫馨小貼示等多樣化的形式，不斷創(chuàng)新服務(wù)形式，提高社區(qū)家教受教育率。充分利用早教網(wǎng)站，對(duì)社區(qū)03歲散居?jì)胗變杭彝ラ_(kāi)展新一輪的早教指導(dǎo)。確保03歲嬰幼兒家長(zhǎng)看護(hù)人員每年接受4次以上的免費(fèi)早教指導(dǎo)。（六）、后勤工作目標(biāo)：樹(shù)立為教學(xué)一線服務(wù)意識(shí)，提高后勤服務(wù)意識(shí)以幼兒身心健康需要為出發(fā)點(diǎn)，做好園所保健工作措施：開(kāi)展“我愛(ài)幼兒，我為幼兒健康服務(wù)”的健康主題活動(dòng)，結(jié)合三大員日常工作開(kāi)展系列活動(dòng)。（1）系列活動(dòng)有：保研活動(dòng)、后勤人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、保健老師學(xué)習(xí)活動(dòng)等，最后可進(jìn)行系列評(píng)選活動(dòng)如最佳幼兒護(hù)理方法、自制物品的評(píng)選、最佳健康防病行為和口號(hào)的評(píng)選。（2）展開(kāi)最佳護(hù)理方式、健康生活口號(hào)征集、自制運(yùn)動(dòng)玩具、創(chuàng)編健康運(yùn)動(dòng)游戲、布置健康生活環(huán)境、金點(diǎn)子推薦、最佳健康防病行為、口號(hào)等活動(dòng)，帶動(dòng)保教人員提高“我愛(ài)幼兒，我為幼兒健康服務(wù)”的意識(shí)。（3）加強(qiáng)幼兒園各項(xiàng)安全工作，特別要做好突發(fā)事件人員疏散撤離和應(yīng)急防護(hù)預(yù)案等。繼續(xù)鞏固完善幼兒園傳染病制度，推進(jìn)幼兒園的預(yù)防工作和控?zé)煿ぷ?。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)三大員的隊(duì)伍建設(shè)。（1）進(jìn)一步擴(kuò)大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式和實(shí)地操作技能。如：技能比賽、觀摩幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)（規(guī)范操作及護(hù)理）、午睡室整理及被子疊放的評(píng)比、擦玻璃評(píng)比等（2）學(xué)習(xí)如何進(jìn)行論文撰寫(xiě)及開(kāi)展保健課題研究。在肥胖兒童管理經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別化專(zhuān)項(xiàng)研究并邀請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)題講座。健全保健老師的考核機(jī)制，加強(qiáng)三大員的績(jī)效考核。加強(qiáng)幼兒園安全工作。（1）完善幼兒園安全防范機(jī)制，全面落實(shí)安全責(zé)任制，將幼兒園安全工作列入考核范圍。（2）強(qiáng)化幼兒園安全教育，開(kāi)展幼兒、教師安全應(yīng)知教育和安全常規(guī)演練。（七）、校園文化建設(shè)目標(biāo)：努力打造“讓教工能深切感受得到的人本文化，把園所文化建設(shè)與幼兒園的改革、發(fā)展融合在一起，把園所文化建設(shè)與教工的思想整合在一體，有效引導(dǎo)和推動(dòng)幼兒園的改革和發(fā)展。措施：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德教育，增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感（1）每?jī)芍芤淮握螌W(xué)習(xí)。作為提高教師政治理論素質(zhì)和加強(qiáng)師德教育的一項(xiàng)首要政治任務(wù)列入重要工作議事日程，精心組織，周密安排，結(jié)合實(shí)際，采取有效形式，開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）本學(xué)期，以“讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人”為主題，在全體教職工中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，結(jié)合三八節(jié)舉辦一次征文活動(dòng)。營(yíng)造人本文化的和諧氛圍，創(chuàng)建溫馨和諧的大家庭，打造園所和諧形象。（1）爭(zhēng)創(chuàng)文明班組活動(dòng)（2）結(jié)合節(jié)日開(kāi)展教工鬧元宵活動(dòng)、三八節(jié)踏青活動(dòng)。（3）關(guān)心退休教職工6月份送“涼”活動(dòng)加強(qiáng)教代會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮教代會(huì)在工會(huì)中的作用。附：每月工作安排二月份：各班加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，制定各項(xiàng)計(jì)劃。召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。各班慶元宵活動(dòng)三月份：慶“三、八”教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)“讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人”為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)。幼兒春游活動(dòng)教職工體檢家園小報(bào)的制作園內(nèi)幼兒講故事比賽四月份：幼兒早鍛煉檢查，要求自制玩具，利用好活動(dòng)區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)。（結(jié)對(duì)）03歲早教活動(dòng)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校廣播操、一拍一跳評(píng)比開(kāi)展迎“五一”：小班幼兒涂色比賽，中班幼兒折紙比賽，大班幼兒塑積比賽五月份：幼小銜接活動(dòng)做好“六、一”幼兒體檢工作舉行“慶六一”活動(dòng)招生工作家園小報(bào)的制作教研掛牌月活動(dòng)六月份：大班幼兒畢業(yè)典禮03歲早教活動(dòng)教師學(xué)期匯報(bào)課活動(dòng)做好幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)，整理幼兒園檔案。清點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)園產(chǎn)、物資，做出新學(xué)期添置各種物品的計(jì)劃。做好幼兒園設(shè)施、設(shè)備檢修工作。做好暑期值班安排做好各項(xiàng)考核工作。第五篇：第二學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃20122013第二學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃南墅鎮(zhèn)工商幼兒園一、指導(dǎo)思想以十八大會(huì)議精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照教育局的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、工作思路2013年幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出金蒙早教及英語(yǔ)特色教育，抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)家的氛圍，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”。三、主要工作目標(biāo)（一）規(guī)范管理。增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。（二）強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐，加強(qiáng)教研。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并進(jìn)行考核（三）突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語(yǔ)教學(xué)、蒙氏教育及美術(shù)教育等特色教學(xué)上有所突破。（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。（五）家園共育。召開(kāi)期初和期末家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)家訪和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展。四、主要工作及措施規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理。制定“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度，重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施。以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著是幸福與快樂(lè)的，變“要我做”，為“我要做”，使幼兒園成為教職員工快樂(lè)的精神家園。營(yíng)造良好的人文環(huán)境。（1）強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。(2)根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。（3）加強(qiáng)教研，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)，（5）加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思能力，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開(kāi)展相互觀摩活動(dòng)。（