【正文】 了一塊冰，結果這個雪球正好打在了我的嘴上。鮮血頓時流了出來，周圍的同學嚇壞了，趕緊圍了上來問我要不要緊，他們本以為我會大發(fā)雷霆，可我看見他們七手八腳地幫我止血的樣子，卻怎么也忍不住笑了起來，惹得大家更加為我擔心。青春煥發(fā)的我不再像少年無知的我那樣，因為不懂得青春的意義而放松了自己，懈怠了自己，而是珍惜現(xiàn)在的時光，把握住自己，最大程度地充實自己高樓，放飛夢想，勇敢地向著自己的理想前進?！扒⊥瑢W少年，風華正茂”，讓我們以青春為傲，同成熟相連，共同通往那遙遠的天地。恰同學少年觀后感15渾身是膽的毛澤東，謹慎有余的蔡和森，儒雅理性的蕭子升，少年才俊齊聚一師。這些天質(zhì)過人、努力刻苦的人在一起還辦起了學友會，這個學友會，由單純的求知欲而集結起來，卻成立后來改變中國的一支中堅力量。毛澤東當然是這個團隊的核心。學習刻苦為廣大師生所共見。5點起床，熄燈后依然在圖書館，估計一天不到7個小時的睡眠。就在人家給自己制定一個計劃時，我還糾結在自己的休息時間安排上，糾結在所謂人際網(wǎng)絡的維系上，差距就從如此點滴開始。同時學習也是從認識差距開始，冷水洗澡，努力訓練，刻苦學習，用習來的意志，造就我的成果。誠然，一師人才輩出和生源有密不可分的關系，但人才也要經(jīng)過引導方可成大器。一師之所以能使這么多學生有自己個性發(fā)展的的空間與其的教學理念也是分不開的。一師，免費招收學生，在當時甚至在如今都少有幾人敢出此言；他們對待犯錯誤的學生之態(tài)度與眾人甚至現(xiàn)在都大不相同，他們認為懲罰學生的目的是為了讓學生改正，而不是懲罰本身；他們對于有特長的優(yōu)秀人才大膽破格，可對其不擅長學科予以放松，這有恰與我中國當今教育改革不謀而合?？梢娨粠熃逃砟畛暗胶畏N地步！以前有一個一直得不到解釋的錢學森之問或許也能從這部片子中找到答案。，問所有同學一個問題——你的理想是什么？大家都講了自己的理想，或天真，或成熟，只一人劉俊卿的一句要成為受人敬仰的人使持續(xù)掛在楊昌濟先生臉上的笑容消失了。他的理想正是當今社會所共有，且也只是表達了其個人希望出人頭地的愿望，為何會讓楊先生有如此的反應，我十分費解。而后來劉俊卿追逐名利，一步步走向淪陷，我的笑容也消失了。我們從小就接受這一種要做什么什么受人敬仰的人的教育，出人頭地理想從小就刻到我們的大腦，我們一心為著自己美好的生活而努力。但，有誰知道，我們已經(jīng)站在了懸崖的邊上！這樣的理想看似并沒有錯誤，而實際上，其出發(fā)點在個人，這就是打錯！并不是說人不能追求自己的幸福，但是把它放在理想的高度，就使人時時為了自己的私利而奮斗，目光永遠圍繞在自己身邊，被身邊瑣事纏身，終不成大器。楊昌濟先生說：“志存高遠則心自純潔?！蹦抗夥胚h，著眼國家，著眼世界，著眼人類發(fā)展的最前沿，才不會被個人之處境分心，不會被一時之困難打敗。如此的例子數(shù)不勝數(shù)，我也妄自斷言：中國人不是沒有信念，而是有了錯誤的信念。中國“為己”的信念使得社會冷漠，道德問題頻發(fā)。再言一句：不是80后，90后是垮掉的，而是教育他們的是不堅定的，甚至說是跨掉的！作為未來教師的我，深深的感受到教育的重要性，必須為此付出努力。萬年中華不朽史，須我少年共奮力！擴展資料：恰同學少年 觀后感恰同學少年獨立寒秋，湘江北去，桔子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？——毛澤東 《》我們處于一個風華正茂的年紀，可曾有毛潤之的意氣風發(fā)，揮斥方遒，指點江山，激揚文字？恰同學少年。我們在一個自由的像風一樣的年紀，盡情的揮霍著自己的青春。有的人，在圖書館，縱橫書海，靈魂與世界共同呼吸，思想與先賢碰撞交流；有的人，和自己喜歡的人肆意漫步花海，月上柳梢頭，人約黃昏后；有的人，在體育場上，揮灑汗水，痛過，累過，哭過，笑過；有的人，整天呆在寢室，在虛擬的世界醉生夢死，大有洞中不知歲，世上已千年的味道；有的人，只是隨波逐流的走著，被動的隨著其他人的腳步，茫然的飄著，飄著；有的人……無論哪種生活方式，都是自己的選擇，沒有對錯，沒有好壞，只是，那是不是你想要的生活？或者說，今天的這種生活，帶給你的未來的那一條路，是不是你要的？我們也都迷茫過，在黑色的夜里，摸索著前進，卻不知道，去往何方。在那個諸侯割據(jù)，列強跋扈的年代，同樣有一個人，和我們有同樣的年紀，有同樣的疑惑。當老師問起他的理想是什么的時候，他說，我不知道。楊昌濟老師在課堂上問起他的學生，毛潤之的時候，毛潤之如是說。但是，他沒有彷徨，沒有墮落，他書寫著自己的人生，就像最開始的時候，他的恩師送他的八個字：“修學儲能，先博后淵”。在國家動蕩，黎民處于水深火熱的背景下，修身齊家治國平天下，不再是略顯單薄的理想，而是一份沉甸甸的責任。亂世出英雄，是如此，但是還有一句話，叫做疾風知勁草。在那個時代，他就是風中永不低頭的大樹。他在星夜里挑燈夜讀，在清晨縱情背誦，他細細品味中華的幾千年的歷史積淀，品味中華八荒六合的大好河山。不但如此，他在冬天的時候洗冷水澡，刺骨的寒風磨礪了他鋼鐵的意志，足球場上的奔跑跳躍，澎湃著火一樣的激情。年輕人總有年輕人的通病，特別是像毛潤之那樣才華橫溢的年輕人。那份驕傲還只是在血肉里，沒有沉淀到骨髓里，造就錚錚鐵骨。就像楊昌濟批評他的那四個字：自以為是。年少的毛潤之沒有在堅持他那自以為是的堅持，他跑著，跑著去找袁吉六老師道歉。在大雨里，雨水沖刷掉的，不僅僅是師徒兩人之間的矛盾，更多的是毛潤之的年輕氣盛，年少輕狂。那一夜，站的那一夜，想的那一夜，是化繭成蝶的一夜。志同道合的好友一起總是可以做到別人眼里的奇跡。二十八畫生公開交友的告示，結交了湖南一代那么多的有志之士。年輕的心在一起，心與心的旋律奏出華麗的旋律。他們的讀書協(xié)會，是一群有著共同信念，共同話題的靈魂的聚集，是美好與美好的吸引。在那個讀書協(xié)會里，他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。就像楊昌濟老師說的，這樣的時間，他要多少有多少。共同成長，總是一件令人心醉的事。讀萬卷書行萬里路，只是讀書是不行的。毛潤之同好友蔡和森在暑期出游，看看，走走，體驗世間百態(tài)，理解萬民憂樂。那次出游，我想更多的是不同于書生視角的人生，那黑暗的人生。不僅是悲天憫人，更是敢教日月?lián)Q新天的豪情壯志。袁世凱政府在二十一條上邊的簽字，孔昭綬校長的演講，還有校工師傅代替校長的死亡。這些，都加速了毛潤之的成長，血和淚是最好的催化劑，讓他明白，那世道的殘酷。迷茫過，掙扎過，就是解脫。他決定，以武裝力量改變 世道，權力，是自己爭取的。反思我們當代大學生，在同樣的年紀，做著怎樣的事？我們是要反思了，是要改變了，我們要為我們的人生負責。做自己想要做的事，學自己想要學的知識和技能。在那樣艱難的高三，我們走過來了，千軍萬馬過獨木橋的高考，我們殺過來了，我們最后倒在一條小小的石子路上。在那些憧憬大學的歲月里，我們設想過這樣那樣的場景，可是，又有哪樣和我們現(xiàn)在過得生活一樣？我們計好大學一定要做的事，又完成了哪樣？如果你可以很驕傲的說，我的大學，就是我想要的大學。那么，請繼續(xù)讓它有個華麗的謝幕。如果不是，那么就轉變，現(xiàn)在，還不晚。勿忘初心，奇跡只會發(fā)生在相信它的人身上。努力去飛翔吧！最后，謹以梁啟超先生的《少年中國說》作為結尾。今日之責任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年自由則國自由，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初生，齊道大光。河出伏流，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老。壯哉，我中國少年，與國無疆！