冀教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元綜合測(cè)試題-資料下載頁(yè)
2024-12-03 07:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．根據(jù)要求填寫詩(shī)詞原句。1)過(guò)盡千帆皆不是，_______________、_________________。2．從你積累的古詩(shī)詞中寫出與“鄉(xiāng)愁”有關(guān)的完整詩(shī)句______________，3．寫段話用上“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”不少于50字。為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”“子何時(shí)而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能去而貧者至焉。7．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。為這100位學(xué)生的成功，肯定或多少受到了雒老師的影響。居然驚人地一致。幾乎所有的學(xué)生認(rèn)為。的教師在事先沒(méi)被邀請(qǐng)的情況下，走上了大會(huì)主席臺(tái)。把最美的眼神傳遞給學(xué)生。雒老師眼神的美具體表現(xiàn)在哪些方面?⑧段,文章也很完整.那么.這一段有沒(méi)有必要?
【正文】 書為樂(lè)或因讀書而成就美德的名人很多，他們的事例廣為傳頌。你能舉出這樣的例子嗎？（不少于兩例，多舉加 1分）（ 2分） ？請(qǐng)寫出并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。（ 2分） 第三部分 20. 作文 我們不要總顧過(guò)去 ,也不要總希望未來(lái) ,只要擁有現(xiàn)在 .因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在 ,我們就能彌補(bǔ)遺憾的過(guò)去 。擁有了一串充實(shí)的 現(xiàn)在 ,我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái) ,我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生 ! “請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。（ 50分） 要求： 1。文章不少于 600字。若寫成 詩(shī)歌，應(yīng)不于 20行。 2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名 。 答案： 第一部分 (略 ) 第二部分： 6. 距離 難道 7. 略 8. 為之則難者亦易矣。不為，則易者亦難矣。 9. 作者為了啟發(fā)讀者思考上文的道理，激發(fā)立志為學(xué)的信心，使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈，故而用了一個(gè)反問(wèn)句式，達(dá)到了上述效果。 10. 先是同卷調(diào)查，對(duì)五花八門的答案不滿意，再次調(diào)查，對(duì)“眼神”這個(gè)答案更加迷惑，最后通過(guò)學(xué)生發(fā)言，得到了最想要的答案。 11. (1)因?yàn)楦魑焕蠋煹难凵癯錆M愛(ài)意和人性的感召，所以是最美的 。 (2)各位老師眼神的美，表現(xiàn)在：流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定；流露著公 正無(wú)私；傳遞著愛(ài)意，透著溫和，蘊(yùn)滿慈祥；蕩滌著心靈。 12. 有必要，因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容只是對(duì)各位老師 的眼神具體描述，而第 8 段則通過(guò)一位普通老師的發(fā)言，揭示了各位老師眼神美的本質(zhì)，并將其升華，使之成為一種教育形式傳遞下去。 13. (1)側(cè)面描寫 (間接描寫 ) 14. 略 15. 從讀書是一種發(fā)自內(nèi)心的選擇，讀書是一種生活習(xí)慣，閱讀是一各內(nèi)在的精神儀式三個(gè)方面加 以闡述。 16. 發(fā)憤讀書者擇時(shí)地。或讀書是無(wú)條件的，是自我 選擇的結(jié)果。 17. (1)視讀書為心靈義務(wù)。 (2)在閱讀中進(jìn)入“物我兩忘”的境界。 (3)在閱讀中學(xué)會(huì)思想 (4)在理性的引導(dǎo)下，通過(guò)閱讀使自己獲得靈性與自由，獲得詩(shī)意 的生存。 18. 示例：孔子，韋編三絕；馬克思，在倫郭圖書館堅(jiān)持讀書數(shù)年如一日，寫出了 資本論 ；陶淵明“好讀書”不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食等。 19. 略 第三部分：略
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