【導(dǎo)讀】我體驗(yàn)到大自然那無比的深?yuàn)W、美麗和。請(qǐng)他人，每個(gè)人都有選擇的自由；唯有讓其，才能使其。流汗)B．學(xué)而不思則罔。惜秦皇漢武，略輸文采，。晴空一鶴排云上，。即為吃飯計(jì)，學(xué)問。也決不會(huì)辜負(fù)人的。再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救，恐怕已太晚了。衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器。⑤至于時(shí)間，更不成問題。他們又找到了燕窩。老人用粘泥在燕窩邊壘成一個(gè)個(gè)假窩，教孩子將小燕移進(jìn)去，然后摘下?！皠e老惦著小燕，多想想你媽的病吧。”一老一少攀上礁巖，爬進(jìn)他們粘過泥窩的洞子，去采那種最值錢的紅色燕窩。紅窩，而將一對(duì)不知死期將近的、快樂的小燕塞進(jìn)燕媽媽尚有余溫的雙翼之下。18．少年去采燕窩的原因是。20．紅色的燕窩是怎樣形成的?它微微掙扎一下，就在男孩的手中安詳?shù)睾仙狭穗p

　　

【正文】 不出戶的從前人書里發(fā)現(xiàn)。俯身字階行梯。神游八方四極，你能看到大洋彼岸有個(gè)叫瓦特的人，正從姥姥的燒水壺里揣摩著蒸汽機(jī)；還能看到此山腳下百多年前，一群如花似玉的女子在大觀園內(nèi)。如何紅樓一夢(mèng)經(jīng)歷一個(gè)王朝的榮辱興衰。 ⑥ 這種高度，我們還可以從人類文明、社會(huì)昌盛、科學(xué)進(jìn)步中覓得。這時(shí)候，個(gè)人往往超越攀援的客體。也成 為海拔的主體。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。立身于人類公利的山峰，那是杜甫亙古千秋的境界。沐底層風(fēng)雨，則有 “ 自非曠世懷，登茲翻百憂 ” 的沉郁。浴高處日月，又見 “ 會(huì)當(dāng)凌絕項(xiàng)，一覽眾山小 ” 的雄奇。 ⑦ 這種高度原來就座落在你的內(nèi)心，聳立在幼時(shí)的志向里，綿延在壯年的走向中。許多先天低矮、其貌不揚(yáng)的人。因這攀登而氣韻高雅、卓然不群，舉手投足間薈萃了海拔數(shù)百米乃至數(shù)千米的風(fēng)度。 ⑧ 人在山中 ， 才知道，白云也可以抓上一把，蒼翠競(jìng)有清甜的味道 ； 人在山中，才知道，高度永遠(yuǎn)是一個(gè)變量，而快樂則是附于跋涉過程的函數(shù)；人 在山中，才知道，莊嚴(yán)是望遠(yuǎn)時(shí)的一種心境，高處才能指點(diǎn)江山。 ⑨ 生命中，原本有山；高山上，必有昂揚(yáng)的生命。 15．談?wù)勀銓?duì)文中 “ 登山 ” 的理解。 (3分 ) 16．用自己的話說說你對(duì)選文第 ③ 段畫線句的理解。 (3分 ) 17．文章引用的詩(shī)句中，有的蘊(yùn)含了登高望遠(yuǎn)的哲理。有的表現(xiàn)了俯視一切的氣概，請(qǐng) 找出來寫在下面。 (2分 ) 登高望遠(yuǎn)： ， 。 俯 視 一切： ， 。 18．本文以 “ 登山 ” 為話題，為何在第 ⑤ 段中舉了瓦特的例子 ?(3分 ) 19．選文第 ⑧ 段三個(gè)句子在 句 式上有何特點(diǎn) ?有何作用 ?(3分 ) 20．你在學(xué)習(xí)上也需要翻越很多山峰，結(jié)合本文，談?wù)勀愕母形颉?(3分 ) (三 )生命的姿勢(shì) (20分 ) ① 一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為了慶祝兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。 ② 他們特意挑選了一個(gè)陽光燦爛的日子，一切準(zhǔn)備就緒之后，就踏上了征程。天剛亮?xí)r天氣就如預(yù)報(bào)中的那樣，太陽 當(dāng)空，沒有風(fēng)，沒有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。 ③ 然而，就在他們稍稍休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)之時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。風(fēng)云突起。一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他們完全 相信天氣預(yù)報(bào)。從而忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)勢(shì)太大，能見度不足一米．上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到了一處山洞。只好住進(jìn)山洞暫時(shí)躲避風(fēng)雨。 ④ 氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫。最重要的是他要吃奶。要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的 皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)，怎么辦 ?孩子的哭聲越來越弱，他很快就會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄锒火I死。 ⑤ 丈夫阻止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子被凍死。然而不給孩子喂奶。孩子很快就會(huì)死去。妻子哀求丈夫： “ 就喂一次 !” ⑥ 丈夫把妻子和兒子攬?jiān)趹阎?。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴(yán)重的損耗。 ⑦ 由于沒有定位儀。漫天風(fēng)雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風(fēng)如果不停，他們就沒有獲救的希望。 ⑧ 時(shí)間在一分一秒地流逝。孩子需要一次又 一次地喂奶。妻子的體溫在一次又一次地下降。在這個(gè) 風(fēng)雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地 重復(fù) 著 平常極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無比艱難的喂奶動(dòng)作 。她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝。 ⑨ 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子 —— 那位 偉大的母親已被凍成 一尊雕塑。她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒 。 她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地睡眠。他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子。你是否知道你有一位偉大的母親。她的母愛可以超越五千米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命。 ④ 為了 紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最后的愛永遠(yuǎn)流傳。并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒。 21．快速閱讀全文，說說 “ 生命的姿勢(shì) ” 這一標(biāo)題中 “ 生命 ” 的含義。 (3分 ) 22．第 ⑧ 段中為什么說妻子的喂奶動(dòng)作 “ 現(xiàn)在卻無比艱難 ”?( 請(qǐng)用文中的句子回答 )(2分 ) 23．第 ⑨ 段中寫孩子 “ 安然地人睡 ” 、 “ 臉色紅潤(rùn)、神態(tài)安詳 ” 的目的是什么 ?(3分 ) 24．文中的 “ 一次又一次 ” 前后重復(fù)了四次，對(duì)此，你如何理解 ?(3分 ) 25．結(jié)合上文，談?wù)劗嫏M線句子的表達(dá)方式及其作用。 (3分 ) 26．找出點(diǎn)明全文中心的句子并寫在下面。 (3分 ) 27．讀了上文，你對(duì)生命又會(huì)作何感想呢 ?(字?jǐn)?shù)不超過 100個(gè) )(3分 ) 三、作文 (50分 ) 28．小作文：同桌 (200字 )(10分 ) 29．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 (40分 ) 運(yùn)動(dòng)員站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽著國(guó)歌奏響。看著國(guó)旗冉冉升起時(shí)一心中充滿了幸福；老師收到來自遠(yuǎn)方學(xué)生的祝福時(shí)，心中充滿了幸福；有人 以掙錢為幸福；有人以讀書為幸福；有人以享受天倫之樂為幸福 ； 有人以別人的幸福為幸福；也有人以別人的痛苦為幸福 ?? 請(qǐng)以 “ 幸福 ” 為話題，自擬題目，寫一篇作文。可以記敘、議論、抒情，也可以發(fā)揮想象、編故事。 期 末 復(fù)習(xí)題 （一）參考答案 1． B 2． (1)視覺 (2)聽覺 (3)嗅覺 (4)視覺 3． C 4． C 5．略 6．第一段文字是正面描寫，第二段文字從 側(cè)面進(jìn)行烘托。 7．只要定下目標(biāo)，并努力去做，就一定能成功。 8． (1)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂 莢樹，紫紅的桑葚 (2)造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云 ，決眥人歸鳥。 (3)看 紅裝素裹，分外妖嬈。 9．郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交作文，她很抱歉 (很對(duì)不起 )。她想請(qǐng)老師 (您 )給改好作文，讓我明天帶給 她。 lO．持擎抻動(dòng)抖起竄 11．劉老師的頑強(qiáng)生命和對(duì)生活的愛與追求影響了作者的人生理想。 12．頑強(qiáng)熱愛生活、積極追求 13．略 14．應(yīng)該詳寫放風(fēng)箏時(shí)的劉老師，因?yàn)榉棚L(fēng)箏表現(xiàn)了劉老師生命的頑強(qiáng) 和對(duì)生活的熱愛與追求，正是這一點(diǎn)對(duì)作者影響很大，三十年后還不能忘懷，這正是本文的主旨，即贊揚(yáng)年過五十有殘疾的劉老師，依然對(duì)生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛與追求。 15．文中的 “ 登山 ” 既指登 臨自然界的高峰，也指翻越人生的高峰 (或翻越內(nèi)心屏障，超越自我 )。 16．生活中有許多山峰等待你去攀登，如果你不去努力，就可能在平 庸中度過一生。 17．登高望遠(yuǎn)： 欲窮千里目，更上一層樓 。府視一切： 會(huì) 當(dāng)凌絕 頂，一覽眾山小。 18．瓦特的事 例是為了說明從身邊的小事做起，即是登山的開始，生活中的山峰就在你的身邊 (或答讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視 野也可 )。 19．排比句式，既增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，又淋漓盡致地寫出 “ 登山 ” 過程的美好感受。 20．例：學(xué)習(xí)中有許 多困難需要我們戰(zhàn)勝它，每克服一個(gè)困難就是翻過一座 山，就是一次心靈的陶冶、自我的超越。 21．生命可以理 解成是母親的生命，也可以理解母親用自己的生命創(chuàng)造兒子的生命。 22．在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露 在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。 23．細(xì)致描寫小孩子的臉色、神態(tài)，意在告訴讀者，孩子的生命得來不易，這是從側(cè)面贊頌?zāi)赣H舍身哺子的行為。 24．既點(diǎn)出時(shí)間的推移，也暗示母親的生命在 一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。 25．抒情，歌頌了母家的無私和偉大。 26．一個(gè)平凡的姿勢(shì)呆人傾注了生命的愛便可以偉大 并且抵達(dá)永恒。 (或：文章最后 一句。 )27． (此題為開放性試題，意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì) “ 生命 ” 這一話題進(jìn)行思考，從 而熱愛生命。珍惜生命，使自己的人生有價(jià)值，有意義。 )28．略 29．略 鄂教版七年級(jí)下冊(cè)期末試卷 注： 1. 本卷滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘。 2. 請(qǐng)將學(xué)校、班級(jí)、姓名寫在密封線內(nèi)矩形框里。 3. 不得用鉛筆答題。 積累與運(yùn)用（ 15 分） 1. 積累。先將詞語填充完整，再按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)，給其中某一類詞建一個(gè)詞語積累卡片。（ 5 分） t236。______儻 人聲 dǐng______沸 piān piān______起舞 哽 y226。_______ 百無 li225。o_____l224。i_____ shān shān_____來遲 商 qu226。______ 怨天 y243。u_______人 銷聲 n236。_______跡 zhēn______別 風(fēng) sāo________ 斑 l225。n________ 2. 默寫（ 6 分） （ 1）海內(nèi)存知己， __________________。 （ 2）晴川歷歷漢陽樹， ___________________。 （ 3）須晴日， ________________，分外妖嬈。 （ 4） ___________________，悠然見南山。 （ 5）《論語》中辯證論述學(xué)習(xí)和思考關(guān)系的句子是 __________________________；_____________________。