初一第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析-資料下載頁
2025-10-05 22:19本頁面
【正文】 有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺，繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固；加強對后進生的輔導(dǎo)，課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度；加強知識的梳理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；加強用所學(xué)的知識來解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力；加強空間想象力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、傾聽、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣愛護學(xué)生、重視過程、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題。總之，在今后的教學(xué)中，我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理，教學(xué)工作做好總結(jié)，反思自己在教學(xué)工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學(xué)檢測做好充分的準(zhǔn)備。第五篇：第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析文檔六年級第一學(xué)期第一次月考試卷分析20172018學(xué)年王邊聯(lián)校何京梅一、試題分析本次考試試卷為小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊前兩個單元的教學(xué)檢測題，第一單元主要講述了分?jǐn)?shù)乘法。第二單元主要考察了位置與方向，本次測試緊扣教材，題型較全，難易適度，貼近學(xué)生生活實際。二、成績分析本班共有學(xué)生46人 ,90分以上4人，及格人數(shù)為23人，不及格人數(shù)為23人。三、存在的問題（一）填空題。這一題注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。（二）判斷題。學(xué)生失分較多的是最后一題：分不清單位1（三）選擇題。學(xué)生失分較多的題是第1題，是一袋面粉分成2部分的比較。（四）、計算題。一少部分學(xué)生還會出錯。（五）位置與方向題。錯的多,相對的位置分不清.（六）解決問題。后兩個題失分多是因為不理解題意。四、對今后教學(xué)的啟示從檢測卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教，使每個學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識，得到不同的發(fā)展，每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。另外解決應(yīng)用題還有一個很重要的方法，就是劃線段示意圖。另外我們也應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。針對單位“1”的問題進行強化，讓學(xué)生學(xué)會找單位“1”。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。學(xué)生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的類型?？蛇\用小組合作學(xué)習(xí)的模式，優(yōu)生帶后進生。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。本次測試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的總成績。加強課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對學(xué)生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時，才可能有針對性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補缺
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