北京課改版語文七下春風word教案-資料下載頁
2024-12-03 06:35本頁面
【導讀】運用，目的在于充分發(fā)揮學生的主體作用，活躍課堂，提高課堂教學效率。自主、自覺參與教學的各個環(huán)節(jié)。春夏秋冬，風花雪月，展現(xiàn)的是姿態(tài)各異的大千世界。
【正文】 ：不好?！皢鑶琛痹谶@里用以形容低沉的拖長聲音的風聲，與“吹號”（拖長聲音大聲叫）搭配較為恰當。“哄哄”指發(fā)出巨大的響亮的聲音，與“呼嘯”（發(fā)出高而長的聲音）搭配也比較恰當。 “轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了?！敝械摹稗Z”與“嘎”對調(diào)好不好，為什么？ 明確：不好。“轟”用以形容河冰開裂發(fā)出的巨大轟鳴聲；“嘎”形容病枝折斷時短促而響亮的聲音。 體會“春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們”中“呼哧呼哧”一詞的表達效果。 明確：“ 呼哧呼哧”形容喘息的聲音。用擬人手法稱贊春風也像勤勞的人們一樣，在播種的季節(jié)辛勤勞作，非常形象生動。 十二、學生在理解的基礎上再讀描寫北國春風的重點句段，特別注意讀出擬聲詞、動詞的表達效果。 十三、學生口頭作文，注意觀察，進行說話訓練，強化對擬聲詞用法的運用能力。 練習設計：注意觀察，展開想象，運用 3個以上的擬聲詞，描繪你所看到的畫面和聽到的聲音。（由媒體播放） 教師提問，及時對學生的回答進行肯定。 十四、教師總結(jié)，再次強調(diào)本課學習重點。 十五、時間允許的條件下，再請學生質(zhì)疑、提問、討論。 十六、布置作業(yè) ： 課外練筆：運用恰當?shù)臄M聲詞，描寫校園的早晨。字數(shù)不限。
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