實(shí)驗(yàn)：三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制-資料下載頁(yè)
2024-10-14 16:28本頁(yè)面
【正文】 在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中引導(dǎo)學(xué)生互相幫助、互相探討，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。最終使學(xué)生完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的知識(shí)內(nèi)化過程。四、說(shuō)教學(xué)過程為了讓“課有所得”的教學(xué)思想落到實(shí)處，真正讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)有用、愿意學(xué)，讓課堂活躍起來(lái)，把學(xué)生注意力牽制在課堂上，我把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為六個(gè)環(huán)節(jié)。（一）視頻簡(jiǎn)介 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用一段工業(yè)生產(chǎn)視頻引出學(xué)生對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的思考，回顧實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)的方法，確定項(xiàng)目一的任務(wù)要求：如何使用繼電器控制電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)并連接出控制線路。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過視頻，刺激學(xué)生感官，一是可引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引入新課，讓學(xué)生躍躍欲試。二是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，觀察能力、分析問題的能力）（二）演示教學(xué) 動(dòng)畫模擬：利用演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫展示，讓學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC外部接線及操作有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，連接外圍觸點(diǎn)，展示正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、停止等現(xiàn)象，使學(xué)生直觀的看到項(xiàng)目完成所應(yīng)達(dá)到的最終結(jié)果，從而引出項(xiàng)目二的確定。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：先講操作步驟，使學(xué)生掌握怎樣做了之后，使其在做的過程中思考原理，為后面做好鋪墊。）（三）項(xiàng)目教學(xué) 探究新知： 寫出項(xiàng)目二的任務(wù)要求，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)用PLC的基本邏輯指令來(lái)實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的控制程序，學(xué)生通過自主思考，設(shè)計(jì)出梯形圖。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生經(jīng)歷項(xiàng)目教學(xué)中的收集信息、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃的過程，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，充分發(fā)揮集體的智慧，在具體的操作中探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探尋和互助學(xué)習(xí)的能力）（四）實(shí)踐操作 驗(yàn)證理論：將全班同學(xué)分成八組，其中四組完成項(xiàng)目一的任務(wù)要求，根據(jù)項(xiàng)目一的任務(wù)要求，制定實(shí)施計(jì)劃，設(shè)計(jì)電氣控制線路圖，連接線路實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)；另外四組完成項(xiàng)目二的任務(wù)要求，根據(jù)項(xiàng)目二的任務(wù)要求制定實(shí)施計(jì)劃，設(shè)計(jì)出梯形圖，連接PLC控制的外部線路實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)。八組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行，老師對(duì)每組操作進(jìn)行巡查，布魯巴克曾說(shuō)“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題?！彼栽跈z查的過程中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)操作性比較強(qiáng)，能夠?qū)嶋H動(dòng)手操作是主要目的，一是可以直觀的把所學(xué)知識(shí)有效的傳授給同學(xué)們，加深同學(xué)們的印象。二是通過實(shí)際操作，改變了一味的說(shuō)教式教學(xué)。）（五）交流點(diǎn)評(píng)小結(jié)全課：黑格爾說(shuō)：“錯(cuò)誤本身是達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)，由于錯(cuò)誤真理才會(huì)發(fā)現(xiàn)”，所以對(duì)學(xué)生在操作過程中存在的問題不要批評(píng)，要耐心講解，讓學(xué)生自主交流心得，能夠明顯得出PLC控制優(yōu)于繼電器控制的結(jié)論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，安全文明生產(chǎn)的重要性，展示我校師生勤學(xué)苦練，榮獲魁冠，努力工作的圖片，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行學(xué)業(yè)激勵(lì)和就業(yè)教育。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)中的實(shí)際操作和評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生通過自己的努力找到成就感，體會(huì)成功后的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心。）（六）積極思考，拓展延伸布置課后作業(yè)，在課堂原有知識(shí)的基礎(chǔ)上加深難度，拓展學(xué)生視野。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又對(duì)知識(shí)作了適度延伸，增強(qiáng)學(xué)生好奇心，促使學(xué)生在課外探尋答案，使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又對(duì)知識(shí)作了適度延伸，促使學(xué)生在課外探索尋找答案，使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。）五、說(shuō)教學(xué)效果本課采用了項(xiàng)目教學(xué)法，是本著“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育指導(dǎo)思想，其效果還體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善了教學(xué)效果；項(xiàng)目實(shí)施過程培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目過程中，掌握了PLC編程的基本方法與步驟，畢業(yè)后，能很快適應(yīng)崗位要求，達(dá)到了做中學(xué)，學(xué)中做的效果；但一個(gè)項(xiàng)目的完成往往需要較長(zhǎng)時(shí)間，所以部分同學(xué)可能在課堂上無(wú)法完成整個(gè)項(xiàng)目，這就需要在課外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生提供條件并指導(dǎo)其完成任務(wù)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委、老師！懇請(qǐng)?zhí)岢瞿膶氋F意見，以便不斷進(jìn)步！第五篇：《三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路》教學(xué)設(shè)計(jì)方案(精)2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校 “創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽省 份： 學(xué) 校：科 目：《電力拖動(dòng)與自 動(dòng)控制線路技能訓(xùn)練》 參賽選手：課題：三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路
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