音樂-欣賞課大海啊,故鄉(xiāng)-資料下載頁
2025-10-05 04:59本頁面
【正文】 聽到了什么？大海在咆哮它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）X.︱ X.︱嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩起立，我們來模仿一下。（二）交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌?！獛煶?；（強調附點音符的唱法）出示： 5 6 ︱5 6 5 —︱啦啦 啦 啦啦啦——請你也來唱一唱這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？——出示附點音符，——有這個音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。——讓我們來體驗一下這種感覺。三、作者介紹王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。三、學唱歌曲（授）聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。學習音樂知識｜｜： ：｜｜反復記號加上反復記號再聽老師范唱，學生哼唱。教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。跟琴學唱歌譜。解決難點1＝F（1）3/4 12| 533| 注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰?！?”的時值要唱足。完整的演唱歌譜，教師隨時糾錯。學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。師生共同演唱歌曲。（讀）（3）歌詞學習：a、按節(jié)奏朗讀歌詞（加強學生對歌曲節(jié)奏的掌握）。讓學生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁?！比绾稳ダ斫?？為什么說“媽媽總在我的身旁”？引導學生去體驗母愛，進而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞（加強學生對歌曲意境的理解）。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。四、歌曲處理，情感升華。力度處理。（1）、大家在演唱時，有沒有發(fā)現(xiàn)B段的旋律有什么特點呢？能不能去掉？ 這是為什么呢？——交流（2）、這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？——力度（依次出示mf f）第一次演唱時聲音強一些，我們用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時聲音更強一些，我們用f來表現(xiàn)。就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！（3）、用不同的力度演唱B段歌詞。前面我們分析歌曲時提到A段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp（4）、用不同的力度跟音樂演唱歌曲。樂句處理。（練）長音處理。大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調長音的唱法）——交流——第二種錯在哪兒？它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。歌曲還有哪里有長音？找一找。我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦！（課件中顯示長音）2．換氣處理。要想唱好這些長音，我們可以運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣?！鍪緭Q氣記號我們兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些。師范唱第一句，加上手勢。下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學生擔任指揮，幾個學生打擊樂伴奏，教師擔任電子琴伴奏；五、拓展欣賞欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結的理解和體驗，引導學生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學生立志建設家鄉(xiāng)的情感。六、課堂小結大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！七、下課禮式學生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。板書設計：
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