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正文內(nèi)容

高皇小學(xué)留守兒童教育管理工作自查報(bào)告-資料下載頁(yè)

2025-10-05 04:58本頁(yè)面
  

【正文】 以開(kāi)展有效的教育工作和關(guān)愛(ài)工作的,因此,學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測(cè)開(kāi)始,全面掌握留守兒童實(shí)情,方可對(duì)癥下藥,開(kāi)展工作。首先,要進(jìn)行留守兒童基本情況登記,包括學(xué)生的姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息,必須全面掌握。其次,要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀,特別是對(duì)三特生(特困生、特長(zhǎng)生和殘障生)要進(jìn)行詳細(xì)的記載,并將情況匯總到學(xué)校。,規(guī)范留守兒童管理為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處,全鎮(zhèn)各校要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究,摸清留守兒童的基本信息,為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。留守兒童管理最少要包括七項(xiàng)基本檔案:(1)留守兒童基本情況登記表,詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。(2)留守兒童信息匯總表,分學(xué)校、分班級(jí)掌握留守兒童的分布情況。(3)三特兒童(特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生)登記表,便于對(duì)三特兒童進(jìn)行特殊的照顧和幫助。(4)留守兒童活動(dòng)登記表,記錄留守兒童參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況,以便對(duì)眾多留守兒童進(jìn)行分類管理,分類指導(dǎo)。(5)留守兒童成長(zhǎng)特殊事跡記錄,讓留守兒童看到自己的閃光點(diǎn)。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立,讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況,使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢,促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化,全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。,創(chuàng)造優(yōu)越工作條件首先,要根據(jù)國(guó)家政策,尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心,竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。其次,要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體,尋求他們的支持和幫助。再次,要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用,鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)情況很好的學(xué)生家長(zhǎng)為留守兒童工作捐款,并利用捐款,設(shè)立愛(ài)心基金,讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。通過(guò)上述三項(xiàng)措施,形成留守兒童工作支持的多方合力,預(yù)計(jì)到2013年為止,完成以下任務(wù):為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書(shū)和工具,讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動(dòng)的主要場(chǎng)所?!傲羰貎和笔且粋€(gè)特殊的群體,他們的生活上缺少照顧,心靈上缺少關(guān)愛(ài),對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作,是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理,抓實(shí)抓細(xì)。一要連通“家庭學(xué)校”線,教師實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助;要定期舉行家長(zhǎng)會(huì),讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校,了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施,了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度二是要連通“課內(nèi)課外”線,其一,學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式,要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況,包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面,都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù),引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘,獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛(ài)延伸到課外,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,通過(guò)電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式,對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),讓留守兒童和其他孩子一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。三是要連通“教學(xué)活動(dòng)”線,除了在教學(xué)上盡一切辦法,提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī),我們還必須看清,留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,成為特殊的群體,但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,老師就是他們的“父母”,應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo),在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,組織留守學(xué)生積極參與,與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度,對(duì)放學(xué)騎車回家的孩子,我們要將騎車學(xué)生人數(shù)、騎車方向等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開(kāi)學(xué)校、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì),請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全,配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最后,每學(xué)期,學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座,不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí),杜絕安全事故的發(fā)生。這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展,特別是三條教育線的貫通交融,將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖,享受到父母一樣的愛(ài)護(hù),穩(wěn)定他們的情緒,促進(jìn)了他們的成長(zhǎng),也使我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作逐步走上正軌。三種方式一體,促進(jìn)親情全面溝通老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié),留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲,加強(qiáng)親情的溝通,無(wú)疑是一劑良方。因此,學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)溝通。首先,鼓勵(lì)學(xué)生定期以書(shū)信的形式,向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況,學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件,并與郵政部門聯(lián)系,在學(xué)校配備一個(gè)留守兒童專用的通信郵箱,方便這項(xiàng)工作的開(kāi)展;其次,為留守兒童開(kāi)通親情專線,提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話,以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到2013年,將“留守兒童之家”配備1臺(tái)專用電話機(jī);最后,還要結(jié)合學(xué)校的信息教育,預(yù)計(jì)到2013年,在“留守兒童之家”配備1臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦,為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件,既讓所有留守兒童都能經(jīng)??匆?jiàn)千里之外父母,零距離感受父母的愛(ài),又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握,提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí),還將建立留守兒童和留守兒童家長(zhǎng),促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(zhǎng)之間的互相交流和互相學(xué)習(xí),從而集眾家之力,推動(dòng)我校留守兒童工作。通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式,留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí),選擇自己喜歡的方式,或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話,讓親情超越了時(shí)空的阻隔,母愛(ài)永駐孩子身邊。五、工作安排2010年:籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家”各班級(jí)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)2010年下半年:制定留守兒童之家建設(shè)和管理工作實(shí)施方案創(chuàng)建留守兒童之家,創(chuàng)建留守兒童親情專線品完成留守兒童詳細(xì)情況摸測(cè)配備一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件 設(shè)置留守兒童心理咨詢信箱實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度 完成2010年留守兒童工作總結(jié) 2011年上半年:制訂2011年留守兒童工作方案留守兒童及家長(zhǎng)、相關(guān)教師聯(lián)誼會(huì) 為留守兒童適當(dāng)添置一些學(xué)習(xí)和娛樂(lè)用2011年下半年:與郵政部門聯(lián)系,配備一個(gè)留守兒童專用的通信郵箱 建立留守兒童和留守兒童家長(zhǎng) 完成2011年留守兒童工作總結(jié) 健全留守兒童檔案管理 2012年制訂2012年留守兒童工作方案 2013年完成2012年留守兒童工作總結(jié) 配備1臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦
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