(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊陳秀艷小公雞和小鴨子教案[五篇材料]-資料下載頁
2024-10-14 04:50本頁面
【正文】 色，體會大自然的美好教學(xué)重點識字寫字，正確讀文教學(xué)難點體會大自然的美好教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、多媒體課件教學(xué)課時1課時教學(xué)流程：一、背誦古詩，復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班齊背誦上節(jié)課所學(xué)的《池上》師過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一首古詩，這首古詩的題目也有一個池字，叫做《小池》，它的作者是宋代詩人楊萬里。師板書課題，指名生朗讀課題。鼓勵學(xué)生根據(jù)題目來猜一猜這首詩大概會寫什么。師引導(dǎo)學(xué)生往小池塘的美麗景色方面想。二、隨文識字教師過渡：孩子們說的真好，下面，我們就一起去古詩里去看看，看看這首詩究竟寫了些什么。教師范讀古詩，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽。生自主朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。將生字多讀幾遍。教師出示詞語：泉眼無聲流水樹蔭愛晴柔小荷露出尖角，指名生認(rèn)讀，并相機(jī)正音，“流、露”是邊音，“樹”是翹舌，注意讀準(zhǔn)字音。檢查古詩朗讀情況。（1）指名讀一、二句，根據(jù)學(xué)生朗讀情況提示：第一句的“惜細(xì)流”連續(xù)出現(xiàn)兩個“xi”的音節(jié)，比較難讀，注意讀通順。（2）指名學(xué)生讀三、四句。（3）全班齊讀古詩。鞏固生字識記。（1）要求學(xué)生再次自由朗讀古詩，練習(xí)將古詩讀通順，讀正確。（2）教師隨機(jī)出示生字詞卡片，通過指名讀、開火車讀、小組讀的形式鞏固生字的認(rèn)讀，保證每一位學(xué)生都能正確、熟練地認(rèn)讀本課生字。（3）出示本課生字，教師強(qiáng)調(diào)書寫：“無”最后一筆是豎彎鉤，注意與“天”區(qū)分開來；“愛”中間的平寶蓋略寬，要蓋住下面的“友”字；“樹”可以看成兩部分，要寫的緊湊一些；“尖”字下面的“大”字略出頭，“小”字的豎勾變成豎。（每個字師都要范寫，生書空并描紅）鼓勵學(xué)生口頭組詞。指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。三、圖文結(jié)合，了解詩意引導(dǎo)學(xué)生再讀古詩，看看詩中描寫的是哪個季節(jié)，描繪了哪些景物。指名生交流，師板書：泉眼細(xì)流、樹蔭照水、小荷露角、蜻蜓立頭。多媒體出示68頁插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，在圖畫中找出詩中描繪的景物。鼓勵學(xué)生用自己的話描繪圖畫中的景色，教師引導(dǎo)學(xué)生將句子表達(dá)清楚。生再次讀古詩，圖文對照，想一想詩句的意思。指名生匯報，在匯報過程中教師將重點詞的意思作適當(dāng)講解，多媒體相機(jī)出示幻燈片。師小結(jié)：古詩的大致意思是：泉眼靜悄悄地流動著，好像是愛惜細(xì)細(xì)的流水，綠樹的樹蔭倒映在水面上，是喜愛晴天和風(fēng)的輕柔。嫩綠的小荷葉剛剛從水面露出尖尖的小角，早有一只調(diào)皮的蜻蜓立在它的上頭。相機(jī)引出：景色寧靜美麗，并板書。四、擴(kuò)展延伸師過渡：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師給你們帶來了一個有趣又好玩的游戲，你們想不想玩？師講解游戲規(guī)則。師生互動做游戲。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，大自然一年四季的景色都可以被寫進(jìn)詩里，《小池》只是其中一首，老師還給你們帶來了兩首呢?。ǘ嗝襟w出示古詩，學(xué)生朗讀）下課以后啊，請同學(xué)們在家人的幫助下，再閱讀一些描寫大自然美麗景色的小詩，在詩中體會大自然的美好。板書設(shè)計小池泉眼細(xì)流，樹蔭照水景色寧靜美麗小荷露角，蜻蜓立頭
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