20xx年全縣幼兒園優(yōu)質課活動總結-資料下載頁
2025-10-05 04:28本頁面
【正文】 供了客觀、真實的依據。同時也為以后深化教學體制改革、提高教學水平打下了基礎。教師之間互相交流教學體會和經驗，促進了教學水平的提高。部分參加聽課的教師和授課教師在課后進行了面對面的交流，對教學活動中的有關問題開展了現場探討，這對改進教學方法、提高教學水平有較大的幫助。對如何規(guī)范教學活動、加強教學管理有一定的幫助。通過開展本次聽課活動，教務處和參加聽課的老師都獲得了一些教學活動的信息，這為以后更好地規(guī)范教學活動提供了很好的依據。聽課教師對聽課的重要性有了新的認識。尤其是有些年老教師做到了跨學科聽課，如劉延江、蔣民英、高慶英等老師；年輕教師也是每節(jié)課都不放過，恐怕錯過學習的機會，如王倩、黃愛娟等老師。他們不服輸、勇往直前的學習態(tài)度很是值得學習。授課教師的教學體現新教學理念: 簡單地可分為三個層次：第一層提出的是一般能力要求，可歸納為“三層問題”，即“提出問題、分析問題和解決問題的能力”；“兩種意識”，即“創(chuàng)新意識和應用意識”；“四類能力”，即“探究能力”、“建模能力”、“交流能力”和“實踐能力”；第二層提出的是學科思維能力要求；第三層是人格、品德和素質的要求，表現為“興趣”、“信心”、“精神”、“價值”和“世界觀”。體現新的教學設計思想：教學模式與教學設計體現了一個“新”字，沒有墨守成規(guī)，因循守舊，止步不前，而是解放了思想，打破原有的教學設計的思維框架，在教學模式和教學設計上有所突破，做到了大膽創(chuàng)新、獨出心裁、別出新意，體現了課堂教學改革的新思路。教師們在教學過程中做到了（1）突出了一個主題：主題的確定，有的從教材內容上考慮，有的從教學方法上考慮，還有的從教學目的和培養(yǎng)目標上考慮。（2）突出一條主線：這條主線是指教師與學生的關系、學生與學生的關系，在學科學習中的位置。在課堂常規(guī)教學中學生主體作用的發(fā)揮、課堂活躍的程度，往往用教師提問次數的多少、學生回答問題所占時間的多少來評價，教師們在課堂教學中突出了“合作學習”的作用，一節(jié)課中，在不同的教學環(huán)境中設計出不同類型的合作方式，以“合作學習”為主線，將“合作學習”貫穿于課堂教學的始終。（3）側重引入環(huán)節(jié)的教學設計：引入環(huán)節(jié)是教學的首要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)設計得好壞，直接影響一節(jié)課的教學效果。此次活動中授課教師都注意到了這一點，這是以往所不能做到的。二、存在的不足：本次聽課月活動中，仍有少數教師在課堂上自己講多了，學生活動少了；讓學生思考的時間少了，暴露學生學習的思維過程不夠，師生互動不夠。少數教師課堂教學內容雜，形式單一，雙邊活動不夠。應進一步提高教師們多媒體課件制作水平和運用能力。注意教師個人素質的再提高，特別是語音音素的正確性和規(guī)范的書寫、作圖。學生主體地位不夠突出，學生參與課堂形勢有待探討，教學內容不敢大膽取舍，過去那種以教師為中心的教學現象仍十分突出。聽課活動沒有完全按照計劃要求開展。由于此段時間學校事情較多，少部分教師沒有按照計劃要求參加聽課。同時教務處因為人手較少，在組織協(xié)調方面也存在一定的不足之處。極個別教師為了某種原因上重課。三、整改措施：為了真正實現聽課活動的目的，教務處將在充分征求多方面意見的基礎上，制定出切實可行的聽課要求和目標，以便讓授課、聽課雙方都能按較規(guī)范的活動標準；授課教師能按照要求授課（授課要求：教案準備、授課方法、時間安排及語言、姿態(tài)等。），聽課老師能按照要求認真聽課并參加評課。四、今后的設想：以后要更加規(guī)范“聽課月活動”，更加規(guī)范認真地做好“動員”、“組織實施”、“總結”等環(huán)節(jié)，確保有實效。應加強每周常規(guī)講課、聽課、評課活動。常規(guī)講課、聽課、評課活動是教研組每周一次教研活動的重要內容，各年級、各備課組要循環(huán)進行，堅持不懈，確保實效。教研組應多組織全組教師，學習新的教育教學理論，轉變教學觀念。倡導和鼓勵本組教師在教研組內或跨教研組多聽課，互相學習，取長補短。建議教研組經常組織本組教師聽、評、說課，并錄像觀摩，讓講課教師觀看自己講課的錄像，分析利弊得失。
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