20xx大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)調(diào)查報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-10-05 04:11本頁(yè)面
【正文】 是，幾乎沒(méi)有上過(guò)自習(xí)，還有52%的同學(xué)選擇一般。調(diào)查顯示，當(dāng)前同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還有待加強(qiáng)，沒(méi)有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)方式上還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變。對(duì)問(wèn)到當(dāng)前大學(xué)校風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃有何影響時(shí)，有37%的人認(rèn)為一般，認(rèn)為很大和不大的各占13%和14%，有36%的人認(rèn)為較大。從這些數(shù)據(jù)可以看出校風(fēng)對(duì)于大多數(shù)同學(xué)還是存在影響的，外部的環(huán)境對(duì)在學(xué)生在行為和認(rèn)知方面是起一定作用的。對(duì)于考試作弊的看法，有17%的人認(rèn)為為了考高分，可以理解，29%的人覺(jué)得總比補(bǔ)考好，13%的人沒(méi)什么大不了，自己也干過(guò)，41%的人反感，并且自己從來(lái)不作弊。說(shuō)明我校學(xué)生在涉及考風(fēng)考紀(jì)方持正確的態(tài)度，但同時(shí)也反映出同學(xué)們并未真正認(rèn)識(shí)到考試的目的，僅把考試當(dāng)做一種形式。對(duì)于考試作弊的行為雖然都有了正確的認(rèn)識(shí)，但是仍然因?yàn)楦鞣N原因作弊過(guò)或?qū)ψ鞅妆硎緹o(wú)奈與認(rèn)同。所以，雖然大學(xué)生的心理已經(jīng)趨向成熟，但是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定性、不全面性和矛盾性仍然普遍存在。因此學(xué)校應(yīng)加大管理力度，加強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。在對(duì)待校園事物的態(tài)度方面調(diào)查顯示，在教室用早餐的行為，有46%的人表示反對(duì)，教室是公共場(chǎng)合，36%的人為趕時(shí)間可以理解，18%的人持無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為對(duì)自己沒(méi)影響；對(duì)情侶在公共場(chǎng)合摟抱、接吻的行為，7%的人覺(jué)得很浪漫，35%的人認(rèn)為影響校容，36%的人會(huì)盡量避讓?zhuān)?3%的人沒(méi)感覺(jué)，習(xí)以為常了；對(duì)校園中“課桌文化”有63%的人討厭這種事情，19%的人認(rèn)為不是我做的，與我無(wú)關(guān)，還有人覺(jué)得挺不錯(cuò)和沒(méi)什么大不了，自己也干過(guò)的各占9%。對(duì)以上的行為調(diào)查極其結(jié)果顯示加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育非常重要。由調(diào)查可以得知，教室是公共場(chǎng)合，是學(xué)習(xí)的地方，但是課桌文化、教室進(jìn)餐等一些行為都影響教室環(huán)境，破壞了學(xué)習(xí)氛圍。而大學(xué)生的戀愛(ài)在公共場(chǎng)合有不雅行為都不符合大學(xué)生的行為要求，嚴(yán)重影響了學(xué)校的校容，不利于文明校園的建設(shè)。在價(jià)值觀及人生態(tài)度方面針對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，認(rèn)為積極樂(lè)觀，無(wú)論周?chē)h(huán)境怎么變化都很好就業(yè)的人占21%，有68%的人估計(jì)還可以。自己的未來(lái)與周?chē)h(huán)境變化有關(guān)，還有11%的人表示悲觀，毫無(wú)就業(yè)前景。說(shuō)明我校學(xué)生對(duì)于就業(yè)現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)持積極態(tài)度，但我們應(yīng)該保持一個(gè)正確的心態(tài)，切忌盲目樂(lè)觀或悲觀，結(jié)合各種因素，正確合理的規(guī)劃自己的職業(yè)道路。對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展而言，65%的人認(rèn)為知識(shí)和素質(zhì)一樣重要，這說(shuō)明我校大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到二者的重要性，這也是全面發(fā)展的需要。同時(shí)69%的人認(rèn)為自己的素質(zhì)還有提升的空間，由此反映出個(gè)人素質(zhì)的提高時(shí)一個(gè)刻不容緩的形勢(shì)需要，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，也要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，多進(jìn)行自我反思。對(duì)社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)有何看法，53%的人表示對(duì)感興趣的可以看看，只有26%的人一直關(guān)注，有7%和14%的人是學(xué)習(xí)忙，不知道及根本不感興趣。一般課外看什么書(shū)，9%的人只看與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的，31%的人廣泛涉獵，只看自己感興趣的有54%，還有6%的對(duì)人感興趣的可以看看。在是否樂(lè)于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，30%的人表示樂(lè)意，12%的人不愿參加，58%的人有時(shí)參加。由此顯示出我校學(xué)生知識(shí)面過(guò)于狹隘還有業(yè)余生活的單一，對(duì)于時(shí)政也不夠關(guān)注，僅憑個(gè)人的興趣愛(ài)好，這對(duì)我們的個(gè)發(fā)展是不利的，作為青年一代，應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事，豐富自己的視野，做到全面發(fā)展。在對(duì)自己以后發(fā)展的態(tài)度上，54%的人認(rèn)為積極樂(lè)觀，不論周?chē)鷫木吃趺醋兓?7%的人有點(diǎn)悲觀，像金融海嘯之類(lèi)的事對(duì)自己未來(lái)的影響太大了，另有11%的人暫時(shí)沒(méi)考慮這個(gè)問(wèn)題。由以上數(shù)據(jù)我們可以看出我校學(xué)生大多都有一個(gè)良好的心態(tài)，但同時(shí)也反映出我們對(duì)于未來(lái)缺少規(guī)劃。在人際交往方面當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，有21%的人會(huì)舉棋不定，46%的人自己面對(duì)，獨(dú)立解決，還有33%的人選擇與他人一起解決。大學(xué)生雖然都形成了獨(dú)立的人格，但在思想上還是有不成熟的地方，遇事后希望能有人幫助。從側(cè)面看，這也表現(xiàn)出能與他人合作的精神。在與同學(xué)交往中，和周?chē)说年P(guān)系相處的好的占34%，29%的人認(rèn)為一般，36%的是個(gè)別很好，其余一般，只有1%的認(rèn)為很糟。這說(shuō)明我們?cè)诮挥堰@方面是有選擇性的，大多數(shù)人還是能從容的適應(yīng)人際交往。五、建議及措施針對(duì)此次調(diào)查結(jié)果表明我校學(xué)生的綜合素質(zhì)基本符合大學(xué)生的規(guī)范，但是其中也存在一些問(wèn)題是值得我們關(guān)注并急需解決的，因此提出以下幾點(diǎn)建議：積極開(kāi)展第二課堂，更多地組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識(shí)宣傳片的播放等等，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)培訓(xùn)個(gè)人能力的舞臺(tái)，營(yíng)造一種培訓(xùn)個(gè)人能力的氣氛。學(xué)校在教育活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該要注重職業(yè)教育，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，拓展他們的知識(shí)面。在大學(xué)每學(xué)期開(kāi)設(shè)綜合素質(zhì)訓(xùn)練課，根據(jù)綜合素質(zhì)體系的基本內(nèi)容，分別開(kāi)設(shè)不同的素質(zhì)規(guī)劃課程。教學(xué)的方式和方法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，要體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)禮儀的重視。通過(guò)開(kāi)設(shè)禮儀課程，讓我校學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用，按照要求來(lái)約束自己，提高我校學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。定期舉辦心理咨詢(xún)活動(dòng)，關(guān)注我校學(xué)生的心理健康，助人自助，能讓我校學(xué)生擁有一個(gè)健康身體的同時(shí)保持心理健康。隨著新時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質(zhì)高、知識(shí)面寬、基礎(chǔ)雄厚、具人格魅力的高精尖復(fù)合型人才，以能應(yīng)付新的挑戰(zhàn)。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性尤為重要。首先，必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，養(yǎng)成主動(dòng)力、積極的習(xí)慣； 其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，注重形成特色；最后，自覺(jué)主動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)定信仰、矢志不移的堅(jiān)強(qiáng)親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力；舉止得體、言談機(jī)智的感染力；勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)造能力。未來(lái)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì)的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。
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