【正文】 度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。掌握文章吟哦諷誦的要領，進一步學會通過朗讀理解文章的含義，體味作者的思想感情，并有所感悟。學會從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運用到寫作中去。能用流暢的口語介紹本地的風土人情、風景名勝。4—6周二單元閱讀9課時，探究學習與練習4課時，作文2課時。理解小說的主題和人物多樣的精神境界，認識小說折射出的社會人生圖景。了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達的情感。欣賞不同作家，不同作品的語言特色。學習品味、感悟、欣賞作品的方法。根據(jù)交際的目的，通過書信恰當?shù)谋磉_思想感情。7—9周 三單元閱讀8課時，探究學習及寫作4課時，誦讀1課時。計13課時。了解前輩讀書治學的經(jīng)驗，了解他們的人才觀和學習思想，從中得到啟發(fā)。了解作者的觀點和思想內(nèi)涵，發(fā)展創(chuàng)造性思維，理解重點句子在文章的含義。學習不同的論證方法，模仿句子的結構寫出有一定哲理的句子 在人際交往中表達自己的看法和觀點。10周 期中考試 11—13 周 四單元閱讀8課時，綜合學習與探究4課時，修改文章1課時。調動自己的生活積累，展開聯(lián)想和想象，形成自己的獨特感受。學會評價作品，進行文學評論，能用書面語和口頭語對自己的作品進行評價。養(yǎng)成觀察和思考的習慣，在常見的事務中發(fā)現(xiàn)獨特的美。掌握結構調整的一些方法，學會調整文章結構修改自己的文章 14—16周 五單元 閱讀16課時，誦讀欣賞1課時，綜合學習探究2課時，寫作指導作文評講2課時 學習古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。了解課文的線索和順序，學習記敘、說明、描寫、議論相結合寫法。學習個性化的語言描寫。欣賞古代散文的優(yōu)美語言，了解文言文中文言實詞、虛詞、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。正確流暢的背誦課文。17—18周 六單元閱讀12課時，綜合學習和探究2課時，誦讀欣賞2課時，寫作3課時。理解“綠”為主題課文的不同特點，所表達的不同的思想感情。品味不同文章的語言風格，朗讀中注意感情的表達。掌握圈點批注的讀書方法，養(yǎng)成讀書用筆的習慣。背誦古詩。19—20周 復習考試專題練習八、本學期努力方向：在教學改革的過程中，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件。第五篇：九年級語文上學期教學計劃九年級語文上學期教學計劃馮吉云 一、指導思想以《語文課程標準》為依據(jù)，努力使每一位學生通過學習語文，能夠對語文學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的語文知識，傳達語文思想，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“會學語文”。二、學情分析x k b o m九年級語文主要是學習語文綜合基礎知識及其應試能力，涉及的內(nèi)容中有關的語文知識已經(jīng)在七、八年級學習過了，因此九年級語文相對于七八年級語文而言，要變得相對難懂些。經(jīng)過七、八年級的語文教學，47班的學生已經(jīng)初步掌握了學習語文的一些方法，掌握了閱讀一般的語文信息并分析現(xiàn)象的方法，掌握了初中生語文教學大綱規(guī)定必須掌握的語文基礎知識和基本概念。因此，學生學習語文的興趣比較濃厚了，學習積極性也高了，這對于學生學習九年級語文打下了良好的基礎。三、教材分析（一）本冊教科書由以下六大部分組成。第一單元是閱讀生命的頌歌，這一單元主要是要學生大體了解詩歌的意象，寫作背景，以及寫作思路。領略我國博大精深的詩歌內(nèi)涵。第二部分是說明文，說明文是這些年統(tǒng)考，中考必備的知識。我們對于這部分知識要重點把握，深刻理解。首先幫助學生梳理理論知識，接著專題訓練。做到五分之四的學生會做，見到題目就應該知道怎么答法。剩下的幾個同學盡量的做，盡量做對。最終達到教學要求。第三部分是戲曲單元，這一單元考試不涉及內(nèi)容，只作一般了解。第四部分是議論文，議論文是這幾年新增的考點。理解和把握起來會有一定的難度，但是隨著研究的深入，應付考試已經(jīng)不是問題。第五部分是中國古典名著，這一內(nèi)容這些年涉及的考點都出現(xiàn)在文學常識那一塊，因此對于這一考點我們不能局限于書本，我們要擴展出去。捕捉更多的考點。第六部分是文言文，這是一個死的單元，我們只要肯用功下苦力，這一單元的知識就不成問題。于是督促學生背書，寫生字就成了本單元學習的重中之重。四、教學目標通過本學期語文教學，使學生能比較熟練的運用所學的語文知識解釋生活中的語文思想，進一步提高學生閱讀能力和分析推理能力，提高學生寫作能力。同時，通過本期語文教學，使學生掌握 一般的解題技巧，寫作方法?；菊莆照Z文的聽說讀寫四種能力。更重要的是如何把學習到的東西，綜合運用到考試中去，最終取得最好的成績。學語文不難，難的是會不會考試。只有平時認真學習，總結分析，考試時把所學的知識運用到考試中從而獲好的成績，才是我們最終的學習目標！五、教學措施強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生語文基本技能和閱讀、分析、理解能力。教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習語文的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。有計劃、有步驟地指導學生學閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的語文知識，學習生活中的語文，學習有用的語文。教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。教學中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。重點熱點抓輻射。重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用語文知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”抓好常規(guī)語文課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為語文課件的制作準備充分的素材。積極參加教研教改活動，在教研組、教導處、教科室的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。二○一三年九月十六日