【導(dǎo)讀】遷入?yún)^(qū)地理環(huán)境不同的影響。2)發(fā)生產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有多種原因。于環(huán)境的改善,但若不注意發(fā)展其他產(chǎn)業(yè),也可能造成就業(yè)問題。如臺灣產(chǎn)業(yè)向祖國大陸。轉(zhuǎn)移,這種轉(zhuǎn)移可以增加遷入?yún)^(qū)的就業(yè)機會。區(qū),實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略。如廣東省政府提出將珠江三角洲地區(qū)部分勞動密集。立若干專業(yè)性強的地區(qū)性工業(yè)園,逐步形成區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群。環(huán)境的影響這個核心問題,對學(xué)生進行辯證唯物主義的“一分為二”觀點的教育。4)為了能使學(xué)生更好地理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響,按課標(biāo)建議,組織、指導(dǎo)學(xué)生在收集資料的基礎(chǔ)上,開展一次模擬對話活動。人教版教材是以東亞地區(qū)為例講述產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的有關(guān)內(nèi)容,按教材編排體例,濟的發(fā)展不平衡,使當(dāng)前世界各國、各地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系和互相依賴程度空前緊密,改革開放以來,珠江三角洲出現(xiàn)了兩次大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。廣東邊遠地區(qū)將形成現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)群。