電磁爐控制器_課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)-資料下載頁(yè)
2025-07-04 16:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》.閻石主編.高等教育出版社.《EDA課程設(shè)計(jì)B指導(dǎo)書(shū)》.和計(jì)算機(jī)輔助工程的概念發(fā)展而來(lái)的。EDA技術(shù)的出現(xiàn)，極大地提高了電路設(shè)計(jì)的效率和可操作性，減輕了設(shè)計(jì)者。發(fā)系統(tǒng)，具有易學(xué)易用的特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)模擬分析，延長(zhǎng)時(shí)間分析，編譯，最后將編譯好的電路分配到一個(gè)或多個(gè)器件中。表示最低溫，5表示最高溫，電磁爐還具有定時(shí)功能，最高定時(shí)九分鐘，定時(shí)結(jié)束時(shí)，用3個(gè)撥碼開(kāi)關(guān)控制高溫、低溫，用4個(gè)撥碼開(kāi)關(guān)控制定時(shí)時(shí)間，用蜂鳴器發(fā)出蜂鳴。靜態(tài)數(shù)碼管顯示中用三個(gè)撥碼開(kāi)關(guān)控制，當(dāng)輸入K3K2K1時(shí)數(shù)碼管作出相應(yīng)顯示，除了1-5之外的狀態(tài)則不顯示。為三個(gè)撥碼開(kāi)關(guān)，通過(guò)相應(yīng)的邏輯電路來(lái)實(shí)現(xiàn)要求。
【正文】 的 21 孔與芯片的 75 孔用細(xì)導(dǎo)線連接即可，其中 21 孔為 1HZ脈沖發(fā)出孔， 75 孔為鎖定的 CLK 脈沖接入孔。 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 共 頁(yè) 第 頁(yè) 第四章 . 總結(jié) 此次課設(shè)我設(shè)計(jì)了整整三天，我的設(shè)計(jì)不是最早完成，但是我一次就實(shí)現(xiàn)了所有的設(shè)計(jì)要求，因此對(duì)本次課設(shè)還是比較滿意的，下面是我的一些體會(huì)： 在設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)，要做一個(gè)總體設(shè)計(jì)思想，以便于設(shè)計(jì)的總體框架的設(shè)計(jì)完成。在課設(shè)過(guò)程中，要多了解一些注意的事項(xiàng)，以避免一部分不必要的錯(cuò)誤；如果遇到問(wèn)題要冷靜思考，按部就班的分析自己的設(shè)計(jì)，切勿急躁。有時(shí)靈感來(lái)自于與老師和同學(xué)的交流，交流使自己獲得更多信息，開(kāi)拓了思路，因此要重視與別人的交流；另外，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很很發(fā)達(dá)， 要學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中吸取他人的精華來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)幫助自己完成課設(shè)。總之，在本次 EDA 課設(shè)中，使我加深了對(duì)各種芯片的理解及運(yùn)用，也學(xué)到了很多 EDA的設(shè)計(jì)方法及過(guò)程。 在大學(xué)期間很少有動(dòng)手實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，在課設(shè)期間有很多不懂的知識(shí)，有些通過(guò)自主上網(wǎng)查詢或查閱資料得到解決；課設(shè)過(guò)程中也多次咨詢老師和同學(xué)，獲益匪淺，非常感謝！ 在此著重感謝一下鄭老師，期間我問(wèn)了很多問(wèn)題，鄭老師都耐心給予了解答，尤其是最后定時(shí)功能的設(shè)計(jì)受挫時(shí)，經(jīng)過(guò)鄭老師的解答后，我放棄了原方案重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，最后得以完成了課設(shè)。 最后恭祝各位 指導(dǎo)老師工作順心如意，生活萬(wàn)事如意！ 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 共 頁(yè) 第 頁(yè) 參考文獻(xiàn) 1.《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》 .閻石主編 .高等教育出版社 . 2.《 EDA 課程設(shè)計(jì) B 指導(dǎo)書(shū)》 . 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 共 頁(yè) 第 頁(yè) 燕山大學(xué) 課程設(shè)計(jì)評(píng)審意見(jiàn)表 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： ① 該生學(xué)習(xí)態(tài)度 （認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真） ② 該生遲到、早退現(xiàn)象 （有 無(wú)） ③ 該生依賴他人進(jìn)行設(shè)計(jì)情況 （有 無(wú)） 平時(shí)成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽字： 20xx 年 12 月 14 日 圖面及其它成績(jī)： 答辯小組評(píng)語(yǔ)： ①設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求，并有所創(chuàng)新。 ②設(shè)計(jì)合理，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求。 ③實(shí)現(xiàn)了大部分設(shè)計(jì)要求。 ④ 沒(méi)有完成設(shè)計(jì)要求，或者只實(shí)現(xiàn)了一小部分的設(shè)計(jì)要求。 答辯成績(jī)： 組長(zhǎng)簽字： 20xx 年 12 月 14 日 課程設(shè)計(jì)綜合成績(jī)： 答辯小組成員簽字： 20xx 年 12 月 14 日 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 共 頁(yè) 第 頁(yè)
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